Сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста

     “Ходьба”

     Педагог читает текст, дети выполняют соответствующие  движения и проговаривают отдельные  звуки, слоги.

     Мы  проверили осанку, — дети становятся прямо, ноги вместе, голова немного  поднята.

     И свели лопатки, — дети отводят  плечи назад.

     Мы  хоим на носках, — дети идут на цыпочках.

     Мы  идем на пятках, — идут на пятках.

     Мы  идем, как все ребята, — шагают маршеобразно.

     И как мишка косолапый, — идут размашисто, вразвалку

     Возможен  другой вариант этой игры. Все проводится, как и в первом варианте, движения сопровождаются проговариванием слогов “ах”, “ох”, “ух” в такт шагов.

     Воспитатель читает следующее стихотворение:

     Как косолапый мишка,

     Пойдем  мы все потише,

     Потом пойдем на пятках,

     А после на носках.

     Потом быстрее мы пойдем (“Ох, ох, ох”)

     И после к бегу перейдем.

     Малыши  бегут, затем останавливаются, произнося: “Ухх”, м чуть позже они произносят: “Ах!”

     VII. Рисование красками. Композиция  “Кружка для чая”

     Для рисования нужно приготовить  для каждого ребенка гуашевые краски четырех цветов, разведенные до состояния жидкой сметаны, силуэты кружек, вырезанные из картона (можно разного цвета, но желательно, чтобы они были светлых пастельных оттенков), и мокрые салфетки для вытирания рук. Для воспитателя также нужны гуашевые краски, силуэт кружки, салфетка и готовый образец уже украшенной кружки.

     Педагог объявляет детям, что сейчас они  будут учиться украшать кружку для  чая. Воспитатель сначала показывает силуэт, который еще не раскрашен, а потом — готовый образец.

     — Для того чтобы украсить кружку вот  такими горошками, ним не понадобятся  кисточки. Отгадайте, чем мы будем  рисовать горошки? Правильно, мы их сделаем  с помощью наших рук, и точнее, с помощью пальчиков: пальчики нужно  будет окунуть и краску, которая  вам больше понравится. Вот так (взрослый окунает указательный палец в жидкую гуашь и ставит отпечаток на силуэте кружки). И так несколько раз. Можно украсить кружку горошком разного цвета. Тогда, поставив отпечатки одного цвета, нужно вытереть палец, которым мы рисовали, мокрой салфеткой, чтобы он стал чистым, и только после этого окунуть палец в краску другого цвета и продолжать рисовать горошки на этой же кружке.

     После того как педагог расскажет и  продемонстрирует все этапы украшения  кружки, дети приступают к работе. В этой работе обычно помощь воспитателя не требуется, разве только в том, чтобы вовремя вытереть детям руки. На тот случай, когда кто-то из детей захочет украсить еще одну или две кружки, нужно приготовить несколько запасных шаблонов кружек, которые можно предложить таким плодовитым художникам. По завершении работы все работы нужно просушить и устроить выставку кружек для чая.

     Образец готовой кружки представлен на рисунке 1. 

     Рис. 1 

     VIII. Итог занятия

     — Что вы запомнили? Что вам понравилось?

     Дети  вспоминают, о чем говорилось на занятии, рассказывают, чему они научились, что им особенно понравилось, какие ощущения они запомнили.

     Когда ребенок идет мыть руки, спросите его, какие у него сейчас руки, а какие  они станут потом. Старайтесь, чтобы  малыш употреблял в речи слова “сухой” и “мокрый”