Вікові можливості й послідовність оволодіння образотворчою діяльністю в ранньому віці

На заняттях ліпленням  перед вихователями ставляться певні  завдання: розвиток дитячої творчості, озброєння дітей образотворчими і технічними вміннями, створення  інтересу до даного виду діяльності. Система  навчання в дитячому саду будується  таким чином, щоб підготувати дітей до школи.

 У системі естетичного  виховання дітей ліплення, так  само як і малюнок, займає  певне місце і має свої специфіку. 

 

 

2.3. Прийоми навчання аплікації.

 

 

Аплікація – це один із найулюбленіших видів творчості наших діточок. Тут малюку надається повна свобода – він може вирізати, малювати, наклеювати та складати композиції.

  Для аплікації можна використовувати шматочки кольорового паперу, фольги, картону, тканини, практично все, що завгодно.

 Такі заняття розвивають  дрібну моторику рук, привчають малят бути уважними, акуратними, послідовними (спочатку намалювали контур, вирізали деталі, потім наклеїли їх на основу), навчають правильно тримати ножиці й користуватися клеєм.

 Діти молодшого віку найчастіше роблять аплікації з паперу. Це простий матеріал, який краще за інші підходить для знайомства маляти із цим видом декоративно-прикладного мистецтва.

  Аплікацією можна  займатися з дітьми, починаючи  із самого раннього віку. Спочатку  маля може просто наклеювати  шматочки кольорового паперу  або картону на заздалегідь  підготовлений малюнок.

 Через деякий час  дитину варто навчити основним  технікам вирізання. Наприклад,  скласти папір у кілька шарів, щоб вирізати однакові деталі або нарізати краї паперу дрібними смужками й злегка загнути - тоді Ви отримаєте ефект об'ємності при наклеюванні. Уважно стежте за малюком і не залишайте його наодинці з ножицями або клеєм. Після того, як дитина навчиться користуватися ножицями, можна їй довірити вирізати необхідні деталі аплікації, компонувати кольори і фактури.

  Ключові поради:

1. Вирізайте великі за  розміром деталі. Маленькі фігурки  будуть прилипати до пальчиків, їх буде важко перевертати.

2. Коли дитина буде  наносити клей на поверхню  деталі, допоможіть їй притримати  фігуру; стежте, щоб вона рухала  рукою паралельно робочій поверхні.

3. Якщо в маляти не  виходить наносити клей на  фігури, або йому це просто  не подобається, власноруч нанесіть  клей ПВА на основу, а дитині  запропонуйте розкласти фігурки  так, як їй подобається.

  Ідеї для аплікацій:

1. Абстрактна аплікація або прості картини

 Наріжте з кольорового  двостороннього паперу різні фігури й покажіть, як їх приклеювати на картон або альбомний аркуш.

 З геометричних фігур можна створити прекрасну абстрактну картину. Можна обіграти її, запропонувавши зробити «ковдру» для улюбленої ляльки, квіткову галявину (основа - зелений картон, на який наклеюються квіти, вирізані з кольорового паперу), зоряне небо (основа - темно-синій/чорний картон, фігурки - більші й маленькі зірочки, планети, ракети), снігопад (основа - блакитний картон, фігурки - білі кола, сніжинки). Так клеїти буде набагато веселіше й цікавіше.

  2. Аплікація - колаж

 Виріжте картинки зі  старих журналів, газет, листівок, коробок з-під дитячого харчування. Для основи візьміть білий картон або щільний аркуш паперу. Покажіть маляті, як наносити клей і перевертати картинку. Разом визначайте, з якої сторони потрібно наносити клей.

   Дайте малюку можливість  наклеїти картинки так, як він  хоче, а потім можна скласти  для нього казку про все  те, що зображено на картині. Повірте, дитина буде у захваті.

  До речі, якщо малюк добре володіє пензликом, замість клея-олівця можна використовувати ПВА.

  3. Аплікація на готовому малюнку

 Замість звичайного  аркуша паперу можна запропонувати  дитині прикрасити заздалегідь  заготовлену основу. Наприклад, виріжте  метелика з картону або щільного  аркуша паперу, наріжте із двостороннього  кольорового паперу геометричні  фігури: кола, овали, квадрати й  трикутники. Запропонуєте дитині  наклеїти їх на метелика й зробити його крильця яскравими й гарними.

   Клей можна наносити  як на фігурки, так і прямо  на основу. Робіть так, як зручніше  дитині.

  Ось декілька варіантів  аплікацій для наймолодших:

 • акваріум - маля заселить  його рибками та намалює водорості;

 • тарілочка, на яку наклеюються цукерки;

 • ялинка – її  можна нарядити кульками, іграшками,  і навіть мішурою з ниток;

 • яблуня - приклейте  до неї жовті, червоні або  зелені яблучка;

 • жираф, зебра - виріжте тваринку великого розміру, а маля приклеїть на неї плями або смужечки;

 • їжачок, що несе  на собі яблучка й грибочки.

  Готові аплікації

 Зараз Ви можете  знайти у продажу спеціальні книги, які містять в собі декілька аплікацій, що складаються із чорно-білого контуру казкового героя або тварини та кольорових деталей.

 Якщо дитина зовсім  маленька і не може самостійно  впоратися із завданням, допоможіть  їй правильно прикласти картинку, притримуючи її ручки.

  Займатися аплікацією  подобається практично усім дітям. Не пошкодуйте Вашого часу на це захоплююче заняття, тим більше що воно є прекрасною основою для розвитку творчих навичок дитини.

Аплікація - особливий вид  дитячої творчості. Більшості дітлахів подобається вирізати і клеїти.  Займатися аплікацією можна з дітьми з раннього віку, з 2-3 років.

У процесі створення аплікації  важливо звертати увагу дітей  на мінливість форм, квітів (стигла - не стигла ягода, рослини в різні пори року), різне просторове положення предметів і частин (птах сидить, літає, клює зернятка; рибка плаває в різних напрямках, тигр  п'є воду і т.п.). Щоб робити аплікації необхідно докладати зусилля, опанувати вміннями клеїти, вирізувати, малювати предмет тієї чи іншої форми і будови, а також оволодіти навичками поводження з ножицями, з олівцем і пензлем, з глиною і пластиліном. У результаті засвоєння умінь і навичок призводить до розвитку таких вольових якостей особистості, як увага, наполегливість, витримка.

Зараз існує величезна  кількість готового матеріалу для аплікації з паперу, з яким цікаво працювати. Але малюкам можна пропонувати і виготовлені своїми руками заготовки для творчості. Сюжетних композицій для діточок малого віку, звісно, ​​не потрібно. Картинка повинна бути одна, але з безліччю великих елементів. Заготовки можна зробити заздалегідь, тому вирізування деталей займає досить багато часу.

Дитяча аплікація може бути рваною, що особливо подобається  дітям, тобто ножиці не використовують взагалі. Цікавий і корисний варіант геометричної  аплікації. Навіть якщо дитина вивчила фігури, повторити пройдене не буде зайвим. Наклеїти одношарову композицію, звичайно, простіше. Але багатошарова виглядає набагато ефектніше і яскравіше. Така аплікація може служити прикрасою дитячої кімнати не гірше спеціальних дитячих вінілових наклейок.

Матеріал буває найрізноманітнішим. Оксамитовий, глянцевий і матовий, срібний та золотий папір. Є самоклейкий кольоровий папір, дуже зручний для малюків. В якості додаткового матеріалу можна також використовувати фольгу, журнали, папір для подарунків. Готову дитячу аплікацію можна прикрасити стразами, паєтками, шматочками ниток, кольоровим піском.

У якості ілюстрації до вашої  уваги покрокова інструкція з  виготовлення багатошарової дитячої  аплікації з дитиною 3-4-річного  віку.

Крок перший. Готуємо матеріали для творчості

Потрібно зовсім небагато. Базовими матеріалами для аплікації  є: папір, ножиці, клей. Уява, терпіння і час додаються. Додаткові матеріали обираються за бажанням дитини.

Крок другий. Дитина обирає сюжет

У кожного малюка є свої улюблені «мультяшні» герої, персонажі  казок або віршів. Вибране зображення копіюємо на папір. Можна відразу  копіювати окремі деталі на кольоровий папір. Обираємо основу і визначаємося з матеріалом для деталей. Не забуваємо про додаткові елементи. Ними можуть вважатися: квіточки, листочки, хмаринки, промінчики сонця. Тобто ті необов'язкові деталі, без яких аплікація відбудеться, але самостійне наклеювання яких привчає дитину до прийняття рішень. Також важливо готову аплікацію з паперу прикрасити фарбами, олівцями або фломастерами. Синтез малювання та аплікації - найважливіший елемент заняття, стимулюючий творчий потенціал вашої дитини.

Крок третій. Вирізання  деталей

Деталі вирізуює вихователь. Хоча діточок теж необхідно познайомити з ножицями. Дайте малюкові дитячі безпечні ножички і нехай він поряд вчиться. Навики роботи з ножицями повинні удосконалюватися і закріплюватися.

Крок четвертий. Власне наклеювання  деталей на основу

Для основи найкраще підійде картон. Заздалегідь потрібно намітити приблизний порядок наклеювання деталей.

Крок п'ятий і останній. Оцінка аплікації як творчої роботи та похвала дитині

Обов'язково потрібно сказати  малюкові про те, що вам подобається  те, що вийшло. Запитати думку малюка про виконану роботу. Якщо є можливість – повісьте роботу у куточок дитячої творчості, куди періодично будуть вивішуватися ваші твори. Похвала заохочує і стимулює до подальшої творчості, надає впевненості у своїх силах.

 

 

 

ВИСНОВОК.

 

Образотворче мистецтво  має важливе значення для всебічного розвитку особистості. У процесі створення зображення в дитини формуються спостережливість, естетичне сприйняття, художній смак, творчі здібності. Зображувальна діяльність надає можливість доступними засобами виразити емоційний стан дитини, її ставлення до навколишнього світу, вміння самостійно створювати прекрасне, а також розвиває вміння бачити прекрасне в повсякденному житті, у творах мистецтва.

Під час виконання робіт із зображувальної діяльності в дитини відбувається тренування рухів пальців рук. Відомо, що розвиток зон мозку, які відповідають за мовлення, відбувається під впливом імпульсів, що йдуть від пальців. Якщо розвиток рухів пальців відстає, то затримується і розвиток мовлення, хоча загальна фізична активність дитини при цьому може бути нормальною.

Стимулювання мовленнєвого розвитку дітей шляхом тренування рухів  пальців рук є одночасно й  підготовкою руки до письма.

Ліплення й малювання  розвивають не тільки мовлення, але й абстрактне та логічне мислення, уяву.

Таким чином, стає зрозумілою важливість засвоєння дітьми вмінь  і навичок із зображувальної діяльності саме на етапі дошкільного виховання.

         Заняття образотворчого мистецтва мають важливе естетичне виховне значення для дітей. При залученні їх до образотворчого мистецтва розвиваються естетичні смаки і можливості. Цьому слід приділити більшу уваги. Потрібно тактично пропонувати допомогу дитині, підтримувати її зацікавленість, заохочувати.

Введення в  програму поширені занятт з образотворчого мистецтва допоможе виховати покоління, яке буде всесторонньо розвиненим і естетично обізнаним.

Мистецтво естетики неодмінно  зацікавить дітей.

Так, засобами живопису, скульптури, архітектури, графіки виражається краса життя, природи, виражаються високі думки, почуття. Твори образотворчого мистецтва кличуть до боротьби за прекрасне, відіграють велику роль в повсякденному житті. Талант розуміти і тонко відчувати прекрасне в образотворчому мистецтві, а у деяких дітей і талант створювати прекрасне в живописі, скульптурі, графіці, паперопластиці, малюванні починає формуватися в процесі  особистої творчої діяльності,  в процесі ознайомлення  з образотворчим мистецтвом.

Заняття мистецтвом повинні розвивати творчі здібності  учнів, але для цього і педагог повинен бути причетним до художньої (а не тільки

педагогічної) творчості. Вихователь відчиняє двері “своєї майстерні” і показує, що вона і сама розв’язує такі самі завдання, що й діти.

Проблеми, які  пропонуються для вирішення на заняттях образотворчого мистецтва, завжди мають кілька розв’язків. Вони дають можливість виявити неповторність. Особистості, реалізувати духовний потенціал вихованця.

Виконуючи такі навчальні завдання дитина шукає  в собі творця. Тому вихователь розуміє, що тут дуже важливо поважати особистість дитини, намагатися зберегти його індивідуальність, вірити в його творчі сили.

Образотворче  мистецтво розвиває зорову пам’ять,

спостережливість,просторову уяву, дрібну моторику пальців, окомір, вміння зосереджуватись, наполегливість у досягненні мети, почуття ритму і гармонії.

Змістовні і цікаві уроки вчителя відіграють важливу  роль в естетичному вихованні. А якщо до таких занять додати продуману, організовану роботу з мистецтва, то роль художника-вихователя стає ще більше значущою.

Робота в садку вимагає душевних і фізичних зусиль. Це складна, клопітка і виснажлива праця. Однак саме творчий підхід до роботи дає можливість вихователю відновлювати наснагу та натхнення до своєї праці.

Отже, образотворче мистецтво – один із засобів творчого розвитку вихователя та вихованців. “Творчість, - писав В.О. Сухомлинський, починається там, де інтелектуальні й естетичні багатства, засвоєні, здобуті раніше, стають засобом пізнання, освоєння, перетворення світу. При цьому людська особистість немовби зливається із своїм духовним надбанням.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Посилання:

¹Сухомлинський В. О. Вибр. твори: у 5 т.— Т 3 — Рад ' пік. 1977.—С. 32.

² Сакулина Н. П. Рисование в дошкольном детстве.— М.: Про- свещение, 1965.— С. 119.

³Запорожець О. В. Психологія.— К.: Рад. шк. 1967.— С. 42

⁴Крупська Н. К. Педагогічні твори: У 10 т.— К.: Рад. школг 1965.— Т. 6,—С. 38.

Література

1.Горошко И. А. Зображувальна діяльність у дошкільному навчальному закладі. Третій рік життя.— X.: Вид. група «Основа», 2007.— 176 с.

2.Горошко Н. А. Зображувальна діяльність у дошкільному навчальному закладі. Четвертий рік життя.— X.: Вид. група «Основа», 2007.— 176 с.

3.Горошко Н. А. Зображувальна діяльність у дошкільному навчальному закладі. П'ятий рік життя.— X.: Вид. група «Основа», 2007.— 208 с.

4.Горошко Н. А. Зображувальна діяльність у дошкільному навчальному закладі. Шостий рік життя.— X.: Вид. група «Основа», 2007.— 208 с.