Трудовое воспитание в системе формирования личности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 5

Виховна хвилинка

 

«Хто такі ледарі?»

У тлумачному словнику є  таке визначення слова «ледар»: «Людина, яка не любить працювати; ледачий. Уживається як лайливе слово».

Тобто практично всім людям зрозуміло, що не дуже добре  ухилятися від роботи, соромно  нічого не робити, якщо навколо тебе всі трудяться, і непривабливо підводити  інших, якщо вони розраховують на твою допомогу, а ти її не надаєш.

У нашому класі є учні, які погано вчаться, тобто у них  низькі оцінки. Ледарі вони чи ні? Не хочуть або не можуть? Немає здібностей, чи бажання?

Наприклад, Ігор і Павло  — хороші спортсмени, перемагають  в змаганнях, але не знають правил української мови, пишуть диктанти на одиниці. Наталка і Оля — добре пишуть твори і вивчають вірші напам'ять, але не справляються із завданнями по математиці. Женя — обожнює природознавство, збирає колекції засушених комах, гербарії, але дуже погано вчиться по української і особливо англійської мовам. Микита і Богдан — нічим не цікавляться, не беруть участь в житті класу, і не мають оцінок більше «4» з жодного предмета, навіть із малювання і фізкультури. А Олена почала гірше вчитися тільки останнім часом, тому що у неї народилася маленька сестра, і вона багато допомагає мамі в хатній праці.

Давайте разом задумаємося, чи байдужі нам наші однокласники? Чи важливо нам просто добре вчитися  самим, або все-таки не лінь допомогти  і товаришам? Адже ми один колектив, і наша допомога, можливо, дуже потрібна їм? Не полінуємося запитати, і не полінуємося допомогти.

 

 

 

 

Додаток 6

^{Заняття на тему:}

^{Праця в нашому житті}

Мета: розширювати уявлення учнів про значення праці для життя суспільства та кожної людини; активізувати бажання турбуватись про ближніх; учити долати лінощі; розвивати уміння висловлювати власні думки, допитливість, винахідливість кмітливість; виховувати повагу до праці, людей праці.

Обладнання: мультимедійна дошка, дитячий мікрофон, геометричні фігури, на яких написані слова, хмаринка із завданнями .

Хід заняття

 І. Організаційна частина.

Вчитель. Продзвенів уже дзвінок. Починається урок. Він незвичний і цікавий, Гостей багато завітало. Повернемось обличчям до гостей І лагідно промовим: «Добрий день». Діти стоячи проказують:

Бог присутній  поміж нами. Він на небі й на землі. Все Він бачить, все Він чує, Усім світом Він керує. Господь любить усіх нас, Він із нами повсяк час. Діти сідають за парти. Вчитель.

• До якого уроку приготувалися?
• Зробимо паузу для молитви, заспокоївши своє серце перед Богом, і попросимо у Бога сили, терпіння і мудрості, що нам потрібно на уроці.

Діти, взявшись за руки, сидячи, промовляють молитву.

Господи, дай  мені силу, здійснити те, що я повинен(на) зробити.

Господи, дай мені терпіння, змиритися з тим, що я не можу зробити.

Господи, дай  мені мудрість, відрізнити можливе  від неможливого.

Стукає Ангел.

Ангел.    Доброго дня, дітки.

Голуба хмаринка

З неба покотилась

І на дошці  в вашім класі

Хоче примоститись,

Та про  цікаві завдання

Діткам сповістити. Вчитель. Діти, до нас на урок завітав Ангел, який на хмаринці приніс багато цікавих завдань від усіх ангеликів. Це такі завдання, послухайте їх:

1. Криничка вивченого.
2. Тема і мета уроку.
3. Чудові прислів'я.
4. Казкова скарбничка.
5. Фізкультхвилинка.
6. Робота в парах.
7. Казка в гості завітала.
8. Допитливе сонечко.
9. Гра «Мікрофон»

10. Домашнє завдання.

Усі ці завдання на уроці ми повинні виконати. Для  цього треба плідно працювати, бути активними, відповідати на запитання.

II. Криничка вивченого.

Тож приступаємо  до першого завдання - «Криничка  вивченого». Зараз за допомогою кросворду я перевірю ваші знання.

1. Що є найбільшим злом? (Гріх).
2. Хто є нашими опікунами і охоронцями, через яких Господь все бачить, все чує і все знає про нас? (Ангели).
3. Як називається книга, в якій говориться про створення світу? (Біблія).
4. Хто сотворив світ? (Бог).

	Г Г	р	і	х
А	н	г	е	л	и
			Б	і	б	л	і	я
					Б	о	г

Прочитайте  ключове слово, яке утворилося. (Хліб). Значить кросворд розгаданий вірно.

• Що таке хліб? (Це життя, дар Божий, святий продукт, продукт харчування.)

• Як ми повинні ставитись до хліба? (Бережливо, не кидатися хлібом.)

Звичайно, до хліба повинно бути бережливе  ставлення, бо хліб - це життя. Для того, щоб на столі був у нас духмяний, смачний хлібчик, потрібно прикласти багато людської праці. Та й не тільки до хліба, а й до всього, що нас оточує застосована велика людська праця.

Кожного дня  всі дорослі люди зайняті дуже важливими справами. Вони будують нам житло, печуть хліб, водять автомобілі, поїзди, літаки, працюють на полях, заводах, в лікарнях, у школах.

Висновок. Отже, всім необхідно працювати. Праця для людини -найголовніше.

III. Повідомлення теми і мети заняття

Ось і тема нашого уроку «Праця в нашому житті». Це і є наступним завданням Ангелика.

Сьогодні на уроці ми розширимо уявлення про значення праці для життя кожної людини, суспільства; пробуджуватимемо бажання турбуватись про ближніх; будемо вчитися долати лінощі.

Зараз, будь ласка, відкрийте робочі зошити і запишіть в них дату, класна робота та тему нашого уроку, (звертаю увагу на осанку).

Хто записав  тему уроку, прошу поставити ручку  в-ящшішиїа парті і сісти рівненько.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1 .Розповідь  вчителя.

Господь кожному  дав свій талант. Один може щось творити своїми руками, в іншого - талант до мудрого слова, хтось має дар зцілення, а хтось здібності до вивчення мов.

Кожен, отримавши  дар від Бога, має сумлінно робити свою справу і жити з праці своєї. Так учив Христос, так учили апостоли, повторюючи слова Господа.

«Хто не хоче працювати, - говорив апостол Павло, - той нехай не їсть. І хліб кожного буде таким, якою буде справа, що він її робить.»

2. Чудові прислів'я.

В українського народу про це є чудові прислів'я. Отож наступне завдання від Ангелика прочитати їх і визначити про що вони. - Ой, але Ангел вирішив пожартувати з нами, переставив нам слова. Що ж робити? Мені потрібна ваша допомога. Хто зможе прочитати ці прислів'я.

(Діти читають  прислів'я)

робиш                  так        маєш.

 Як                                                 і

                робить,                     голодний  ходить.

Хто                        той   не

-   То про що  ці прислів'я? (Про працю).

Висновок. Кожна людина повинна працювати, бо хто працює, той і їсть.

V.   Закріплення нових знань.

1. Казкова скарбничка.

Вчитель. Закликають до праці не тільки прислів'я, а й  казка. Тому наступне завдання від Ангела - «Казкова скарбничка». На партах у кожного на аркушах паперу є надрукована казка Василя Сухомлинського «Перед Справедливим Суддею». Зараз я вам її прочитаю. Приготувалися слідкувати і послухайте, будь ласка, завдання перед читанням: визначити, про що розповідає казка. Читання казки вчителем. Усвідомлення змісту прочитаного.

 

 

• Про що розповідає казка?
• Що допомагає людині залишити слід на землі?

• Чи може залишити про себе яскраві спогади той, хто не робив нічого корисного у своєму житті?

Висновок. Отож, пам'ятайте, що кожна людина має залишити за собою добрий слід на землі: повагу людей, друзів, любов, шану, вічну славу.

VI. Фізкультхвилинка. (під музичний супровід)

Вчитель. Діти, Ангел підказує нам, що треба відпочити. Він приготував для нас фізкультхвилинку.

• Про що ви дізнались із фізкультхвилинки?
• Що робив Бог? (працював)
• Скільки днів Бог працював?

Висновок. Незмірними були Боже сумління і старанність у створенні світу й творенні людини. Шість днів Господь працював. А на сьомий день відпочивав. Тому й заповів людям: сумлінно й старанно здійснювати кожну справу, доводити її до завершення. У народі кажуть: «Кінець діло красить».

2. Робота в парах

Це наступне завдання від Ангела.

У кожного  на партах є геометричні фігури, на яких написані слова. Ваше завдання з цих слів скласти прислів'я, записати їх в робочих зошитах і пояснити їх зміст.

Без трудів не їстимеш  пирогів

 Бджола маленька, та  й та працює.

          Праця - то здоров'я, лінивство  - то хвороба.

- Хто справився із завданням і хоче зачитати прислів'я, і 
пояснити, як його розуміє? (відповіді дітей).

Висновок. Молодці! Ви правильно склали прислів'я, пояснили їх зміст. Я думаю, що Ангел задоволений вашою працею на уроці. Тож будьте працьовитими, бо праця прикрашає людину.

З.Казка  в гості завітала.

 

Вчитель. Працьовитою  є людина. Але працю люблять  і казкові герої. Тому наступне завдання Ангела - «Казка в гості завітала.»

• Чи читали ви казочку «Колосок»?

• Про кого розповідається в казочці? (Про півника і двох мишенят.)

• Яким був півник? А мишенята працювали?

(Інсценізація  казки «Колосок»)

Вчитель. Мишенята завжди співали, танцювали. А Півник удосвіта вставав, всіх піснею будив і до роботи брався, та й знайшов у полі пшеничний колосок, (виходить Півник)

• Крутю, Вертю, я колосок знайшов!
• Коли б це його обмолотити?
• А хто буде молотити?
• Тільки не я!
• Тільки не я!
• Ну що ж, піду сам.

Вчитель. Пішов  Півник молотити колосок. Обмолотив колосок...( несе Півник зерно в мішку)

- Треба те зерно до млина віднести!

• А хто понесе?
• Тільки не я! (разом)
• Піду сам.

Вчитель. Пішов  Півник до млина, змолов зерно...(несе муку)

• Треба тепер тісто замісити, пиріжечки напекти.
• А хто буде місити?
• Тільки не я! (разом)
• Мабуть, мені доведеться.

Вчитель. Замісив  Півник тісто, напік пиріжків...(ставить  на столик пиріжки)..., а мишенята тут як тут.

• Ану постривайте: хто знайшов колосок?
• Ти, Півнику.
• Хто обмолотив?
• Ти, Півнику.
• Хто до млина відніс?
• Ти. Півнику.
• Хто тісто замісив і пиріжки напік?
• Ти, Півнику, все ти робив.

А ви що робили?

Вчитель. Нічого казати мишенятам. Встали вони із-за столу, а Півник їх і не затримував.

- Хто ж таких ледарів буде годувати?! 
Вчитель.

-Діти, чиї  заняття можна назвати працею? Чому?

А чому в казці  мишенят названо ледарями?

Хто ж такий  ледар? (Лінива людина, яка не хоче працювати).

Висновок. Пам'ятайте, діти, що лінивство - це гріх. Воно є ворогом праці. Але найбільший гріх - то лінощі до молитви, лінощі піти до Святої церкви, щоб послухати Служби Божої. З лінощів душі розростаються лінощі тіла, а лінощі тіла породжують гріх. Лінивий ніколи не буде турбуватись про ближніх, а тільки хоче, щоб про нього турбувались. Тому ми повинні вчитися переборювати в собі лінощі.

- Скажіть, яку роботу ви виконуєте вдома? (відповіді дітей) 
Вчитель. Кожна людина повинна працювати. Народна мудрість 
каже: «Нема роботи - нема обіду». А Бог любить працьовитих 
людей.

VII. Підсумок заняття.

1. Гра «Допитливе сонечко».

Ангел приготував гру «Допитливе сонечко». Допитливе  тому, що воно хоче, щоб ми відповіли  на його запитання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хто ви?	Діти
Повинні що робити?	Працювати, учитися, читати, розповідати.
Як?	Старанно, наполегливо.
Для чого?	Приносити радість, користь.
Кому?	Собі, батькам, Богові.
Батьки повинні що робити ?	Піклуватися, виховувати.
Для чого, навіщо?	Залишити  слід на Землі.
Щоб стати ким?	Людиною.
А людина повинна що робити?	Працювати.