Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Апреля 2013 в 22:39, реферат
Мета сучасного виховного процесу характеризується гармонією соціальних та індивідуальних цілей, завдань, співробітництвом у їх досягненні.
Процес виховання є процесом багатофакторним: на нього впливає родина, окремі педагоги, вся школа в цілому, все суспільство з його виховними інститутами. Встановлено, що чим більше за своїм напрямком і змістом збігаються впливи організованої виховної діяльності й об'єктивних умов, тим успішніше здійснюється формування особистості.
Вступ
1. Суть процесу виховання
2. Процес виховання як система
3. Особливості виховного процесу
4. Закономірності та принципи виховання
5. Мета і завдання виховання в сучасній школі
6. Школи гуманістичного виховання
7. Самовиховання учнів
Висновок
Список використаної літератури
Організація самовиховання
здійснюється на засадах органічності
(процеси виховання і
Висновок
Отже, Виховний процес є частиною широкого процесу формування особистості, що об'єднує як навчання і виховання у шкільництві, і виховання у ній, і впливмикросреди, соціального оточення дитини. Процес виховання менш вивчений, але він має свої особливості і у сенсі складнішим, ніж навчання. Психологічна сутність процесу виховання полягає у перекладі дитини вже з стану до іншого, і з позицій психології виховання є процесинтериоризации, тобто перекладу зовнішнього стосовно особистості досвіду, знань, цінностей, норм, правил у внутрішній психічний план особистості, у її переконання, установки, поведінка. Завдяки вихованню й складається власне психологічна структура особистості.
Список використаної літератури
1.БабанскийЮ.К. Педагогіка. М. 1990.
2. ІльїнаТ.А. Педагогіка. М. 1994.
3. ЛихачовВ.Т. Педагогіка. М. 1993.
4. Харламов І.Ф. Педагогіка. М. 1997.
Информация о работе Теорія виховання. Особливості виховного процесу в школах України