Особливості освіти в Норвегії

У Норвегії диплом про  вищу освіту отримують як після закінчення коледжу, так і після закінчення університету. Різниця в тому, що коледж - це спеціалізований, професійний  вищий навчальний заклад, а університет у Норвегії завжди вважався і вважається науково-дослідницьким центром.

Коледжі

Коледж - це спеціалізований  і професійний вищий учбовий  заклад, що дає освіту по одній-двом спеціальностям, наприклад Сільськогосподарський  університет Норвегії (The Agricultural University of Norway), Норвезька державна академія музики (The Norwegian State Academy of Music), Школа економіки і ділового адміністрування (The Norwegian School of Economics and Business Administration) і ін. [17].

Коледжі є в кожному  великому місті країни. Всього їх більше ста. Це інженерні, економічні, педагогічні, медичні коледжі. Широко поширені в Норвегії коледжі, у яких навчають майбутніх управлінців та соціальних працівників. Як правило, всі ці навчальні заклади пропонують різноманітні програми тривалістю до 3 років. Диплом коледжу дає право на продовження освіти в аспірантурі університету.

Популярністю у норвежців  користуються коледжі, де можна вивчати  економіку, інформаційні технології, бухоблік і аудит, міжнародні відносини. Програма навчання у цих закладах розрахована на 4 роки. Після 3 років навчання студентові присвоюється ступінь бакалавра, після 4-х -магістра.

Остфолд-коледж - один з  типових норвезьких коледжів. Навчальний процес тут кардинально відрізняється  від існуючого у наших ВНЗ. Зокрема, дуже поширені письмові проектні роботи. Для виконання проекту студенти розбиваються на групи і розподіляють об'єм тексту, який має бути зданий до визначеного терміну. Якщо робота прийнята викладачем, він виставляє всім однакову кількість балів (у Норвегії їх називають векталами), якщо ж ні - пояснює студентам, що необхідно переробити. Іспити проводяться у письмовій формі. А, наприклад, екзамен з інформатики складається на комп'ютері. Виконане завдання студенти записують на три дискети, з тим, щоб одну віддати педагогові, другу - незалежному екзаменаційному цензорові, а третю залишити собі. Що ж до програми навчання, то на першому курсі студент має, окрім чотирьох обов'язкових предметів, вибрати один за своїм бажанням. На другому курсі предметів за вибором вже має бути вдвічі більше. І, якщо студент за рік набирає потрібну кількість балів (векталів), його переводять на наступний курс. Окрім того, що Остфолд-коледж має статус міжнародного, і в його стінах сьогодні навчаються 3 500 студентів з Швеції, Данії, Германії, Росії та інших країн світу, тут ще можна пройти навчання і за міжнародною річною програмою бізнес-освіти англійською мовою.

До речі, студенти коледжів навчаються на стипендію, яка надається  урядом Норвегії. Стипендія для іноземних студентів у Норвегії зазвичай видається на три роки. Але якщо студент демонструє добрі результати, і коледж зацікавлений у ньому, виплату стипендії можуть продовжити ще на рік.

Освіта Норвегії знаходиться  у стані безперервного розвитку. Як підсумок слід зазначити, що Норвегія має середні показники розвитку освіти. Але їх значення поступово збільшується порівняно з попередніми роками. Галузева структура освіти є досить розвиненою і відповідає міжнародним стандартам.

Університети

Найстаріший університет  в Норвегії - університет Осло, заснований в 1811 році. На його восьми факультетах вчиться близько 33 тис. людей, включаючи 2 тис. іноземців. Решта трьох університетів відкрилася у середині XX століття в містах Бергене (University of Bergen), Тромсе (University of Tromso) і Тронхейме (University of Trondheim) [6].

Університети готують  державних службовців, служителів культу і викладачів вузів. Крім того, університети майже повністю забезпечують кадри  лікарів, стоматологів, інженерів і  науковців. Університети займаються також фундаментальними науковими дослідженнями. Бібліотека університету Осло є найбільшою національною бібліотекою [6].

При університетах в  Норвегії існують студентські організації, у віданні яких знаходиться студентське  житло, їдальні, медичне обслуговування. Все це фінансується державою і тому обходиться студентам дуже дешево. Проте "студентських квартир" не так багато, і одержати дешеве житло може не кожен студент. У Норвегії диплом про вищу освіту одержують як після закінчення коледжу, так і після закінчення університету. Різниця у тому, що коледж - це спеціалізований, професійний вищий учбовий заклад, а університет в Норвегії завжди вважався і вважається науково-дослідним центром [6].

Більшість закінчують університет  до 25-30 років. Але багато тут і "старих" студентів, які "фінішують" до 40-50 років. Вони, звичайно ж, працюють до вступу у ВНЗ і продовжують працювати, навчаючись. Але мова йде не про заочну або вечірню форму навчання. У Норвегії будь-хто має право складати університетські іспити, навіть не будучи студентом. Всі університети пропонують здобуття післядипломної освіти. Дворічний курс закінчується присвоєнням кандидатського ступеню. Ті ж, хто хоче присвятити своє життя науці і дослідницькій діяльності, можуть навчатися далі, для отримання ступеню доктора. В даний час у Норвегії вже понад 300 науково-дослідних інститутів і близько 40 наукових товариств, де можуть знайти собі роботу кандидати і доктори наук.

Найбільш  відомі університети Норвегії.

Університет короля Фредеріка в Осло.

Університет в Осло - найбільший вуз Норвегії. Він був заснований в 1811 році під час перебування Норвегії під пануванням Данії. Вуз має довгу історію співпраці з багатьма учбовими закладами. Він підтримує ділові зв'язки з університетами Скандінавських країн, Європейського Союзу, з країнами Балтіки і Східної Європи. Університет виховав чотири лауреати Нобелівської Премії

В Університеті існують  такі факультети: технологічний; юридичний; медичний; стоматологічний; мистецтв; математичних і природних наук; соціальних наук; педагогічний.

Університет Тромсе.

28 березня 1968 року Парламент  Норвегії схвалив рішення по  створенню в місті Тромсе університету. Офіційно вуз почав свою діяльність  в 1972 році. Сьогодні університет  є одним з головних вузів  країни і одним з провідних наукових центрів, співробітничає з учбовими закладами і науковими центрами в країнах Африки, Азії, Америки і Близького Сходу. На базі університету в Тромсе працюють 7 науково-дослідних центрів, 2 музеї і коледж рибальства [16]. Існують такі факультети: юридичний; гуманітарний; природних наук; соціальних наук; медичний [16].

Норвезький  університет наук і технологій.

Університет Тронхейма  з’явився 1996 року в результаті злиття Норвезького університету технологій. Коледжу мистецтв і наук, Музею  природознавства і археології. Сьогодні цей вуз є провідним технічним університетом Норвегії і головним науковим центром країни. Окрім технічної освіти тут можна дістати відмінну гуманітарну, медичну і соціологічну освіту.

Існують факультети: архітектури і прикладного мистецтва; інженерних наук і технологій; мистецтв; природних наук і технологій; інформаційних технологій, математики і електронної інженерії; медичний; соціальних наук; менеджменту [15].

Університет Берген.

Університет Берген був формально встановлений в 1946. Університет заробив репутацію «міжнародного» університету в Норвегії, і навіть в Європейському масштабі. Він має за 30 років досвіду у побудові взаємин, з університетами в багатьох країнах, особливо в Європі, Північній Америці, Східній і Південній Африці, і Азії. Університет Берген - це також норвезький міський університет, з більшістю його передумов, сконцентрованих в двох областях. Еrstadvollen - це медичний шкільний двір Університету, де лекції в зуболікуванні, медицині і оздоровчій турботі проходять поряд із лікарнями університету Haukeland і Haraldsplass. Інші теми, як наприклад природні і суспільні науки, психологія, мистецтва і закон викладаються в головному шкільному дворі в Nygеrdshшyden.

Послуги, що надаються  Університетами.

Університети дають змогу студентові отримати певні теоретичні та практичні навички для майбутньої професії. Навчання в державних університетах і коледжах Норвегії майже безкоштовне. Вимагається лише внести вступний внесок ($30) і кожен семестр робити символічні внески у розмірі $37. Крім того, будь-який студент в Норвегії, у тому числі і іноземний, може одержати кредит або стипендію в Statens Lanekasse (Державний фонд освітніх кредитів). Кредит звичайно дається на 20 років і може бути частково погашений університетом під час навчання студента в університеті [17]. 

Проблеми  освіти в Норвегії

Хоча Норвегія має  великий потенціал для розвитку освіти, має університети міжнародного рівня, та все ж таки багато жителів країни їдуть вчитися за кордон. На 2005-2006 роки загальна кількість студентів поза країною становила 13 958 студентів, з яких 2 743 чоловік перебували у Великобританії. Таким чином можна визначити що рівень освіти у Великобританії значно вищий за рівень освіти у Норвегії. Але на даний час проводяться нові реформи стосовно освітньої сфери, впроваджуються нові технології (інформаційні та комунікаційні), нові методи оцінювання учнів (Норвегія є однією з перших країн яка вступила до Болонського процесу). Всі ці заходи спрямовані для створення високваліфікованих ресурсів у межі своєї території і запобіганню ” втечі кадрів ” до іноземних держав.

Ще однією проблемою  в країні є нераціональне розміщення освітніх закладах в різних областях країни та те, що забезпечення освітою  потребують люди з фізичними вадами та групи меншин, та людьми із зменшеними рівнями письменності.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Висновки

Освіта має вагоме значення в соціально-економічній структурі країни, адже від рівня освіти в країні залежать і інші сфери людського існування. Освіта вливає на створення і розвиток кваліфікованих трудових ресурсів, які є рушійною силою для науково-технічного прогресу, а отже для покращення економічної і соціальної сфери в цілому. Освіта має чимало функцій які є невід’ємною складовою для розвитку людства в цілому. Рівень розвитку освітньої системи, який досягнутий сьогодні в Норвегії, є вагомим чинником її інтелектуального, економічного, соціального, науково-технічного, інноваційно-технологічного і культурного розвитку, який значною мірою забезпечує країні стабільність й еволюційний характер розвитку, дозволяє удосконалити життєустрій, поглиблювати демократичні процеси, поступово підвищувати духовний і матеріальний рівень мирного, творчого життя населення - головної мети прогресивного розвитку людини і суспільства.

Щодо територіального розміщення освіти, то Норвегія має досить не пропорціональне розміщення, щодо вищих навчальних закладів. Адже більшість установ розміщено на сході країни, таким чином багато студентів зі західної частини країни мігрують у східну. Стосовно закладів середньої освіти то ними держава забезпечена по всій території.

Як підсумок слід зазначити, що Норвегія приділяє велику увагу  для вдосконалення та розвитку освіти. Освітня політика Норвегії спрямована на покращення умов навчання і створення  кваліфікованої робочої сили, для покращення економічної і соціальної сфери в цілому.

 

 

 

 

 

Список використаних джерел

 

 

1. Болонська декларація. Спільна декларація міністрів освіти Європи //Я, студент.-2005.-№ 4.-С.15.

2. Загальноєвропейський простір вищої освіти -досягнення цілей: Комюніке Конференції міністрів країн Європи, відповідальних за сферу вищої освіти (м.Берген, 19-20 травня 2005 р.) //Вищ. шк.-2005.-№ 4.-С.20-25.

3. Марчук П.П. Соціологія (навчальний посібник) Тернопіль 1998р.

4. ”Освіта для Всього” - Національний План Дії для Норвегії відповідно до Декларації Форуму Освіти Світу 2001 рік.

5. Піч В.М. - Соціологія: загальний курс. - Київ 2000 р.

6. Програма дій щодо реалізації проложень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України//Освіта.-2004.-№ 8.-С.6.

7. Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Наказ М-ва освіти і науки України від 23.01.2004 №48//Освіта.-2004.-№ 8.-С.4.

8. Про стан розробки і впровадження вищої освіти: Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 25.04.02. № 4/5-19 // Інформ. зб. м-ва освіти і науки України.-2002.-№ 13.-С.3-4.

9. Стеченко Д.М. - Розміщення продуктивних сил і регіоналістики. Навч. посіб. - Вікар 2002р. - 374 с

10. Україна буде участником Болонського процесу. [19 червня 1999 року в Болоньї [Італія] ЗО міністрів освіти європейських країн від імені своїх урядів підписали документ, що називався "Болонська декларація", цим самим були узгоджені спільні вимоги, критерії, стандарти систем вищої освіти й створювався єдиний освітній і науковий простір.] // Освіта України.-2003.-25 листопада.

11. Філіповець Л.Ф. - Обучение за рубежом Северной Европы: Восток-Запад 2006 р. - 206 с