Ролевые игры как средство повышения познавательного интереса учащихся на уроках английского языка

 Ролевые грамматические игры.

Цели:

• научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности;
• создать естественную ситуацию для употребления, данного речевого образца;
• развить речевую активность и самостоятельность учащихся. Игры включают наиболее важный грамматический материал – глаголы be, have, may, can, конструкцию there is, временные глагольные формы группы Simple, Perfect, косвенную речь и т. д.

1 игра:Глагол to have хорошо усваивается в игре “Button” Все ученики держат ладони лодочкой. Ведущий кладет пуговицу в руки одного из них, а другой ведущий должен угадать, у кого она находится. Второй ведущий обращается к ученику: “Button, button! Have you a button? “No”, слышит он в ответ и обращается с этим же вопросом к другому ученику. Игра продолжается до тех пор, пока ведущий не угадает, у кого в руках пуговица; при этом он может задать только три вопроса. Эта игра готовит учащихся к диалогической речи.

2 игра:Для отработки более сложных фраз с глаголом to have может быть использована игра “Скорый поезд”. Предлагаю умеренный темп проговаривания фразы, например: “I have a book in my hand”. Через некоторое время предупреждаю, что “поезд” набирает скорость и ускоряет темп проговаривания фразы. Все учащиеся спешат проговорить фразу, чтобы “не отстать от поезда”.

3 игра:Задаче освоения структур в resent Progressive способствует игра “Комментатор”. Учащиеся по очереди выполняют действия и комментированное действие. Победителем становиться тот, кто набрал большее количество карточек.

“Слабое звено”

9 класс

Тема: Великобритания. Англоязычные страны. Британская и  Американская литература и музыка

                 Цели:

• развивать речемыслительную деятельность;
• развивать навык понимания на слух.
• Контроль полученных знаний и навыков по теме.

Оборудование: карточки с вопросами и ответами для ведущего, карточка учета правильных ответов для помощника.

ХОД ИГРЫ

Условия игры:

Игра начинается с выбора участников и объяснения правил. Игра состоит  из 5 раундов.

Тема первого раунда – “Великобритания”, он длится 3 минуты. 
Второй раунд – “Грамматика”, он длится 2,5 минуты.  
Третий раунд – “Англоязычные страны”, 2 минуты.  
Четвертый раунд – “Британская и Американская литература и музыка”, 1.5минуты.  
Пятый раунд – финальный (в него включены темы всех предыдущих раундов), 1 минута.

Ведущий задает вопросы по очереди  всем игрокам, игроки стараются отвечать быстро и четко, не задерживая остальных. Если игрок не знает ответа на вопрос, он говорит слово “пас” (“pass”). Помощник ведущего следит за временем и ведет учет правильных ответов. По истечении времени подводятся итоги каждого раунда, и объявляется “сильное звено/звенья” каждого раунда. Из игры никто не выбывает. Каждый следующий раунд начинается с игрока, перед которым закончился предыдущий раунд. По итогам шести раундов выявляется “сильное звено” всей игры. Это тот, кто большее количество раз становился “сильным звеном” в течении всей игры. Если таких игроков два или более, то им задаются дополнительные вопросы, и выясняют, кто же из них самое “сильное звено”.

ХОД ИГРЫ

№	Вопросы	Ответы
1 раунд
1.	What is the nickname of the British flag?	Union Jack
2.	What is the capital of Scotland?	Edinburgh
3.	Whose birthplace is Stratford-upon-Avon?	W. Shakespeare
4.	What is the national colour of England, red or white?	White
5.	What is the symbol of Northern Ireland, a shamrock or a thistle?	A shamrock
6.	What is the official residence of the British Queen?	Buckingham Palace
7.	What is the nickname of Margaret Thatcher, the previous Prime-Minister of the UK?	“Iron Lady”
8.	What river does London stand on?	the Thames
9.	What is the national colour of Scotland?	Blue
10.	What is the capital of Wales?	Cardiff
11.	Who is the author of the literary treasure “Alice in Wonderland”?	L. Carroll
12.	Who is the present Prime-Minister of the UK?	Tonny Blaire
13.	What is the central square of London?	Trafalgar Square
14.	What ceremony takes place every morning in front of Buckingham Palace at 11 o’clock?	Changing the Guards
15.	Whose monument stands on Trafalgar Square?	Admiral Nelson’s monument
16.	What holiday is celebrated on the 31st of October?	Halloween
17.	Where is the Poets’ Corner situated?	In Westminster Abbey
18.	What is the nickname of the Scottish flag, St.Andrew’s or St. Patrick’s flag?	St.Andrew’s flag
19.	What is the capital of Northern Ireland?	Belfast
20.	How many parts does the UK consist of?	Four parts
21.	What are tow the oldest universities of the UK?	Oxford and Cambridge
22.	What separates Great Britain from France, the North Sea or the English Channel?	The English Channel
23.	In what lake of Scotland does the mysterious monster live?	Loch-Ness
24.	What is the poorest part of London, East End or West End?	East End
25.	What city is the birthplace of the group the Beatles?	Liverpool
26.	What holiday do the British celebrate on the 5th of November?	Guy Fawkes’ Night
27.	What traditional song is usually performed on a British birthday party?	Happy Birthday
28.	In what park is so called Speakers’ Corner situated?	In Hyde Park
29.	What place is the centre of night life in London?	Piccadilly Circus
30.	Where is Hampton Court situated?	In London
31.	Who wrote the story about Winnie-the Pooh and his friends?	Alan Milne
32.	What vegetable is traditional on Halloween?	Pumpkin
33.	Who was the founder of the British Navy?	King Alfred
34.	What is the symbol of Wales?	A daffodil
2 раунд
1.	Name the degrees of comparison of the adjective “great”.	Greater – the greatest
2.	Form the adverb of the adjective “slow”.	Slowly
3.	Pronounce the numeral 305.	Three hundred and five
4.	Translate the phrase “слева от стола”.	To the left of the table
5.	What is the auxiliary verb in the Past Simple?	Did
6.	Name the third form of the verb “teach”.	Taught
7.	Name the form of the Present Perfect Active.	Have ,has + V3
8.	Name the plural of the word “mouse”.	Mice
9.	Form the adjective from the noun “fog”.	Foggy
10.	What is the English equivalent of the verb “должен”?	Must
11.	Name the definite article.	The
12.	Translate the phrase “слушать радио”.	Listen to the radio
13.	Translate the sentences “Красноярск на Енисее”.	Krasnoyarsk is on the Enisey
14.	How to say 1/3?	One third
15.	What modal verbs are used with “to”?	Have, have got, ought/
16.	Name the synonym of the word “small”.	Little
17.	Say if the sentences mean the same or different: 1) The train was delayed by the storm. 2) The train was late because of the storm.	The same
18.	Translate the phrase “Очень нравится”.	To be fond of
19.	Is the word “money” countable or uncountable?	Uncountable
20.	Name three forms of the verb “sweep”.	Sweep, swept, swept
21.	Name the fifth letter of the English alphabet.	E
22.	Name the degrees of comparison of the adjective “wonderful”.	More wonderful – the most wonderful
23.	Name the third form of the verb “find”.	Found
24.	Name the plural of the noun “sheep”.	Sheep
25.	Form the adjective from the noun “rain”.	Rainy
26.	Name the second form of the verb “speak”.	Spoken
27.	Name the form of the Present Perfect Progressive.	Have, has +been +V ing
28.	Name the eighth letter of the English alphabet.	H
29.	Name the degrees of comparison of the adjective “exciting”.	More exciting-the most exciting
3 раунд
1.	What animal is Australia famous for?	Kangaroo
2.	What is the capital of Australia?	Canberra
3.	What country has a bird on its coat-of-arms?	New Zealand
4.	What English-speaking countries have no land boarder lines?	Australia, New Zealand
5.	What are the colours of the national Canadian flag?	White, red
6.	What is the capital of New Zealand?	Wellington
7.	Is Australia situated in the southern or northern hemisphere?	Southern
8.	What river flows in Australia, the Darling or the Mackenzie?	The Darling
9.	Name the biggest island and the smallest continent in the world?	Australia
10.	Where are the Blue Mountains situated, in Australia or Canada?	In Australia
11.	What is the common name of the lakes Ontario, Superior, Erie, Huron, and Michigan?	The Great Lakes
12.	What is the capital of Canada?	Ottawa
13.	What is the territorial unit of Canada, a state or a province?	A province
14.	What is depicted on the national Canadian flag?	A maple leaf
15.	How many states does the USA consist of?	50
16.	Who discovered the American continent/	Christopher Columbus
17.	What oceans is the USA washed by?	The Atlantic and the Pacific Oceans
18.	What are the official languages in Canada?	English, French
19.	What is the nickname of New York?	Big Apple
20.	What is the longest river of the USA?	The Mississippi
21.	What are the original inhabitants of New Zealand?	The Maori people
22.	What is the name of the island in New York where the Statue of Liberty stands?	Manhattan Island
23.	Who are the native people of Canada?	Indians and Eskimos
24.	In what British museum can people see the wax copies of famous people?	In Madam Tuessor’s Gallery
4 раунд
1.	Name fn English poet and writer who wrote beautiful poems called sonnets.	W. Shakespeare
2.	What British writer wrote the novels “Oliver Twist” and “David Copperfield”?	Charles Dickens
3.	What is the name of the old lady the main character of Agatha Christie’s detective novels?	Miss Marple
4.	What was the name of the leader of the group the “Beatles”?	John Lennon
5.	Was Gershwin an American or British composer?	American
6.	What famous vampire tale was written by Abraham Stoker?	“Dracula”
7.	What famous British composer started the music Aldeburgh Festival?	Benjamin Britten
8.	Name the English woman-writer who wrote children’s stories about animals, for a example “The tale of Peter Rabbit”?	Beatrix Potter
9.	Name the famous British girls’ pop group.	Spice Girls
10.	Name the famous Shakespeare’s play where the main character is a Danish prince.	“Hamlet”
11.	What novel made Jerome K. Jerome famous?	“Three men in a boat”
12.	Name two famous musicals of a famous American composer Andrew Lloyd Webber.	“Cats”, “The Phantom of the Opera”
13.	Who are the main characters of the musical “The Phantom of the Opera”?	Phantom, Christine, Raoul
14.	What British writer is the author of fantasy tales “The Hobbits”, and “The Lord of the Rings”?	J. R. R. Tolkien
15.	Name a famous national Scottish musical instrument.	A bagpipe
16.	Where was Robert Burns born?	In Scotland
17.	Is Eisteddfod a festival of modern or folk music?	Folk music
18.	Who is the author of the book “Treasure Island”?	Robert Louis Stevenson
19.	Name the famous phrase by Hamlet.	“To be or not to be”
Финальный раунд
1.	How do the British people name the southern part of Great Britain?	Lowlands
2.	How to pronounce2, 35?	Two point three five
3.	Name the form of the Present perfect in Passive Voice.	Have, has+ been+ V3
4.	What animals are depicted on the national coat-of-arms of the UK?	A lion and a unicorn
5.	What is the best selling newspaper of the UK, the Sun or the Daily World?	The Sun
6.	What country does the USA boarder on in the South, Canada or Mexico?	Mexico
7.	What famous waterfalls are situated on the borderline between the USA and Canada?	Niagara Falls
8.	Finish the proverb “After dinner sit a while, after supper…”	Walk a mile
9.	What country presented the Statue of Liberty to the USA?	France
10.	What is the highest peak of the UK?	Ben Nevis
11.	Where is the city of Auckland situated, in Australia or in New Zealand?	New Zealand
12.	Who was the architect of the beautiful St. Paul’s Cathedral in London?	Christopher Wren
13.	How many Houses are in the British Parliament?	2
14.	Translate the proverb “Лучше поздно, чем никогда”.	Better late than never
15.	Change into Active Voice: “Этот журнал печатается в Париже”	They print this magazine in Paris.

Подведение итогов. Награждение  победителей.

 

       Таким образом, практически все учебное время в ролевой игре отведено на речевую практику, при этом не только говорящий, но и слушающий максимально активен, т. к. он должен понять и запомнить реплику партнера, соотнести ее с ситуацией, определить, насколько она релевантна ситуации и задаче общения и правильно отреагировать на реплику.

         Ролевые игры положительно влияют на формирование познавательных интересов, способствуют осознанному освоению иностранного языка. Они содействуют развитию таких качеств, как самостоятельность, инициативность, воспитанию чувства коллективизма. Учащиеся активно, увлеченно работают, помогают друг другу, внимательно слушают своих товарищей; учитель лишь управляет учебной деятельностью. Ролевая игра мотивирует речевую деятельность, т. к. обучаемые оказываются в ситуации, когда актуализируется потребность что-либо сказать, спросить, выяснить, доказать. Ролевая игра отвечает на вопросы почему (мотив) и зачем (цель) нужно что-то сказать. Таким образом, центром внимания партнеров становится содержание беседы, что само по себе является положительным фактором. Школьники наглядно убеждаются в том. Что язык можно и нужно использовать как средство общения.

 

 

 

Заключение

 

          На основе теоретической и практической части работы мы пришли к выводу, что игра  помогает общению, она может способствовать передаче накопленного опыта, получению новых знаний, правильной оценке поступков, развитию навыков человека, его восприятия, памяти, мышления, воображения, эмоций, таких черт, как коллективизм, активность, дисциплинированность, наблюдательность, внимательность.

         В ходе педагогической практики мы убедились, что ролевая игра мотивирует речевую деятельность, т. к. обучаемые оказываются в ситуации, когда актуализируется потребность что-либо сказать, спросить, выяснить, доказать. Школьники наглядно убеждаются в том, что язык можно использовать как средство общения. Игра активизирует стремление ребят к контакту друг с другом и учителем, создает условия равенства в речевом партнерстве, разрушает традиционный барьер между учителем и учеником. 
Кроме того игра дает возможность робким, неуверенным в себе учащимся говорить и тем самым преодолевать барьер неуверенности. В ролевой игре каждый получает роль и должен быть активным партнером в речевом общении. 
        В играх школьники овладевают такими элементами общения, как умение начать беседу, поддержать ее, прервать собеседника в нужный момент, согласиться с ним или опровергнуть его, умение целенаправленно слушать собеседника, задавать уточняющие вопросы и т. д. 
Не маловажно является то, что ролевая игра учит быть чувствительным к социальному употреблению иностранного языка. Хорошим собеседником часто является не тот, кто лучше пользуется структурами, а тот, кто может наиболее четко распознать ситуацию, в которой находятся партнеры, учесть ту информацию, которая уже известна (из ситуации, опыта) и выбрать те лингвистические средства, которые будут наиболее эффективны для общения. 
      Цель курсовой работы была достигнута, был разработан комплекс ролевых игр. Некоторые игры были успешно использованы в ходе педагогической практики на уроках английского языка на старшей ступени обучения. Мы убедились, что игры положительно влияют на формирование познавательных интересов и способствуют осознанному освоению иностранного языка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М., “Просвещение”, 1987г.
2. Арефьева Г.И. Групповая форма работы на уроках английского языка. Журнал «Иностранные языки в школе» 1988г. №3
3. Берн Э. Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди. М., 1996г.
4. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. Журнал «Вопросы психологии» 1966г. № 6
5. Дианова Е.М., Костина Л. Т. Ролевая игра в обучении иностранному языку. Журнал «Иностранные языки в школе» 1988г. № 3
6. Димент Л. Г. Организация игр на уроке. Журнал «Иностранные языки в школе» 1987г. № 3
7. Жуковская Р.И. Игра и её педагогическое значение .М., Педагогика  1975г.
8. Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. Журнал «Иностранные языки в школе»  1989г. №4
9. Люшер М. Сигналы личности. Ролевые игры и их мотивы. Воронеж, 1995г.
10. Матвеева Н.В. Ролевые игры на уроках английского языка. Учебное пособие.  М.  2005
11. Мильруд Р.П. Организация ролевых игр на уроке. Журнал «Иностранные языки в школе» 1987 г. №3
12. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребёнком . М., Педагогика 1990г.
13. Олейник Т.И. Ролевая игра в обучении диалогической речи шестиклассников. Журнал «Иностранные языки в школе» 1989 г. №1
14. Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. Игра - дело серьезное. М.,Просвещение, 1988г.
15. Перкас С. В. Ролевые игры на уроке английского языка. Журнал «Иностранные языки в школе» 1999г. № 4.
16. Рабинович Ф.М., Баллер Э.Э., Голубенко Е.С., Крылова О.К. Ролевая игра – эффективный прием обучения говорению. Журнал «Иностранные языки в школе» 1983 г. №6
17. Скляренко Н.К., Олейник Т.И. Обучение диалогической речи с использованием ролевых игр в 7 классе. Журнал «Иностранные языки в школе» 1985 г. №1
18. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. М., “Просвещение”, 1984 г.
19. Филатов В.М. Методическая типология ролевых игр. Журнал «Иностранные языки в школе»  1988 г. №2
20. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., “Педагогика”, 1978 г.
21. Яцковская Г.В. Кукла в ролевой игре. Журнал «Иностранные языки в школе»1985г. №5