Экспериментальное исследование по исследованию возможностей игры как средства развития произвольного внимания дошкольников

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Июня 2014 в 09:50, дипломная работа

Краткое описание

Цель исследования: выявить возможности игровой деятельности в развитии произвольного внимания дошкольника.
Объект исследования: произвольное внимание дошкольника.
Предмет исследования: игровая деятельность дошкольников как средство развития произвольного внимания.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Произвольное внимание как часть познавательной сферы дошкольника
1.1 Понятия «внимание», «произвольное внимание». Отечественные и зарубежные психологи о психологической природе произвольного внимания
1.2 Характеристика произвольного внимания
1.3 Динамика развития произвольного внимания в дошкольном возрасте
ГЛАВА 2. РОЛЬ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКА
2.1 Игра как ведущая деятельность дошкольника
2.2 Пути использования сюжетно-ролевой игры в развитии произвольного внимания старшего дошкольника
2.3 Игры с правилами как инструмент формирования элементов произвольного внимания старших дошкольников
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование по исследованию возможностей игры как средства развития произвольного внимания дошкольников
3.1 Констатирующий эксперимент
3.2 Формирующий эксперимент
3.3 Контрольный эксперимент
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
приложениЯ

Скачать в ZIP архиве (459.22 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Вложенные файлы: 1 файл

курсовая.docx

— 475.59 Кб (Скачать файл)

 

Таблица 2. Результаты методики «Корректурная проба» (контрольный эксперимент)

№

Имя ребенка

Буквенный вариант

Рисуночный

вариант

уровень

объема

внимания

уровень

концентрации

уровень

объема

внимания

уровень

концентрации

 

Настя Б.

средний

средний

высокий

средний

 

Вика С.

средний

средний

высокий

высокий

 

Артем В.

средний

средний

средний

средний

 

Кирилл Д.

высокий

высокий

высокий

высокий

 

Аня П.

высокий

высокий

высокий

высокий

 

Костя А.

низкий

низкий

средний

средний

 

Марина Н.

высокий

высокий

высокий

высокий

 

Алеша Б.

средний

средний

высокий

высокий

 

Денис М.

высокий

высокий

высокий

высокий

 

Ксюша М.

низкий

низкий

средний

средний

 

Ульяна Ф.

средний

высокий

высокий

высокий

 

Оксана О.

средний

средний

высокий

средний

 

Егор Г.

низкий

низкий

средний

низкий

 

Алина Ж.

средний

средний

высокий

средний

 

Жанна Л.

низкий

низкий

средний

средний


 

Таблица 3. Сводные результаты исследования объема и концентрации внимания

Экспе-

римент

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

объем

концентр.

объем

концентр.

объем

концентр.

Констат.

6 чел/40%

5 чел./33%

5 чел. /33%

7 чел./47%

4 чел./27%

3 чел./20%

Контрол.

10 чел./67%

7чел./47%

5чел./33%

7чел/47%

0%

1чел./7%


 

Рисунок 1. Динамика изменения объема внимания

Рисунок 2. Динамика изменения концентрации внимания

 
ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Таблица 1. Результаты тестирования уровня переключаемости внимания (констатирующий эксперимент)

№

Имя ребенка

Т1 (сек)

Т2 (сек)

Т3 (сек)

Результат (сек)

Уровень

переключаемости

внимания

 

Настя Б.

24

37

80

19

высокий

 

Вика С.

32

44

96

20

средний

 

Артем В.

44

69

130

26

низкий

 

Кирилл Д.

32

44

96

20

средний

 

Аня П.

38

54

117

25

средний

 

Костя А.

46

56

131

29

низкий

 

Марина Н.

26

37

86

23

средний

 

Алеша Б.

32

41

96

23

средний

 

Денис М.

27

39

89

23

средний

 

Ксюша М.

46

67

141

28

низкий

 

Ульяна Ф.

39

54

115

22

средний

 

Оксана О.

41

57

122

24

средний

 

Егор Г.

53

71

154

30

низкий

 

Алина Ж.

36

48

109

25

средний

 

Жанна Л.

48

72

147

27

низкий


 

Таблица 2. Результаты тестирования уровня переключаемости внимания (контрольный эксперимент)

№

Имя ребенка

Т1 (сек)

Т2 (сек)

Т3 (сек)

Результат (сек)

Уровень

переключаемости

внимания

 

Настя Б.

23

30

70

17

высокий

 

Вика С.

26

37

81

18

высокий

 

Артем В.

38

42

101

21

средний

 

Кирилл Д.

28

37

84

19

высокий

 

Аня П.

36

48

104

20

средний

 

Костя А.

34

46

105

25

средний

 

Марина Н.

25

34

78

19

высокий

 

Алеша Б.

27

36

82

19

высокий

 

Денис М.

26

36

80

18

высокий

 

Ксюша М.

36

44

104

24

средний

 

Ульяна Ф.

35

48

105

22

средний

 

Оксана О.

37

44

104

23

средний

 

Егор Г.

47

66

142

29

низкий

 

Алина Ж.

32

42

96

22

средний

 

Жанна Л.

36

48

107

23

средний


 

Таблица 3. Сводные результаты исследования уровня переключаемости внимания

Эксперимент

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

Констатирующий

1 чел.

7%

9 чел.

60%

5 чел.

33%

Контрольный

6 чел.

40%

8 чел.

53%

1чел.

7%


 

 

Рисунок 1. Динамика изменения уровня переключаемости внимания

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Таблица 1. Результаты методики на определение концентрации и распределения внимания (констатирующий эксперимент)

№

Имя ребенка

Концентрация

внимания

Переключаемость внимания

Результат

(баллы)

уровень

концентрации

Результат

(баллы)

уровень

переключаемости

 

Настя Б.

7

средний

9

высокий

 

Вика С.

8

средний

8

средний

 

Артем В.

7

средний

7

средний

 

Кирилл Д.

10

высокий

10

высокий

 

Аня П.

7

средний

7

средний

 

Костя А.

5

низкий

4

низкий

 

Марина Н.

9

высокий

10

высокий

 

Алеша Б.

7

средний

7

средний

 

Денис М.

9

высокий

9

высокий

 

Ксюша М.

6

низкий

5

низкий

 

Ульяна Ф.

10

высокий

9

высокий

 

Оксана О.

8

средний

8

средний

 

Егор Г.

5

низкий

4

низкий

 

Алина Ж.

7

средний

7

средний

 

Жанна Л.

4

низкий

4

низкий


 

Таблица 2. Результаты методики на определение концентрации и распределения внимания (контрольный эксперимент)

№

Имя ребенка

Концентрация

внимания

Переключаемость внимания

Результат

(баллы)

уровень

концентрации

Результат

(баллы)

уровень

переключаемости

 

Настя Б.

8

средний

10

высокий

 

Вика С.

9

высокий

9

высокий

 

Артем В.

8

средний

8

средний

 

Кирилл Д.

10

высокий

10

высокий

 

Аня П.

9

высокий

8

средний

 

Костя А.

7

средний

7

средний

 

Марина Н.

10

высокий

10

высокий

 

Алеша Б.

9

высокий

9

высокий

 

Денис М.

10

высокий

10

высокий

 

Ксюша М.

7

средний

7

средний

 

Ульяна Ф.

10

высокий

9

высокий

 

Оксана О.

8

средний

8

средний

 

Егор Г.

6

низкий

6

низкий

 

Алина Ж.

8

средний

8

средний

 

Жанна Л.

7

средний

7

средний


 

Таблица 3. Сводные результаты исследования концентрации и переключаемости внимания

Эксперимент

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

Констатирующ

концентр.

переключаем.

концентр.

переключаем.

концентр.

переключаем.

4 чел/27%

5 чел./33%

7чел/ 47%

6 чел./40%

4 чел/27%

4 чел./27%

Контрольный

7 чел/47%

7 чел/47%

7 чел/47%

7 чел/47%

1 чел./7%

1 чел./7%


 

Рисунок 1. Динамика изменения уровня концентрации внимания

Рисунок 2. Динамика изменения уровня переключаемости внимания

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Таблица 1. Результаты тестирования уровня целенаправленности (констатирующий эксперимент)

№

Имя ребенка

Уровень

активности и самосто-ятельности

Кол-во отвлечений

Время

выполнения

(минут)

Уровень целенаправленности

 

Настя Б.

средний

2

20

малоактивная

целенаправленность

 

Вика С.

средний

3

18

мало активная

целенаправленность

 

Артем В.

средний

2

16

малоактивная

целенаправленность

 

Кирилл Д.

высокий

-

12

стойкая целенаправленность

 

Аня П.

средний

3

19

малоактивная

целенаправленность

 

Костя А.

низкий

6

23

нестойкая целенаправленность

 

Марина Н.

высокий

-

25

стойкая целенаправленность

 

Алеша Б.

средний

3

17

малоактивная

целенаправленность

 

Денис М.

высокий

-

18

стойкая целенаправленность

 

Ксюша М.

низкий

-

-

нестойкая целенаправленность

 

Ульяна Ф.

высокий

-

15

стойкая целенаправленность

 

Оксана О.

средний

2

21

малоактивная

целенаправленность

 

Егор Г.

низкий

5

8

нестойкая целенаправленность

 

Алина Ж.

средний

2

18

малоактивная

целенаправленность

 

Жанна Л.

низкий

6

28

нестойкая целенаправленность

Информация о работе Экспериментальное исследование по исследованию возможностей игры как средства развития произвольного внимания дошкольников