Принципи побудови засобів вимірювання і контролю

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Мая 2014 в 17:42, курсовая работа

Краткое описание

Мета дослідженняполягає в розробці дидактичного проекту підготовки слюсаря- інструментальщика 3-го розряду з теми «Принципи побудови засобів вимірювання і контролю» з дисципліни «Допуски посадки та технічні вимірювання»».
Завдання дослідження:
Проаналізувати умови здійснення професійної діяльності робітника зафахом “слюсар- інструментальник 3-го розряду”.
Визначити програму професійної підготовки фахівця.

Содержание

Вступ.
1. Проектування програми професійної підготовки робітника за фахом “ слюсар інструментальник 3-го розряду ”.
1.1. Аналіз професійної діяльності фахівця.
1.1.1. Характеристика галузі господарської діяльності фахівця.
1.1.2. Визначення видів діяльності фахівця.
1.1.3. Аналіз кожного виду діяльності на предмет загальних вимог щодо
організації професійної підготовки.
1.2. Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця.
1.2.1. Визначення професійне призначення й умови використання фахівця.
1.2.2. Побудова функціональної структури діяльності фахівця та постановка
стратегічних цілей навчання.
1.2.3. Визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця.
1.3. Розробка змісту професійної підготовки фахівця.
1.3.1. Постановка тактичних цілей навчання за циклом дисциплін (загально
професійна, професійно теоретична підготовки)
1.3.2. Угрупування змісту навчання з дисципліни.
1.3.3.Побудова тематичного плану дисципліни “Допуски, посадки та технічні вимірювання”.
2. Проектування технологій навчання по темі «Принципи побудови засобів вимірювання та контролю» курсу «Допуски, посадки та технічні вимірювання».
2.1. Постановка оперативних цілей навчання.
2.2. Конструювання дидактичних матеріалів.
2.2.1. Вибір джерел інформації.
2.2.2. Конструювання плану викладення теми.
2.2.3. Конструювання контурного конспекту за темою.
2.3. Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування)
базових знань.
2.3.1. Аналіз базових знань учнів (студентів).
2.3.2. Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання.
2.4. Проектування основних технологій навчання.
2.4.1. Проектування мотиваційних технологій навчання.
2.4.2. Проектування технології формування ООД.
2.4.3. Проектування технологій формування ВД.
2.4.4. Проектування технологій формування КД.
2.5. Складання перспективного-поурочного плану викладення теми.
2.6. Розробка бінарних дій викладача й учнів (студентів) на уроці (занятті)
Висновок
Список використаних джерел
Додадки

Скачать в ZIP архиве (181.54 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Вложенные файлы: 1 файл

курсовая МПН!!!!.docx

— 185.74 Кб (Скачать файл)

 

 

1.2.3. Визначення кваліфікаційних  вимог і умов атестації фахівця.

Попередній освітньо-кваліфікаційний рівень – „Слюсар-інструментальник” другого розряду:

-за умови продовження первинної професійної підготовки в професійно-технічних навчальних закладах першого, другого, третього атестаційних рівнів без вимог до стажу роботи;

-за умови підвищення кваліфікації  стаж роботи за професією 2-го розряду не менше 1 року. В навчальному плані підготовки даного фахівця будуть присутні такі цикли дисциплін: загально професійний, професійно-теоретичний, професійно-практичний .

Типовий навчальний планпідготовки кваліфікованих робітників представлений у таб.1.4

Професія – 7222.1 Слюсар-інструментальник

Кваліфікація –3 розряд

Загальний фонд навчального часу – 541 годин

Таблица 1.4

№

з/п

Навчальні предмети

Кількість годин

всього

З них на лабораторно-практичні роботи

1.

Загальнопрофесійна підготовка

26

  

1.1.

Основи трудового законодавства

6

  

1.2.

Основи галузевої економіки і підприємництва

6

  

1.3.

Інформаційні технології

6

  

1.4.

Резерв часу

8

  

2.

Професійно-теоретична підготовка

154

  

2.1.

Технологія виготовлення інструментів

98

4

2.2.

Охорона праці

14

  

2.3.

Матеріали та технологія машинобудування

14

  

2.4.

Допуски та технічні вимірювання

7

1

2.5.

Читання креслень

14

  

2.6.

Електротехніка з основами промислової електроніки

7

1

3.

Професійно-практична підготовка

354

  

3.1.

Виробниче навчання

42

  

3.2.

Виробнича практика

312

  

4.

Консультації

30

  

5.

Державна кваліфікаційна атестація (або поетапна атестація при продовженні навчання)

7

  

6.

Загальний обсяг навчального часу

537

6


 

 

Після першого семестру навчання проводиться виробнича  практика. Метою даної практики є закріпити знання із загально професійних дисциплін,сформувати уявлення про будову інструменти, які ремонтуються, призначення і взаємодію основних складових одиниць і механізмів, технологічну послідовність розбирання, ремонту і складання інструменту.

Також в кінці всього навчання (1 рік) проводяться державна кваліфікаційна атестація і виробнича практика. Метою даної практики – підсумкове закріплення навичок роботи з інструментом,здійснення його виготовлення, налагодження і ремонту.

Також при підготовці фахівцеві необхідно пройти передвипускну практику на виробництві. Вона передбачає самостійне виконання робіт слюсара-інструментальщика3_го розряду на штатних робітниках місцях підприємства. Виконання робіт на основі технічної документації вживаної на підприємстві по нормах кваліфікаційних робітників відповідного розряду. По закінченню передбачена передвипускна практика.. По закінченню навчання передбачається випускні кваліфікаційні іспити. Мета якого визначення рівня і привласнення певного розряду.

До складу комісії яка оцінює ці знання входять: завуч по учбово-виробничій роботі; майстер ПО; викладач спеціалізованих технологій; представник підприємства (посада не нижча головного інженера).

 

1.3. Розробка змісту професійної підготовки фахівця.

1.3.1. Постановка тактичних цілей навчання за циклом дисциплін (загально професійна, професійно теоретична підготовки)

Тактичні  цілі повинні відбивати професійну спрямованість (змотивованість діяльності фахівця, що знаходить вираження через зацікавленість у високих результатах праці,), професійну компетентність (якість праці), комунікативну готовність (уміння пояснювати, обґрунтувати прийняті рішення, характеризувати об'єкт), економічну ерудицію і правову компетентність (уміння ощадливо витрачати матеріали, енергію, дбайливо відноситься до засобів виробництва, дотримуватись правил праці і т.д.), характеристики професійної пам'яті і мислення, здатність творчого підходу в рішенні технічних задач (при необхідності), здатність саморегуляції і самоаналізу. Постановка такої комплексної мети і подальша її реалізація повинні сприяти всебічному розвиткові особистості того, кого навчають.

Тактичні цілі є на етапах загальнотехнічної і професійної підготовки, які полягають в освоєнні загальнотехнічних і фахових дисциплін.

Тактичні цілі діляться на такі цілі дисциплін як:

- Гуманітарний, соціально-економічний  і фундаментальний

- Професійної підготовки

- Теоретичного навчання

- Практичного навчання

- Професійно-орієнтованої підготовки

  Постановка тактичних цілей навчання  представлена в таблиці 1.5

Таблиця 1.5

Елементи структурної особистості

Мета підготовки за циклом дисциплін теоретичної спеціальної  підготовки

1

2

Досвід особистості

Професійна спрямованість

Сформувати уявлення про майбутню професію «слюсар-інструментальщик», бажання виконувати дану роботу, сформувати уявлення про сферу виробництва, де використовується даний працівник, прагнення до професійного зростання.

Професійна компетентність

Сформувати загальні уявлення: про:

- виготовлення технології  і ремонтуват приладів та інструментів  прямолінійного і фігурного контурів(фрези, штампи),

-слюсарна обробка деталей  за 8-11_м квалітетами - контроль виконання  режимів зварювання,

- Креслення і розміщення фігурних деталей і т.д.(перший рівень засвоєння навчального матеріалу).

Комунікативна готовність

Сформувати вміння користуватися технічною мовою, термінами: слюсарна обробка, контроль якості, збірка, шов, вузол, конструкція . Сформувати вміння відстоювати свою точку зору з приводу правильності обраного шляху та правильність вибору інструмента для вирішення поставленого завдання, аргументувати свій вибір, коментувати свою діяльність

Економічна ерудиція, правова компетенція

Сформувати уміння в галузі ТБ, ПБ, знання про обов’язки адміністрації і відповідальність робітника за недотримання режиму роботи, правил ТБ, виробничої санітарії, гігієни

Сформувати вміння економити матеріальні ресурси на дільниці, дбайливо ставитися до обладнання, користуватися своїми правами і виконувати свої обов’язки, використовувати досвід інших робітників для удосконалення особистості та самоосвіти.

Функціональні механізми в психіці

Професійна пам'ять

Сформувати короткочасну та довготривалу пам'ять. Короткочасну – Сформувати короткочасну пам’ять для негайного виявлення неполадок апаратури і приладів, а також для правильного здійснення налагодження апаратури та приладів.. Довготривалу –для правильної перевірки ремонту та наладки виробничого обладнання..

Технічне мислення

Сформувати теоретико-понятійне мислення, щоб робочий користувався готовими знаннями, отриманими іншими людьми.

Сформувати наочно – образне і наочно – дійсне мислення, так як, наш робочий здійснює наладку, ремонт та перевірку і має представляти за допомогою яких інструментів він буде здійснювати роботу

Увага

Сформувати увагу під час вивчення послідовності проведення слюсарних робіт.

Типологічні властивості

Здатність саморегуляції і самоаналізу

Знаходити неточності та помилки припущені при виконанні слюсарних робіт. Сформувати вміння приймати оперативні технічні рішення.




 

 

1.3.2. Угрупування змісту навчання  з дисципліни.

Для того щоб визначити теми програми професійної теоретичної підготовки спеціаліста, необхідно врахувати; структуру галузі господарської діяльності фахівця і види виконуваної ним професійної діяльності.

Структурними об'єктами вивчення господарської діяльності фахівця є: Техніка, технологія, організація управлінням, економіка, охорона праці, екологія, правові питання галузі.Формування набору тим професійної теоретичної підготовки спеціаліста фахівця зображена в таблиці 1.6

 

 

 

 

 

Таблиця 1.6

 

Структура об'єкта вивченя

Види професійної діяльності

Узагальнена структура об'єкта вивчення

Набір тем програм професіональної теоретичної підготовки

1

2

3

4

Техніка

Технологічна

Теоретичні основи і робота обладнання; засоби виробництва: станки; знарядя праці, інструменти і пристосування.

1. Конструкція пристосувань.

2. Конструкція обладнання.

3. Відомості про конструкції  і машини.

4. Кон-струкція ріжучого  інс - тру-мента .

5. Конструкція лекал і калібрів.

6. . Конструкція універсальних контрольно - вимірювальних інструментів.

7. Конструкція штампів.

8. Конструкція форм для  лиття.

9. Конструкція прес-форм.

Технологія

Технологічна

Загальна технологія: теоретичні основи технологічного процесу.

1. Технологія слюсарних робіт.

2. Технологія слюсарно-складальних  рабіт.

3. Технологія різання  металів на металоріжущих станках.

4. Виготовлення і ремонт  контрольно-вимірювальних інструментів.

5. Виготовлення і ремонт  пристосувань.

6. Виготовлення и ремонт  штампів.

7. Виготовлення и ремонт  прес-форм и форм для лиття.

8. Виготовлення и ремонт  ріжущогоінструменту.

Конкретна

 технологія: конкретні  технологічні процеси.

1. Технологія площинної розмітки

2. складна розмітка.

3. Рубка металу.

4. Гнучка металу.

5. Різання металу.

6. Обпилювання.

7. Свердління, зенкування, зенкування, розгортання.

8. Нарізування різьби.

9. Шабріння.

10. Розпилювання і припасовка.

11. Притирання і доведення.

12. Клепка, пайка, лудіння, склеювання.

13. Збірка підшипникових  вузлів.

14. Збірка механізму передачі  обертання.

15. Збірка механізмів перетворення  руху.

16. Збірка механізмів поступального  руху.

17. Точіння.

18. Фрезерування.

19. Різання.

10. Шліфування.

11. Розбір технологічного  процесу виготовлення вимірювальних  інструментів.

12. Усунення помічених  дефектів.

13. Регулювання і правила  перевірки точності інструментів.

14. Регулювання змонтованого  пристосування.

15. Контроль робочих розмірів  пристосування.

16. Порядок перебування  і виправлення несправностей.

Організація управління і економіка

Організаційна

Економіка і організація виробництва, економіка машинобудівної промисловості; наукова організація праці і стимулювання праці робітників.

1. Економіка машинобудування.

2. Прогресивні методи  стимулювання праці робітників.

3. Основні оборотні фонди.

4. Продуктивність праці.

Охорона праці

Технологічна, організаційна

Охорона праці, безпечні прийоми праці, протипожежна безпека.

1. Загальні поняття про гігієну  праці.

2. Основні положення законодавства  про охорону праці.

3. Вимоги безпеки на  території підприємства.

4. Основні системи пожежного  захисту.

5. Електрозахисні засоби  та правила користування ними.

Екологія

Технологічна

Питання екології галузі.

1. Критерії охорони природи в  діяльності машинобудівного виробництва.

2. Природокористування і  стан навколишнього середовища.

3. Оцінка технологій і  технологічних засобів на екологічну  прийнятність.

4. Забезпечення сприятливого  екологічного стану навколишнього  середовища в зонах виробництва.

Право

Технологічна, організаційна

Правові питання галузі.

1. Закони України про працю  та соціальної захищеності.

2. Права та обов'язки  працюючих.


 

 

Висновок: структура об'єкту вивчення слюсаря інструментальщика переважає  більш всього технологія, оскільки у слюсаря інструментальщика важливим процесом є окремі операції.

 

1.3.3. Побудова  звідно-тематичного плану професійна  підготовки фахівця

Звідно-тематичний план включає в себе тематику спеціальних дисциплін, регламентує послідовність вивчення тем і кількість часу, який відводиться на їх вивчення, розділяє по семестрово навчальні курси.Розробка зведено-тематичного плану підготовки фахівця таблиця 1.7

Таблиця.1.7

№

з/п
Тема

Кількість годин

Всього

З них на лабораторно-практичні роботи

1.

Допуски та посадки гладких циліндричних поверхонь

2

  

2.

Засоби для вимірювання лінійних розмірів

2

  

3.

Допуски та посадки різьб

2

  

4.

Допуски і засоби вимірювання зубчастих коліс

1

1

Всього годин:

7

1


 

 

Висновок : В першому розділі курсової роботи ми проаналізували програму підготовки кваліфікаційного робочого по спеціальності слюсар- інструментальник 3_го розряду. Розглянули план та програму його підготовки. Розробили дидактичний проект з дисципліни: «Допуски посадки та технічні вимірювання»

 

 

2. ПРОЕКТУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇНАВЧАННЯ ПО ТЕМІ „ПРИНЦИПИ ПОБУДОВИ ЗАСОБІВ ВИМІРЮВАННЯ ТА КОНТРОЛЮ” З ДИСЦІПЛІНИ „СПЕЦІАЛЬНА ТЕХНОЛОГІЯ”

2.1.1. Постановка оперативних цілей навчання і вибір джерела інформації.

Оперативна мета навчання повинна бути сформована у формі знань і умінь, які необхідно сформувати в майбутньому фахівця в ході вивчення теми.

Згідно теорії В.П. Беспалько, існує чотири рівні засвоєння навчального матеріалу:

На 1-му рівні учень не тільки сприймає інформацію, у нього формується загальне уявлення про об'єкт діяльності, з'являється пізнавальний інтерес. Для цього рівня характерне вирішення простих задач на знаходження якогось об'єкту у ряді інших, пізнавання на слух з зображень заданих елементів і ін

Информация о работе Принципи побудови засобів вимірювання і контролю