Метод проектов на уроках технологии

Новый материал: лапка  для пришивания застежки-молнии.

Практическая работа.

Изготовление образцов машинных швов: накладного, настрочного, расстрочного.

4. Неделя.

Тема: Выполнение задания.

Цели: дать учащимся навык  раскроя по готовой выкройке, соединить основные узлы стежками временного назначения, провести примерку.

Структура занятия:

1. Практическая работа  учащихся

Раскрой.

Сметывание

Примерка 

2. Заключительная часть 

Домашнее задание: По возможности доделать изделие дома или на факультативе.

5 Неделя.

Тема: Заключительное занятие.

Завершение и оценка проекта.

Цели: завершить изделие, провести коллективное обсуждение проектов, демонстрацию моделей (по возможности).

Структура занятия:

1. Практическая работа  учащихся

2. Обсуждение проектов

3. Демонстрация (по возможности)

Доделка основных узлов.

ВТО.

Коллективное обсуждение проектов:

1. Как оформлен проект

2. Соответствует ли  юбка функциональному назначению, эстетическим т гигиеническим  требованиям.

3. Аккуратность исполнения  знания и навыки, полученные в процессе изготовления проекта.

Конструкторско-технологические:

1. Знания по графическому  оформлению проекта

2. Знания по:

- подбору модели, соответствующей  функциональному назначению, стилю,  характеру, образу

- выбору ткани

3. Конструированию и моделированию поясных изделий

4. Операционные навыки:

• раскрой
• примерка
• втачивание застежки-молнии
• притачивание пояса
• обработка нижнего среза.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

В заключительной части  нашей курсовой работы мы можем сказать, что особенность творческой деятельности в рамках метода проектов на уроках технологии состоит в том, что творческая деятельность, имея своим предметным содержанием «прохождение» учеником пути от анализа потребности конкретных людей до изготовления продукта, удовлетворяющего эти потребности, с неизбежностью приводит к творческому развитию личности.

Анализ изученной литературы, проделанной работы позволяет сделать  следующие выводы: применение методов  проектов не является принципиально  новым, а условно переживает второе рождение. В современной школьной практике используются различные педагогические технологии, обеспечивающие активизацию творческих способностей учащихся. В образовательной области «Технология» наиболее продуктивными являются проектные творческие технологии обучения. В процессе проектной деятельности учащиеся развивают свой творческий потенциал и усваивают основополагающие закономерности построения современных технологий. Наиболее эффективными в образовательном смысле являются метод проектов, современные методы создания новых технических и технологических решений, технология игры. Метод направлен на реализацию способностей и возможностей учеников. Приобретение умений постановки целей и осуществление их. Разработка алгоритма позволяет учащимся правильно организовывать самостоятельную деятельность.

Поскольку программа  обучения технологии синтезирует межпредметные  знания, способствуя осознанию теоретических  связей в практической деятельности учащихся по выполнению творческих проектов, то я считаю, что выполнение школьниками творческих заданий является интересным и очень важным для жизни. При проектировании у школьника реализуются возможности проявить свои знания, способности и креативность мышления.

В ходе работы был разработан и предложен план внедрения метода проектов на уроках технологии в средних классах общеобразовательной школы. Данный план составлен с учетом возможных типовых ошибок и противоречий, с которым сталкиваются многие учителя, только начинающие внедрять метод проектов на своих уроках. Также в работе представлен пример практического использования метода проектов на уроках технологии, который точно соответствует предложенному теоретическому плану. Мы считаем, что цели и задачи, поставленные во введении данной курсовой работы выполнены.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бешенков А.К. Технология. Методика обучения технологии. 5 – 9 классы: Методическое пособие. [Текст] / А.К. Бешенков, А.В. Бычков, В.М. Казакевич, С.Э. Маркуцкая. - М.: Дрофа, 2003. – 224 с.
2. Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. [Текст] / В.В. Гузеев.-М.: Народное образование, 2000.–240  с.
3. Егоров В.И. Методика преподавания технологии. М., 2005.
4. Епифанова Т.Е. Использование метода проектов на уроках технологии для развития творческих способностей. Санкт-Петербургский центр развития народного образования, 2006
5. Колесникова И.А. [Текст] / Педагогическое проектирование: Учебное пособие / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 288 с.
6. Кругликов Г.И. [Текст] / Методика преподавания технологии с практикумом: Учебное пособие – 2-е изд. / Г.И. Кругликов. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с.
7. Литова З.А. Школа. Рабочая книга преподавателя [Текст] / З.И. Литова. - М.: издательство «Школа», 2000. - №1/34 – 54 с.
8. Марченко А.В. Сборник нормативно-методических материалов по технологии. [Текст] / А.В. Марченко, И.А. Сасова, М.И. Гуревич. - М.: Вентана-Графф 2002. – 224 с.
9. Матяш Н.В. Подготовка учителя технологии к обучению школьников проектной деятельности. [Текст] / Н.В. Матяш, Н.В. Семенов. – Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета имени академика петровского И.Г., 2000 – 120 с.
10. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность. [Текст] / В.А. Мижериков, М.Н. Ермоленко. - М.: педагогическое общество России, 2002. – 268 с.
11. Полат Е.С. Телекоммуникации в учебно-воспитательном процессе школы: Методическое пособие. [Текст] / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина Е.Н. Ястребцева, З.И. Батюкова. – 1993. – 150 с.
12. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. [Текст] / / Е.С. Полат. - М.: 2000. – 315 с.
13. Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» для 5-9 классов. В.Д. Симоненко, М.В. [Текст] / - М.: 2004. – 54 с.
14. Саркеева А.Н. Реализация метода проектов на уроках технологии / «Педагогический вестник», № 11, 2004.
15. Сборник нормативно – методических материалов по технологии. [Текст] / А. В Марченко, М. И. Гуревич. – М.: Вентана – Графф, 2002. – 224 с

16. Симоненко В.Д. Технологическое образование школьников: теоретико-методические аспекты / В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых, Н.В. Матяш. [Текст] /– Брянск: Издательство БГПУ, 1999. – 230 с.

17. Симоненко В.Д. Творческие проекты учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных школ: Книга для учителя. [Текст] / В.Д. Симоненко. – Брянск: Научно-методический центр «Технология», 1996. – 238 с.

18. Солопова Н.А. Проектная методика в профильном обучении / Н.А. Солопова Н.В. Шельпова // Школьные технологии. – 2005. - №3. – 380с.

19. Творческие проекты старшеклассников по технологии обработки ткани: Учебно-методическое пособие для учителя. [Текст] / Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета. – 1998. – 232 с.