Сім’я, як фактор соціалізації особистості

3) третій вид педагогічної профілактики - система заходів, спрямованих на корекцію поведінки учня, його перевиховання, переорієнтацію та реабілітацію хворих алкоголізмом та наркоманією.

Головні завдання центрів  соціальних служб для молоді з питань соціальної допомоги дітям-сиротам і дітям, які залишилися без піклування батьків, їх інтеграції у суспільство полягають у створенні сприятливих умов для поліпшення їхнього становища, нормалізації життя, всебічною розвитку інтелектуального і творчого потенціалу, соціальної адаптації.

Основною формою соціальної допомоги дітям-сиротам та дітям, які залишилися без піклування батьків, є соціальний патронаж — система заходів щодо підтримки умов, достатніх для забезпечення життєдіяльності дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, з метою подолання життєвих труднощів, збереження, підвищення їх соціального статусу.

Одним з видів соціальної роботи з дітьми-сиротами є соціальна реабілітація. Випускники шкіл-інтернатів, ПТУ після закінчення навчального закладу стикаються з проблемами працевлаштування, організації побуту, вільного часу, житловими проблемами. До ЦССМ молодь з числа сиріт звертається і отримує допомогу з таких питань:

• навчання та працевлаштування;

• вирішення соціально-психологічних проблем;

• створення власної сім'ї;

• отримання інформаційно-консультативних  послуг з психологічних. соціальних та правових питань.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Андреева Т. И. Социальная психология. – М.: Наука, 2003.

2. Батіщева Г.О., Зайцева З. Г. Робота соціальних служб для молоді з молодою сім'єю. Методичні рекомендації. – К.: А.Л.Д., 2004.

3. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. – М.: Просвещение, 1999.

4. Гаркавенко М. В. Профілактика емоційної напруженості учнів. // Початкова школа, 2002. – № 2.

5. Головатий Н. Ф. Социология молодежи. – К.: МАУП., 2005

6. Гурко Т. А. Трансформация института современной семьи. — Социальные исследования. – 2000. –  № 10.               

7. Дементьева И. Первые годы брака. Проблемы становления молодой семьи. –  М.: Наука, 2001.

8. Дитинство в Україні: права, гарантії, захист. 3б. документів. – К.: «Столиця», 2006.  – Т.1. – 360 с.

9. Зайцева З. Г. Неблагополучна сім'я та її вплив на формування особистості дитини. // Соціальна підтримка молодої сім'ї.  – К.: Академпрес, 2004.

10. Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая психология. – М., 2004.

11. Лукашевич М. П. Соціологія виховання. – К.; МАУП, 2001.

12. Мороз О. Г. Захистити дитинство. // Рідна школа.  – 1994. – №7.

13. Мустаева Ф. А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2001. – 416 с.

14. Основы социальной работы. / Отв. ред. П. Д. Павленок. –  М., 2000.

15. Пальчевский С. С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 560 с.

16. Противонаркотическое образование. Обозрение целей, подходов и эффективности. Парадигма для оценки. Перевод. Оригинал на английском языке. – 2008.

17. Соціальна педагогіка: Підручник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 256 с.

18. Социальная педагогика: курс лекций. / Под ред. М. А. Галагузовой.  – М., 2007.

19. Соціальна робота з молоддю в Україні. (Збірник інформаційно-методичних матеріалів). – К.: «Столиця», 2000.

20. Соціальна робота з молодою сім'єю. Збірник теоретичних і методичних матеріалів для працівників соціальних служб для молоді. Вип. 9. – К.: А.Л.Д., 2005.

21. Сухомлинськнй В. О. Батьківська педагогіка. – К.: Твори в 5-ти томах. – Радянська школа, 1978.

22. Сухомлинський В. О. Мікроклімат вашого дому // Твори. В 5-ти томах. – К.: Радянська школа, 1977.