Роль гештальтпсихологии в развитии практической психологии

 

• переход к другой деятельности;
• выполнение прежней деятельности в усложненном варианте.

 

Напряжение всегда направлено от внутренних потребностей к внешним препятствиям. После снятия барьеров напряжение ослабевает, но не исчезает полностью. Человек никогда не может насытиться, он все время находится в состоянии определенного напряжения.

В 1936 году К.Левин выпускает «Психологическую теорию векторов», где он пишет, что человека окружает поле действий, состоящее из частей, которые более или менее для него важны. Одни части направлены на человека, другие – нет. Эти направленности К.Левин предлагает выразить математически, через векторы. Чем сильнее направленность, тем больше вектор. Построив систему векторов, можно предсказать, под действием каких стимулов и в каком направлении возникнет реакция индивида. 
Теория векторов позволила применить математические понятия в психологии. Это была попытка представить психологическую структуру в математической форме. Напряженная система векторов была названа К.Левином «динамическим полем». При этом все пункты этого поля взаимодействуют друг с другом. Динамическое поле – это не строго определенное понятие, в него могут входить различные внешние условия. Если в динамическом поле появляется изменение, то возникает тенденция к восстановлению равновесия. Основной механизм при этом – снятие, устранение напряжения. Поэтому поведение человека всегда должно рассматриваться как взаимодействие субъекта со средой в динамическом поле. Для классических гештальтпсихологов динамическое поле – это психологическая структура, то есть то, что в данный момент находится в сознании субъекта. К.Левин считал, что в это поле может входить и неосознаваемое. Важную часть структуры динамического поля составляют мотивационные намерения индивида.

Опираясь на эти положения, К.Левин создает динамическую теорию мотивации. В принципе она достаточно прогрессивна, однако основная формула К.Левина, как, впрочем, и всей гештальтпсихологии, о нераздельности объекта и субъекта приводит к субъективному идеализму, то есть к постулату о том, что не существует объекта без субъекта и наоборот. Впоследствии К.Левин отошел от этих принципов гештальтпсихологии. 

Недостатки гештальтпсихологии:

1. Гештальтпсихология стремилась выяснить закономерности психической жизни, однако большинство экспериментов не согласовывались с ее объяснениями. Все опыты строились на перцепции – это собственное внутреннее противоречие гештальтпсихологии.
2. Факторы, объясняющие возникновение и изменение гештальтов остались невыясненными.
3. Гипотеза инсайта не давала абсолютного объяснения мышления.
4. Образ или гештальт выступал в роли сущности особого рода, был подчинен имманентным законам развития. Связь образа с внешним миром никто из гештальтпсихологов объяснить не смог. В результате объективная реальность оказалась оторванной от сознания человека.
5. Все гештальтисты пытались перенести свои законы на область политики. М.Вертгеймер, например, использовал их для объяснения принципов американской демократии. Он считал, что война возникает в результате нарушения политического гештальта.
6. Претензия гештальтпсихологии на всеобъемлющее объяснение психической жизни в целом несостоятельна.

 

Достоинство гештальтпсихологии:

1. Она была направлена против традиционной психологии – элементаризма и ассоцианизма В.Вундта и его школы.
2. Это прогрессивное направление в психологии привлекло внимание к целому комплексу психических феноменов: зрительное восприятие, иллюзии, мышление и т.д.
3. Практически все законы зрительного восприятия были открыты гештальтпсихологами.
4. Исследования гештальтистов оказали огромное влияние на дальнейшие исследования внутренних механизмов познавательных процессов. В.Вундт занимался явными фактами, а гештальтпсихология – внутренними, скрытыми.
5. Благодаря гештальтпсихологии стала складываться новая система экспериментов. Кроме того, гештальтпсихологи в значительной степени усовершенствовали и сам психологический эксперимент. В частности, именно они ввели в его структуру новый оригинальный метод – «думание вслух» – широко использовавшийся ими в исследованиях мышления.
6. Гештальтисты первыми стали изучать психические феномены в их целостности, динамике и трансформации.
7. Большие успехи были достигнуты в исследовании образно-смысловой стороны психической деятельности. До гештальтпсихологии ощущения и восприятия не связывались с мышлением.
8. В своей критике гештальтисты пропагандировали идею целостности психических процессов, тем самым утверждая холистический подход в психологии.

Особые заслуги в развитии экспериментальной психологии принадлежат школе К.Левина.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Рассмотрев в данной работе основные положения гештальтпсихологии, мы можем сказать, что ни одна из школ не оправдала надежды на создание полной объективной позитивной психологической теории, но их идеи все еще имеют влияние, хотя и не столь популярны в современной психологии.

Идеи гештальтпсихологии сыграли положительную роль в разработке ряда важных проблем психологии. Они затронули восприятие, мышление, память, личность и межличностные отношения. Они также способствовали применению в области психологии полезных для нее теорий и понятий, заимствованных из естественнонаучных исследований. Они преобразовали старую интроспективную психологию, сделав ее более соответствующей достижениям естественных наук. Вместе с тем основные проблемы, породившие общий кризис психологической науки, гештальтпсихология, не решила, а только несколько снизила их остроту, привлекая внимание исследователей к новым интересным проблемам. Как целостная психологическая концепция гештальтпсихология не выдержала испытания временем. Её слабыми пунктами оказались неисторическое понимание психики, преувеличение роли формы в психической деятельности и связанные с этим элементы идеализма в философских основаниях. Однако даже сейчас можно говорить о влиянии этой школы на многие современные концепции. Общеизвестно, например, что именно ореол личности Вертгеймера повлиял на молодого ученого А. Маслоу, который начал изучение проблемы самоактуализированной личности, одним из образцов которой и стал Вертгеймер.

Таким образом, можно сделать вывод, что гештальтпсихология, несмотря на все их положительные и отрицательные стороны, явились важным этапом построения современного здания психологической науки. Так же гештальтпсихология получила применение в области психотерапевтической практики. На ее общих принципах основывается одно из самых распространенных направлений современной психотерапии - гештальт терапия, основателем которой является Ф. Перлз (1893-1970).

Какой огромный вклад внесла гештальтпсихология в дальнейшее развитие мировой науки? Сейчас гештальтпсихология - это направление, практикуемое во всем мире.

Фундамент гештальтпсихологии - это феноменология и диалог, направленные на то, чтобы увеличить сознание и сделать непосредственное переживание более четким и ясным. Объяснения и интерпретации полагаются менее надежными, нежели то, что видится и воспринимается непосредственно. Гештальтпсихология с одинаковым уважением относится к непосредственному переживанию и терапевта, и клиента. Различия в восприятии и переживаниях участников становятся материалом для экспериментов и диалога. Цель клиентов - прийти к осознанию того, что они делают, как они это делают, и в тоже время научиться принимать и адекватно оценивать себя.

Гештальтпсихология сосредоточена на процессе (что происходит), а не на содержании (что обсуждается). Процесс относится к наблюдаемому развитию поведения, происходящему во время часа терапии. Акцент на том, что есть, а не на том, что было, могло бы быть, возможно произошло бы, должно было бы произойти. Гештальт психологический подход позволяет успешно справляться с проблемами коммуникативного характера. На основании этого подхода может быть успешно построена практика психотерапевтической группы, что, в частности, психоанализ не предполагает. Гештальтпсихология также с успехом может быть использована при краткосрочных терапиях, таких, как работа с шоковыми травмами, или при работах направленных на необходимые изменения в поведении. Также она может применяться в работе с семьей. Предполагается также работа с существующими историческими проблемами человека: одиночество, свобода, смерть, смысл. Вопросы, связанные с этими проблемами, неизбежно возникают практически в любой психотерапии, и в гештальт подходе содержится возможность работы с этими темами.

Существует также практикум по гештальтпсихологии, который позволяет, после небольшой подготовки, вести самостоятельную работу, что в других психотерапевтических направлениях не предусматривается.

Большое место в гештальтпсихологии занимает эксперимент, как возможность увеличения уровня сознавания и присутствия, как возможность испытать новые модели поведения в проблемных ситуациях, как возможность актуализации новых ресурсов и возможностей человеческой целостности.

Как целостная психологическая концепция гештальтпсихология не выдержала испытания временем. Её слабыми пунктами оказались неисторическое понимание психики, преувеличение роли формы в психической деятельности и связанные с этим элементы идеализма в философских основаниях. Однако серьёзные достижения гештальтпсихологии как в изучении восприятия, мышления и личности, так и в общей антимеханистической ориентации психологии были восприняты в последующем развитии психологии.

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Анциферова Л. И., Ярошевский М. Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М., 1994.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь. Лабиринт Пресс., 2012 г.

3. Гальперин П.Я. История психологии. Академический проект. М., 2005 г.

4. Гиппенрейтер Ю.Б., Любимов В.В., Михалевский М.Б. Психология ощущений и воспиятия, АРС, 2009 г.

5. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. М., 2002 г.

6. Зиш Зембински. Перенос и контрперенос  в гештальт–терапии // Вестник московского  гештальт–института. М., 1999.

7. Левин К. Теория поля в социальных науках. Речь. Сенсор, 2000 г.

8. Мазилов В.А. Журнал Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 11: Естественные науки.

9. Марцинковская Т.Д. История психологии: учебник. М. Академия, 2009 г.

10. Митькин, А.А. Законы гештальта и фазность восприятия// Психологический журнал. – 1983. № 6. – С. 30

11. Петровский А.В. Общая психология. 2-е изд., доп. и перераб. М., 1976. 479 с.

12. Резник. Р. Гештальтпсихология: принципы, точки зрения и перспективы.// Гештальт 2000. Сборник материалов Московского Гештальт-Института за 2000 г. М., 2001.

13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М. Питер. 2008 г.

14. Соколова Е.Е. Хрестоматия по курсу введение в психологию, 1999 – 545 с.

15. Ярошевский М.Г., Анцыферова Л И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М., 2008 г.