Понятие семьи, её структура

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАДАЧА:

В классе девочка  из бедной многодетной семьи. Ей всегда чего-то не хватает, и она то и  дело просит у одноклассников ручку, краски, линейку и т.д. Сначала дети охотно делятся, но затем начинают возмущаться: сколько можно? Что делать?

 

            *     *     *      *     *     *     *    *     *     *     *     *     *     *     *

 

Как следует из условий задачи, мы видим девочку из бедной многодетной семьи. В силу того, что семья многодетная, возможности у родителей обеспечить, всех детей школьного возраста всеми необходимыми принадлежностями  нет. Но дети не должны чувствовать себя обделёнными и страдать из-за того, что растут в бедной многодетной семье, что у родителей нет возможности купить всё необходимое.

Главное в многодетной  семье – это чтобы дети были сыты и одеты, а остальное уже по мере возможности. Девочка ни в чем не виновата, что является членом многодетной, да к тому же еще и бедной семьи.

Ей, как и всем детям  из нормальных семей тоже хочется  иметь и красивую одежду, и свои игрушки, и ручки с красками, и  альбом, а не просить  всё это  у одноклассников, которые по первости давали ей всё, а потом им это стало надоедать.

Дети, особенно живущие  в нормальных семьях, не всегда понимают – как это жить в многодетной  семье: где все друг за друга донашивают одежду, играют старыми игрушками, пользуются теми же книгами и учебниками и  т.д. Где  у родителей нет средств, чтобы у каждого члена семьи был свой гардероб, свои игрушки, книжки и необходимые для учебы в школе принадлежности.

Учительница, видя, такую  ситуацию в классе не в силах решить её самостоятельно. Так как от одних разговоров с детьми толку не будет. Кто-то поймет и примет проблемы девочки и по возможности, будет с ней делится школьными принадлежностями, а кто-то в силу своего своенравного  характера не захочет с ней делится. Поэтому учительница должна обратится к школьному психологу или социальному педагогу, чтобы те в силу своих возможностей помогли девочке наладить взаимоотношения с одноклассниками и попытаться помочь её семье в решении их проблем. С детьми же в классе она может провести беседу на тему « Богатые и бедные: дети страдать не должны» и объяснить ребятам, что никто в жизни не застрахован от бедности, и что богатый в один момент может стать бедным и наоборот.

Возможно, можно провести родительское собрание и постараться  убедить родителей помочь этой семье, купив для девочки все необходимые школьные принадлежности, чтобы она не просила их больше у других ребят, так как им это уже изрядно надоело, и они возмущены и жалуются на это родителям.

Но все эти мероприятия  должен проводить грамотный в  своём деле специалист. Ведь многим родителям, да и работникам образования (учителям) бывает далеко не до проблем их учеников. Мол, никто не заставлял рожать столько детей, если нет возможности и средств на их содержание и воспитание. Но как говорится, семью и родителей не выбирают и детям хочется иметь все то, что имеют дети из благополучных небедных семей, быть сытыми и одетыми, иметь свои игрушки и т.д.

В силу сложившихся обстоятельств, как правило, многодетные бедные семьи должны состоять на учёте в социальных центрах «Помощь семьям». Здесь им предоставляется необходимая помощь, семья обеспечивается предметами первой необходимости. Детям предоставляются бесплатные путевки в детские сады, также детей могут поместить в интернаты временного проживания на то время, чтобы родители смогли найти работу или иным другим способом улучшили своё материальное положение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

 

1. А.В. Мардахаев – учебник « Социальная педагогика», Москва – 2006 г.

2. А.В. Мудрик – « Социальная педагогика», Москва – 2002 г.

3.  Ю.П. Азаров – « Семейная педагогика», Москва – 1993 г.

4. А.Г. Харчев, М.С. Мацковский – «Современная семья и её проблемы»

    Москва – 1997 г.

5.  И.Ф. Дементьева – «Негативные факторы воспитания детей в неполной

    семье»  – Социологические исследования, 2001г. №11

6. С.В. Ковалёв – «Психология современной семьи», Москва – 1988 г.
7. «Популярная психология для родителей» под ред. А.А. Бодалева,  Москва – 1988 г.
8. Л.А. Кулик, Н.И. Берестов – «Семейное воспитание», Москва – 1990 г.