Школа актерского мастерства

Школа актерского мастерства.

 

 

                

 Театральная деятельность - самый распространенный вид творчества. Она близка и понятна всем, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой.

Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы, способности инвалида; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия. Занятия театрализованной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей, проживающих в стационарном учреждении как наше, раскрепощению и повышению самооценки.

Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат подопечных. Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии. Инвалиды становятся более раскрепощенными, общительными.         

В основу театрально-игровой методики заложен индивидуальный подход, уважение к личности проживающего, вера в его способности и возможности.

Театральная деятельность – важнейшее средство развития эмпатии, т.е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У подопечных развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей , раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берут на себя подопечные, помогает им продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

Продвигаясь от простого к сложному, подопечные  могут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что, занимаясь в творческом объединении, учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене, приобретают навыки критически оценивать как литературные произведения в целом, так отдельных литературных героев.

Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектаклей, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность инвалидов , позволяет реализовать возможности в данных областях деятельности.  

Тем самым в « Школу актерского мастерства входят технологии              « Танцетерапия», « Вокалотерапия»,а также занятия в кружках трудовой реабилитации,где проживающие самостоятельно шьют себе костюмы,делают декорации.               

Занятия кружка проводятся 3 раз в неделю по 1,5 часа (в течение года должно быть проведено 136 часов), Занятия кружка проходят в специализированном помещении (актовый зал), где есть сценическая площадка, что способствует раскрепощению и дает почувствовать «магию» сцены. Число обучающихся варьируется от соматического состояния  .

Главным критерием в оценке деятельности участника творческого объединения «Актерское мастерство» является его творческое проявление в процессе воплощения на сцене конкретного задания: исполнение роли, участие в концертной программе.

Форма контроля деятельности программы-массовые мероприятия. 

 

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ 
Формирование   творческой   личности   проживающих   средствами   театральной деятельности.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

1. Воспитывать коммуникативные качества, партнерские отношения; побуждать к   активному общению.
2. Поддерживать живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в    действии и использовать для этого все окружающее пространство.
3. Учить находить средства передачи образа в движениях, мимике,  жестах, интонациях.
4. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, развивать дикцию на основе чтения скороговорок и стихов.
5. Развить умение держаться на сцене и вызывать у зрителей живой эмоциональный отклик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет о результатах

Проводя анализ прошедших занятий можно проследить положительную динамику в поведение подопечных :

-появилась заинтересованность  к общественной жизни интерната;

 

 

 

 

 

 

 

-проживающие чаще стали  являться инициаторами в организации  праздников и мероприятий.

 

 

 

 

 

- значительно увеличилось количество  участвующих  культурно-досуговой реабилитации с 6человек  до 15.

 

 

 

 

 

 

 

 

-улучшилось психосамотическое состояние проживающих занимающихся в школе актерского мастерства( стали единичными приступы необоснованной агрессии ,психомоторного –возбуждения, эпилептические припадки)

-повысилась самооценка, чувство  собственной значимости , перестала существовать и напрягать обыденность и рутинность дней.

 

 

 

 

 

 

-появилась возможность  выезжать и участвовать в конкурсах  художественной самодеятельност и.