Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Мая 2013 в 18:49, статья
Самооценка является важным регулятором поведения человека, от нее зависят взаимоотношения с окружающими, критичность и требовательность к себе, отношение к своим успехам и неудачам. Самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности. Уровень самооценки человека во многом определяет его поведение и развитие.
Однако неадекватная самооценка может стать причиной различных отклонений в поведении человека. В наше время одна из основных проблем юношеского возраста заключается в повышенной конфликтности.
Повышенная конфликтность, неумение находить выход из сложных ситуаций часто становятся источниками нарушения межличностного общения студентов с родителями, преподавателями, сверстниками.
ПОЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА ШУМЕЙКИНА
НАТАЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА УСОВА
Институт социального образования (филиал) Российского государственного социального университета в г. Саратове,
Кафедра социальной психологии и педагогики
Взаимосвязь конфликтности и самооценки юношей-студентов
Самооценка является важным регулятором поведения человека, от нее зависят взаимоотношения с окружающими, критичность и требовательность к себе, отношение к своим успехам и неудачам. Самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности. Уровень самооценки человека во многом определяет его поведение и развитие.
Однако неадекватная самооценка может стать причиной различных отклонений в поведении человека. В наше время одна из основных проблем юношеского возраста заключается в повышенной конфликтности.
Повышенная
конфликтность, неумение находить выход
из сложных ситуаций часто становятся
источниками нарушения
Проблема конфликта и конфликтной личности рассматривается в рамках науки конфликтологии такими исследователями как С.Г. Шуман, В.П. Шуман, М.Т. Авсиевичем, Л.И.Мельником, Т.А. Полозовой, Н.В. Гришиной, А.И.Сорокиной. Влияния самооценки на уровень конфликтности личности изучалось А. А. Реаном.
Изучение отклонений в развитии межличностных отношений на этапах становления личности представляется актуальным и важным, прежде всего потому, что конфликт в отношениях подростка со сверстниками может выступить в качестве серьезной угрозы для личностного развития. Именно поэтому информация об особенностях развития подростковой личности в трудных условиях на том этапе развития, когда начинают закладываться психологические основы важнейших отношений личности к себе самому, уточнение знаний о причинах, природе, логике развития конфликтных отношений и возможных способах своевременной диагностики приобретает первостепенное значение.
Данная статья
посвящена результатам
Использованы следующие методики: К. Томас «Стратегия поведения в конфликтной ситуации; диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности. С. С. Бубнова; Методика исследования самооценки личности С. А. Будасси; Корреляционный анализ.
В исследовании принимали участие студенты-юноши 17-24лет, 1-5 курсов. Общий объем выборки составляет 60 человек. Исследование проводилось на базе Российского Государственного Социального Университета (филиал) г. Саратова.
В результате исследования мы выявили несколько значимых взаимосвязей между самооценкой, ценностными ориентациями и различными стратегиями поведения в конфликтной ситуации. Соперничество коррелирует с высоким материальным благополучием (r = 0,365, при р>0,01). В современном обществе приходится соревноваться ради престижной работы и достойной заработной платы. В результате нашего исследования мы выявили, что для студентов материальное положение играет важное значение. В основном в этом периоде появляется первый опыт повышения своего материального достатка. Что, на наш взгляд, так же играет важную роль для повышения своего авторитета среди сверстников и самооценки.
В студенческой группе, при
сходных интересах и
Так же наблюдается корреляционная связь между приспособлением с признанием и уважением (r = 0,294, при р>0,05).
На ряду с положительными, в результате исследования были так же выявлены и отрицательные взаимосвязи. Имеется связь между соперничеством и поиском и наслаждением прекрасным (r = -0,312, при р>0,05). При поиске прекрасного, приходится соперничать с другими, так как могут возникнуть схожие интересы и возможности.
Отрицательная связь наблюдается так же между сотрудничеством и высоким социальным статусом (r = -0,278, при р>0,05 ). Так же испытуемые стараются избегать признание и уважение других людей (r = -0,332, при р>0,01), не стремятся признавать достижения и достоинства других. Отрицательная корреляционная связь отмечается между приспособлением и достижением высоких материальных благ (r = -0,350, при р >0,01).
Положительная связь имеется между предпочтением к сотрудничеству и средней самооценкой (r = 0,268,при р>0,05). Самооценка юношей повышается, если они вступают в сотруднические отношения с другими людьми, с обществом. При взаимодействии, у юношей приобретается опыт, возможность познать себя как сотрудника, достигать своих целей. Это способствует повышению самооценки.
Значимая положительная (r = 0,267, при р>0,05) корреляция отмечается между ценностью «здоровье» и самооценкой личности. Существует множество факторов, которые влияют на здоровье человека отрицательно. Для студентов важным является сохранить свое здоровье. Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Часть испытуемых занимается оздоровительными методами, отказываются от вредных привычек. Молодежь все больше начинает осознавать ценность здоровья в настоящее время. От самочувствия зависит многое в жизни человека и в частности успехи, достижения.
В результате проведенного исследования нам удалось установить влияние самооценки и конфликтности студентов юношей. Нами была рассмотрена общая характеристика самооценки и конфликтности у студентов, выявлены основные научные подходы к изучению самооценки и определению ее в жизни человека, так же была изучена специфика самооценки у студентов и рассмотрен феномен конфликтности, проведено практическое исследование на выявление взаимосвязи между самооценкой и конфликтностью у студентов юношей. В итоге данной работы нами были сделаны следующие выводы:
1. Проблема конфликтности и конфликтного поведения является достаточно актуальной в наше время. Особенно это очень важно в юношеском возрасте, так как появляется потребность в стремлении найти себя в этой жизни. Развитие самооценки – это сложный и длительный процесс. В зависимости от его протекания может увеличится конфликтность, что приводит к трудностям, переживаниям, кризисам и внутренним противоречиям.
2. Большинство студентов в урегулировании конфликтных ситуаций выбирают стиль компромисс. Они готовы поступится собственными интересами, если другая сторона конфликта также идет на уступки. Менее характерным способом урегулирования конфликтов для данной группы юношей является сотрудничество, при котором учитываются и свои и чужие интересы. Для разрешения конфликта студенты прибегают сами и стимулируют других к поиску истинных причин разногласий, выяснение целей всех участников конфликта.
3. Студентам свойственна адекватная самооценка, говорящая об уверенности студентов в своих возможностях и способностях, об умении видеть в себе как достоинства, так и недостатки.
4. В результате исследования удалось установить значимые взаимосвязи между способами урегулирования конфликтов и самооценкой юношей-студентов. Основная часть юношей предпочитает взаимодействовать, сотрудничать с людьми, что повышает их самооценку. Для студентов важным является здоровье. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью.
Использованная литература
10. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2003. – 350 с.
Интернет ресурсы:
Информация о работе Взаимосвязь конфликтности и самооценки юношей-студентов