ЗВІТ про виконання програми психодіагностичної практики

 

 

ВИСНОВОК: переважають шкільний і міжособистісний вид тривожності.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 6

 

Протокол № 4

 

Методика « Діагностика емоційних бар'єрів у міжособистісному спілкуванні »

8-В  клас

Кременчуцького колегіуму № 25

Від 31.01.2013 року

 

Мета: визначення емоційних бар'єрів у спілкуванні

Обладнання: індивідуальний тест опитувальника з варіантами відповідей, ручка чи олівець.

 

Обстежено: 15 учнів                                 (всього за списком 17 учнів)

Інструкція, інтерпретація, бланки з відповідями та текст методики додаються.

ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ (інтерпретація): під час проведення дослідження отримані такі дані:

 

учні	1	2	3	4	5
n 1		+
n 2	+
n 3				+
n 4			+
n 5		+	+
n 6	+
n 7	+
n 8			+
n 9			+
n 10
n 11	+
n 12	+	+
n 13	+
n 14	+
n 15

 

 

ВИСНОВОК: методика показала, що багатьом учням емоції дещо заважають у спілкуванні.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 7

Протокол № 5

 

Діагностика пізнавальної сфери ( Айзенк)

8-В  клас

Кременчуцького колегіуму №25

Від 01.02.2013 року

 

Мета: визначення рівня інтелекту

Обладнання: індивідуальний тест опитувальника з варіантами відповідей,ручка чи олівець.

 

Обстежено: 14 учнів                                 (всього за списком 17 учнів)

Інструкція, інтерпретація, бланки з відповідями та текст методики додаються.

ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ (інтерпретація): під час проведення дослідження отримані такі дані:

 

учні	Високий	середній	низький
n 1		+
n 2		+
n 3		+
n 4		+
n 5		+
n 6		+
n 7			+
n 8		+
n 9		+
n 10		+
n 11		+
n 12			+
n 13		+
n 14		+

 

ВИСНОВОК: значно переважає середній рівень, учнів з високим рівнем інтелекту немає.

Клас проявляв небажання виконувати тести, вирішували завдання повільно, мляво.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 8

Протокол № 6

 

Методика “Ціннісні орієнтації”  М. Рокича

8-В клас

Кременчуцького колегіуму № 25

Від 01.02.2013 року

 

Мета: діагностика ціннісно-мотиваційної сфери

Обладнання: індивідуальний тест опитувальника з варіантами відповідей,ручка чи олівець.

 

Обстежено: 15 учнів                                 (всього за списком 17 учнів)

ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ (інтерпретація): під час проведення дослідження отримані такі дані:

 

№	Термінальні цінності	інструментальні
n 1	+
n 2	+
n 3		+
n 4	+
n 5	+
n 6	+
n 7		+
n 8	+
n 9		+
n 10	+
n 11		+
n 12		+
n 13	+
n 14	+
n 15	+

 

ВИСНОВОК: переважає тип направлення на термінальні цінності.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 9

Протокол № 7

 

Методика « Мотивація успіху » ( опитувальник Реана )

8-В  клас

Кременчуцького колегіуму № 25

Від 04.02.2013 року

 

Мета: визначення рівня мотивації на успіх

Обладнання: індивідуальний тест опитувальника з варіантами відповідей,          ручка чи олівець.

 

Обстежено: 17 учнів                               (всього за списком 17 учнів)

Інструкція, інтерпретація, бланки з відповідями та текст методики додаються.

ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ (інтерпретація): під час проведення дослідження отримані такі дані:

 

учні	Позитивна мотивація	негативна
n 1	+
n 2	+
n 3	+
n 4			+
n 5	+
n 6	+
n 7			+
n 8			+
n 9	+
n 10
n 11			+
n 12	+
n 13	+
n 14	+
n 15	+
n 16	+
n 17	+

 

 

ВИСНОВОК: переважають позитивна мотивація на успіх.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 10

 

Протокол № 8

 

Методика на визначення комунікативних і організаторських схильностей

( КОС )

8-В  клас

Кременчуцького колегіуму № 25

Від 05.02.2013 року

 

Мета: визначення комунікативних і організаторських схильностей

Обладнання: індивідуальний тест опитувальника з варіантами відповідей,          ручка чи олівець.

 

Обстежено: 15 учнів                                 (всього за списком 17 учнів)

Інструкція, інтерпретація, бланки з відповідями та текст методики додаються.

ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ (інтерпретація): під час проведення дослідження отримані такі дані:

 

учні	Комунікативні схильності	Організаторські схильності
n 1	+
n 2		+
n 3		+
n 4		+
n 5	+
n 6		+
n 7		+
n 8	+
n 9	+
n 10	+
n 11	+
n 12	+
n 13	+
n 14		+
n 15	+

 

 

ВИСНОВОК: комунікативні схильності домінують над організаторськими.

Клас комунікабельний і товариський.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТОК 11

 

Протокол № 9

 

  Визначення типу темпераменту (Айзенк)

8-В  клас

Кременчуцького колегіуму №25