Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Ноября 2013 в 23:24, реферат
Соціальний інститут - це організована система зв'язків і соціальних норм, яка об'єднує значущі суспільні цінності і процедури, що задовольняють основним потребам суспільства. Будь-який функціональний інститут виникає і функціонує, виконуючи ту чи іншу соціальну потребу. Кожен соціальний інститут має як специфічні особливості, так і загальні ознаки з іншими інститутами.
Одна з функцій народної освіти - стимулювання самоосвіти, самопідготовки, постійної спраги знань. Самоосвіта, самостійне придбання знань і навичок аж ніяк не вичерпується шкільною системою. Звичайно, школа може і повинна давати людині навики самостійної роботи з книгою, документом і т.п. Але самоосвіта будується на базі загального та професійної освіти, а не замість неї. Нові технічні та інформаційні можливості навчального телебачення, касетної відеотехніки, персональних комп'ютерів, дистанційного навчання має бути ще широко використані для потреб самоосвіти. Доля нових поколінь все більше визначається загальною культурою людини: розвиненістю логічного мислення, мовною, математичною, комп'ютерною грамотністю.
Актуальним продовжує залишатися підключення навчання з продуктивною працею. Завдяки цьому не тільки здобуваються трудові навички, звичка до праці, відкриваються можливості застосування в трудовій діяльності знань основ наук, а й усвідомлюється суспільна значимість продуктивної праці. Поза такого усвідомлення виконання учнями трудових функцій виявляється, за словами А. С. Макаренка, «педагогічно нейтральним». Люди працювали і працюють в усі часи, але тільки тоді, коли праця одержує нова суспільна якість, він стає одним із потужних факторів формування духовного багатства особистості.
Висновок
Система освіти — соціальний інститут,
який специфічними методами реалізує
процес соціалізації людей, передусім
підростаючого покоління (підготовку
і залучення до життя суспільства через
навчання і виховання).
Сутність системи освіти як соціального
інституту полягає передусім у її соціальних
функціях.
Освіту розглядають як один з найважливіших
чинників соціального розвитку, що методологічно
пов'язано з відомими концепціями «єдиного
індустріального суспільства», «постіндустріального
суспільства», «технотронної ери» тощо.
Наука є соціокультурна діяльність, своєрідне
суспільне явище. Основне завдання науки
— виявлення об’єктивних законів дійсності,
а її головна мета — істинне знання.
1. Попова І.М. Соціологія. Пропедевтичний
курс: Підручник для студентів вищих навчальних
закладів. — К.: Тандем, 1996. — 271 с.
2. Пшеничнюк О.В., Романовська О.В. Соціологія.
Посібник для подготовки до іспитів. —
2-е вид. 2005. — 172 с.
3. Соціологія: Навчальний посібник / під
ред. М.І. Сазонова. — Харків: “Фоліо”,
1998. — 436 с.
.