Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Ноября 2014 в 13:07, реферат
Қазіргі уақытта педагогикалық тілге педагогикалық технология туралы ұғым енеді. Технология - бұл белгілі бір істе, шеберлікте, өнерде қолданылатын әдістердің жиынтығы. Технологиялық оқыту – бұл дидактикалық жүйенің құрамдас, процестік бөлігі. Педагогикалық технология – бұл оқу әдістері ғана емес, сонымен қатар тәрбие әдістемелерінің жиынтығы, ұстаздар мен оқушылар үшін оқу процесінде толық жағдаймен қамтамасыз етілген әрбір бөлшегіне дейін ойластырылған модель.
Б) Реакция типін анықта. Дұрыс жауабын тапсаңыз, химиялық элемент аты шығады.
Реакция теңдеуі |
Қосылу |
Айырылу |
Орынбасу |
Zn+2HCl→ZnCl2+H2 |
Ц |
Ч |
Ф |
2Na+S→Na2S |
Е |
Е |
Ю |
CaCO3→CaO+CO2 |
Т |
Р |
К |
N2+3H2→2NH3 |
Р |
Н |
О |
2Fe(OH)2→Fe2O3+3H2O |
Ш |
У |
Х |
Mg+CuCl2→Cu+MgCl2 |
Л |
Н |
М |
Жауабы: Феррум.
Реакция теңдеуі |
Қосылу |
Айырылу |
Орынбасу |
Zn+2HCl→ZnCl2+H2 |
Ц |
Ч |
Ф |
2Na+S→Na2S |
Е |
Е |
Ю |
CaCO3→CaO+CO2 |
Т |
Р |
К |
N2+3H2→2NH3 |
Р |
Н |
О |
2Fe(OH)2→Fe2O3+3H2O |
Ш |
У |
Х |
Mg+CuCl2→Cu+MgCl2 |
Л |
Н |
М |
1.3. «Белгісізді тауып орнына қою»
Суреттегі дөңгелекшелердің ішіндегі сұрау белгісінің орнына тиісті химиялық заттың формуласын, қажетті индексы мен коэффициенттерін қоя отырып жазыңыз.
Жауабы: S+O2→SO2↑; 2Ca+O2→2CaO; 4P+5O2→2P2O5
Жауабы: H2 +S → H2S↑; H2 +2Na→2NaH; Ca+H2→ CaH2
Жауабы:SO2+ H2O→ H2SO3; SO3 + H2O→ H2SO4; CaO + H2O→Са(ОН)2
1.4. Викториналық сұрақтар
1.5. Қайсысы артық?
Тартпалар берілген. Онда әр көлденең жолда қосылыстардың формулалары берілген. 3 заттың екеуі бейорганикалық заттырдың бір класына жатады, ал үшінші басқа класқа жатады.Осы затты сызып,атын атау керек.
1 SO2 |
H2SO4 |
HNO3 |
2NaNO3 |
H2CO3 |
MgCI2 |
3ZnSO4 |
FeS |
K2O |
1.6. Перфокарта
Вертикаль қатардағы заттар горизанталь қатардағы заттармен өзара әрекеттесетін болса, қиылскан торкөзге «+» белгісін қойыңдар.
H2O |
Mg |
K2O |
SO2 |
KOH | |
СO2 |
|||||
CuO |
|||||
Cu(OH)2 |
|||||
Ca(OH)2 |
|||||
HCI |
2. Танымдық ойындар
Дұрыс ұйымдастырылған химиялық мәні бар танымдық ойындар – химиялық білімді оқушыларға саналылықпен жеткізудің бір түрі, бірақ толық зерттеліп шешілмеген педагогикалық әдебиеттерде әлі де болса өзіне тән орын таппай келе жатқан мәселелердің бірі. Химиялық танымдық ойындар сабақта және сыныптан тыс көпшілік оқушылар қатысатын жұмыстардың бір түрі. Химиялық танымдық ойындарды ойнау үшін ерекше жағдай керек емес, оларды химия кабинетінде, таза ауада, спорт залында өткізуге болады. Қыры мен сыры моль химия пәнін енді бастап келе жатқан 8–сынып оқушыларын танымдық ойындар төзімділікке, іздемпаздыққа, іскерлікке баулып, дүниетаным өзгерісін кеңейтеді, көп білуді талап етіп, қызығушылығын арттырады. Химиялық танымдық ойындардың бірнеше түрі бар, оларға: тірексөз, өрмесөз, шарадалар, анаграмма, пиктограмма–анаграмма, химиялық дойбы, химиялық лото, химиялық билеттер, суретсөздер, «ойлан тап» жұмбақ ойындары т.б. жатады. Ол жұмыс тек сыныптан тыс уақыттарда жүзеге асады. Бұл ойындар химия кештерінің алдында, кеш кезінде, оқушылар конференциясының соңында, демалыс сағаттарында пайдаланады.
Сөзжұмбақтарды жеке пәндерден, әсіресе химия, физика, математика, биология пәндерінен жеке – жеке құрастыру біршама қиын, ол көп ойлауды керек етеді. Ал, бірнеше пәндерді араластырып немесе кез – келген сөдерді пайдаланып құрастыру оңайлау.
Химиятық сөзжұмбақтардың жеке бір түрін құрау үшін олардың негізгі ерекшеліктерін есте сақтаған жөн. Мәселен, химиялық сөзжұмбақтардың қайсысы бір түрін құрастырады да, сөздер тобын жинақтап, кейін суретін салады, кейбіреулер алдымен суретін салып, соған қарай лайықты сөздер табады. Әрине, бұл – әркімнің өз ісі. Сондықтан сөзжұмбақтардың барлығына ортақ мына ережелерді білу керек.
Біріншіден – жасалатын сөзжұмбақтардың қай түрі болса да оның суреті симметриялы, екі немесе төрт қабырғасы біркелкі болуы қажет. Ол сөзжұмбаққа сән береді.
Екіншіден – сөзжұмбаққа енетін сөздер мағыналы болып, оларға берілген неғұрлым қысқа, түсінікті болғаны жөн.
Үшіншіден – сол сөзжұмбаққа енетін бір сөздің екінщі рет қайталанбағаны дұрыс.
Төртіншіден – сөзжұмбақты құрастырғанда мағынасыз сөздерді қалай болса солай ала беруге болмайды.
Бесіншіден – сөзжұмбақтарды тез қолма – қол жасамай, мүмкіндігінше асықпай ойлап, қызықты етіп құрастыруға талпынған пайдалы.
Мысалы:
“Металдар”сөзжұмбағы.
м |
|||||||||||||
|
е |
||||||||||||
т |
|||||||||||||
а |
|||||||||||||
л |
|||||||||||||
д |
|||||||||||||
а |
|||||||||||||
р |
1. Бактерицидтік қасиеті бар металл.
2. Алақанда балқитын металл.
3. Қан кұрамындағы металл.
4. Металдар патшасы атанған металл.
5. Ең қиын балқитын металл.
6. Шойын ондіретін пеш.
7. Фотографияда қолданылатын металл.
8. Ең қымбат металл.
Мына қатардағы әріптерді құрастыра отырып, элементтер атауын құрастыр (оңнан солға, солдан оңға, тігінен)
Қ |
О |
Р |
Ғ |
А |
С |
Ы |
Н |
Ы |
Т |
Л |
А |
М |
Н |
К |
А |
Ж |
С |
А |
Э |
Л |
Ф |
М |
А |
Г |
Н |
И |
Й |
Ы |
А |
Ө |
А |
М |
Ы |
Р |
Ю |
Ю |
К |
А |
Л |
Ь |
Ц |
И |
Й |
Р |
Т |
М |
Р |
А |
М |
О |
Ь |
М |
А |
З |
О |
Т |
О |
Қ |
Ғ |
Ы |
Р |
І |
Ф |
Р |
О |
Т |
Ф |
И |
Л |
Р |
С |
У |
Т |
Е |
К |
Ш |
И |
Р |
О |
Г |
Р |
Г |
Һ |
Н |
И |
І |
Қ |
Ғ |
Һ |
Ғ |
К |
І |
Й |
Т |
С |
А |
Б |
А |
Р |
И |
Й |
М |
Ғ |
Ө |
Ө |
Қ |
Ү |
І |
І |
Е |
Ф |
Н |
О |
В |
О |
Й |
О |
Е |
А |
Ұ |
А |
А |
М |
І |
А |
К |
О |
Е |
Р |
Қ |
Л |
О |
Т |
Т |
Е |
К |
Ү |
К |
І |
Р |
Т |
Л |
Р |
Ц |
Л |
Й |
Х |
Д |
А |
А |
П |
А |
Н |
Ы |
С |
І |
А |
Ж |
А |
Шарада – бұл бірнеше бөлікке бөліп берген жасырын сөзді табу. Құпия сөздің әрбір бөлігі өз алдына жұмбақ болып беріледі. Мысалы, «Мен кіммін» деген тақырыпта
Жауабы: азот (аз – от).
Жауабы: озон (оз – он).
Жауабы: ал – мас.
Жауабы: селен
Жауабы:неон
Жауабы:фтор-тор
Берілген жұмбақ сөздің құрамына әріп қосқанда немесе алып тастағанда өзінің мағынасын өзгертетін құпия сөздің бір түрі. Мысалы:
Егер Ф–дан бастасаң,
Элемент берем мен саған.
Ф–ны алып тастасаң,
Зат сала бер сен маған.
Жауабы: Фтор–тор
Сүттен шыққан керек тағам,
Ал аталған «М» – ны «Ш» –ға алмастырсаң
Ішетұғын сұйық болам.
Жауабы: май – шай
Бұл бір сөздің әріптерінің орындарын алмастыру арқылы одан кейін екінші бір жаңа сөз тудыру, жаңа сөз жасау. Бұл грек сөзі «ана» – кері, қайтадан «грамма» – әріп деген сөздерден шыққан. Алынған құпия сөздің жазылуы бойынша немесе керісінше оқыса да белгілі бір мағынасы болуы керек немесе белгілі бір әріптерін ауыстырып оқыса да, мағыналы сөз шығуы тиіс. Мысалы: