Интерактивное обучение

3. Обсуждение  игры. Этап анализа, обсуждения  и оценки результатов игры. Учитель  проводит обсуждение, в ходе которого  выступают эксперты, участники обмениваются  мнениями, защищают свои позиции  и решения, делают выводы, делятся  впечатлениями, рассказывают о  возникавших по ходу игры трудностях, идеях, приходивших в голову. 

Применение ТИО  позволяет учителю соединить  деятельность каждого школьника (возникает  целая система взаимодействий: учитель - учащийся, учитель - класс, учащийся - класс, учащийся - учащийся, группа - группа), связать его учебную деятельность и межличностное познавательное общение. 
 
 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

Обратим внимание на тот факт, что в целостном  процессе обучения учителю необходимо применять сразу несколько технологий, обслуживающих различные его  стороны. Но в реальной практике это  положение не всегда реализуется. Дело в том, что зачастую учитель стремится, прежде всего, овладеть и применить  в практике какую-либо одну технологию или отдельные внешне привлекательные  ее элементы. В этом случае нарушается принцип целостности: процесс обучения требует всестороннего его обеспечения  различными технологиями, сами же технологии дают педагогический эффект только будучи целостными. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 

1.Коростылева  Л.А. «Психологические барьеры  и готовность к нововведениям»  СПб., 1996, 66 стр. 

2.Мясоед Т.А.  «Интерактивные технологии обучения. Спец. семинар для учителей» М., 2004 

3.Пидкасистый  П.И., Хайдаров Ж.С. «Технологии игры в обучении и развитии» М., 1996, 268 стр. 

4.Суворова Н.  «Интерактивное обучение: Новые  подходы» М., 2005.