Роль общечеловеческих ценностей в работе социального педагога

По данной проблеме составлен  рабочий план.

Таблица 1. Календарный план проведения диагностических методик по выявлению категории детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях по типу «гипоопека».

Дата, период	Диагностическая методика	Объект диагностики	Специалист, проводящий диагностику
Первая декада сенятбря	Составление и анализ социального паспорта класса, в соответствии с данными за прошлый 2009/2010 учебный год	4 «Б» класс	Классный руководитель, социальный педагог
Вторая и третья декады сентября	Беседы, акты контрольно обследования жилищно-бытовых условий.	4 конкретные семьи  учащихся 4 «Б» класса	Комиссия: Классный руководитель, социальный педагог, учитель-предметник начальной школы
04.10.10	Проведение проективной  методики «Дом, дерево, человек», анализ детского рисунка	Учащиеся 4 «Б» класса	Психолог, социальный педагог
12.10.10	Родительское собрание. Индивидуальные беседы с родителями. Анкета: «Режим дня в нашей семье»	Родители учащихся 4 «Б»  класса	Классный руководитель, составление и анализ анкеты -социальный педагог
В течение первой четверти	Индивидуальные беседы с учащимися с целью уточнения  ситуации в семье	Учащиеся, обратившие на себя внимание изменением в поведении	Классный руководитель, социальный педагог, психолог

 

В  результате анализа  результатов выявлено 9 учащихся, воспитывающихся  в семьях по типу «гипоопека».

Исходя из полученных сведений, социальный педагог планирует  профилактическую, консультативную, реабилитационную работу с семьёй с дефицитом воспитательных ресурсов.

 

2.3. Реабилитационно - просветительский этап работы социального педагога с семьями 4 «Б» Средняя общеобразовательная школа 122, имеющими дефицит воспитательных ресурсов.

2.3.1.Календарный план родительских собраний - семинаров по программе «Семь Я ребенка».

Для того, чтобы мотивировать родителей на посещение собраний-семинаров, предварительно во время проведения актов обследования жилищно-бытовых условий и при личных бесед, необходимо раздать приглашения и график проведения таких семинаров. Задача социального педагога и классного руководителя дать понять родителю, что такие семинары не обязательны к посещению, но составить их график так, чтобы первые семинары совпадали с «обязательными». Можно поручить родителям из родительского комитета  на первых семинарах роли докладчиков,  а затем предложить родителям из неблагополучных семей подготовить небольшие заметки к следующим семинарам, раздать темы. Таким образом, родители из неполных семей будут видеть, что не только их педагог просит выступить на собрании.

Семинары, приуроченные к родительскому собранию, не должны превышать 25-30 минут, так как длительное нахождение в школе после работы может отпугнуть родителя от  последующего посещения собраний-семинаров.

Тематика семинаров  на 2010/2011 год:

№	Время прове-дения	Тема, содержание.	Доклад- чики	Обору-дование
1	октябрь	Семь Я моего  ребенка. 1.Предложить родителям  написать семь Я своих детей,  например «Я-сын», «Я- мальчик», «Я-друг». Показать, какие семь Я написали их дети. 2.Выступают докладчики  на тему: - становление личности  ребенка в этом возрасте (9-10 лет); -осознание ребенком  своего Я.	Родители Социальн. педагог	Анкеты детей «Семь Я», бумага, ручки
2	ноябрь	Проблемы в учебе. Как помочь ребенку? 1.Выступление психолога: особенности памяти, внимания, мышления детей младшего школьного возраста. 2.Ответы психолога  и классного руководителя на вопросы родителей.	Психолог Классн. Руково-дитель	Графики успевае-мости
3	декабрь	Семейные праздники 1.Сообщения родителей  об обычаях, традициях в их  семьях, семьях друзей. 2.Выступление социального  педагога о важности семейных праздников для детей младшего школьного и младшего подросткового возраста. 3.Планирование Новогоднего  вечера в классе.	Классный руководит	Фотогра-фии, стихи, песни, сцена-рии
4	январь	Спорт в жизни школьника 1.Доклад медика или  классного руководителя: о проблемах  здоровья современных школьников 2.Дискуссии о способах  привития любви к спорту. 3.Планирование совместного зимнего спортивного мероприятия.	Мед. Работник, слайды, проектор
5	февраль	Папин день. Особенности  воспитания мальчиков в семье. Важность мужского воспитания в семье. 1.Лекция социального  педагога особенностях развития  мальчиков в возрасте 9-11 лет. Взаимоотношения маленьких мужчин с друзьями, сверстниками, старшими. 2. Ответ социального  педагога и классного руководителя  на вопросы родителей. 3. Подготовка совместного  спортивного мероприятия к 23-февраля.
6	март	Мамин день. 1.Обсуждение понятия «материнская любовь». Что в него вкладывают родители и дети. 2.Лекция социального  педагога о влиянии материнского  и отцовского воспитания на  становление личности девочки.		Ответы детей на вопрос: за что я люблю маму?
7	апрель	«Я-друг», «Я-сын», «Я-брат» О взаимоотношении  школьников во дворе, школе, дома. 1.Выступление социального  педагога о проблемах в социализации, понятие «референтная группа». 2.Родители делятся  опытом разрешения конфликтных  ситуаций в семье.
6	Май	Подведение итогов работы клуба «Семь Я моего ребенка» 1.Доклады родителей:  что изменилось за год в  нашей семье (по желанию). 2.Планирование летних  совместных походов и мероприятий.

 

2.3.2. Календарный план совместных внешкольных мероприятий на 2010/2011 год.

Данный  план мероприятий был составлен с опорой на результаты диагностических методик и перекликается с планом собраний-семинаров клуба «Семь Я моего ребенка». Предполагалось, что родители из неблагополучных семей будут участвовать в данных мероприятиях не охотно, поэтому социальный педагог и классный руководить опирались в начале реализации программы на «референтную группу» родителей, которые втягивали в мероприятия остальных.

В данной таблице отражается тематика проведенного внеурочного мероприятия, сколько приняло в нем участие родителей с детьми (семей), сколько детей пришли одни, сколько из них было из неблагополучных семей.

Таблица 3. Итоги посещаемости внеурочных  мероприятий в 2010/2011 учебном году по программе «Семь Я»

 

 

 

№	Дата  проведения	Тема, содержание мероприятия	Количество  участников мероприятия
			учащиеся	семьи		Неблагопо-лучные семьи
1.	11.09	Осенний марафон. Эстафета, организованная родительским комитетом  в парке 30лет ВЛКСМ.	24		8	1
2.	25.09	Интеллектуальная игра «Пираты Карибского моря» Организована классным руководителем, жюри -родители.	21		3	0
3.	16.10	Совместный тренинг  «Учимся общению». Организатор: социальный педагог.	23		7	1
4.	30.10	«Учимся вместе». Приглашены родители, чтобы вместе с ребенком решить математические задачи, подготовленные классным руководителем.	25		17	6
5.	20.11	Выставка поделок «Сибирская ярмарка»	25		11	5
6.	18.12	Репетиция Новогоднего  спектакля. Приготовление к Новогоднему  вечеру в классе.	11		6	4
7	28.12	Новогодний вечер в  классе	19		13	4
8	20.01	Вечерний зимний лыжный кросс(без педагога)	15		15	3
9	21.02	Товарищеская игра в  баскетбол (спортзал школы)	20		18	6
10	06.03	«А ну-ка девочки, а  ну-ка мамы»	19		5	1
11	16.04	Пешеходная экскурсия  «Омская крепость», просмотр кинофильма о городе Омске. Чаепитие на берегу Иртыша.	14		14	7
12	09.05	Прогулка по центру города Омска. Просмотр патриотических мероприятий (без педагога)	11		11	3
13	27.05	Выпускной вечер. Прощание с начальной школой	?		?	?
14	июнь	Турслет (без педагога)	?		?	?
15	июль	Спортивно-интеллектуальная игра (без педагога)	?		?	?
16	август	?	?		?	?

 

 

 

 

Литература

Введение

 

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений  - М., Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 416 с.

Авторы: Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко  Е.Я., Дьяконов Б.П.

Литература

1. Бочарова В. Г. Социальная педагогика. — М., 1994.

2. Григорьев С. И., Демина  Л. Д. Психолого-социологические  основы социальной педагогики. —  Барнаул, 1996.

3. Журавлев В. И.  Взаимосвязь педагогической науки  и практики. — М., 1988.

4. Краевский В. В.  Педагогическая теория: Что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? — Волгоград, 1996.

5. Мудрик А. В. Введение  в социальную педагогику. — М., 1997.

6. Платонова Н. М.  Основы социальной педагогики. —  СПб, 1997.

7. Смирнова Е. Р., Ярская  В. Н. Философия и методология  социальной работы: Учеб. пособие. — М., 1997.

Литература

1. Гаврилова К. В.  Воспитание человечности: Кн. для  учителя. — Минск, 1985.

2. Калмыкова, 3. И. Педагогика  гуманизма. — М., 1990.

3. Караковский В. А.  Стать человеком: Общечеловеческие  ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. — М., 1993.

4. Кащенко В. П. Педагогическая  коррекция. — М., 1992.

5. Лихачев Б. Т. Введение  в теорию и историю воспитательных  ценностей. — Самара, 1997.

6. Мид М. Культура  и мир детства. — М., 1988.

7. Становление гуманистического мировоззрения личности: Пособие для студентов педвузов. — М., 1994.

8. Суворов А. В. Школа  взаимной человечности. — М., 1995.

Типология неблагополучных  семей.

 

 

Конституция Российской федерации, Принята всенародным  голосованием 12 декабря 1993 г. М.: Юридическая литература, 1994.

 

Федеральный закон «Об  основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» от 10. 12.1995 г. № 195-ФЗ // http://law.rambler.ru.

 

Указ Президента Российской Федерации «О первоочередных мерах  по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы» от 1. 06. 1992 г. № 118 // http://law.rambler.ru.

 

Указ Президента Российской Федерации «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав» от 6. 09. 1993 г. № 371 // http://law.rambler.ru.

 

Указ Президента Российской Федерации от 14 сентября 1995 г. « Об основных направлениях государственной  социальной политики по улучшению положения  детей в Российской Федерации  до 2000 года» (Национальный план действий в интересах детей) от 14.09. 1995 г. № 942 // http://law.rambler.ru.

 

Указ Президента Российской Федерации. «Об основных направлениях государственной семейной политики»  от 14 05. 1996 г. № 658 // http://law.rambler.ru.

 

Семейный кодекс Российской Федерации от 02.01.2000г. № 32-ФЗ // http://law.rambler.ru.

 

Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медков. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления («Братья  Карич»), 1996. 304 с.

 

Баркер Р. Словарь социальной работы / Р. Баркер. М.: Институт социальной работы, 1994. 134 с.

 

Беличева С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Белечева. М.: Социальное здоровье России, 1994. 221 с.

 

Буянов М.И. Ребенок  из неблагополучной семьи: Записки  детского психиатра / М.И. Буянов. М.: Просвещение, 1988. 207 с.

 

Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под  ред. Ш. Рамон. М.: Аспект Пресс, 1997. 254 с.

 

Лексикон социальной работы / Ред. С. Кибардина и др. Вологда: Русь, 2001. 296 с.

 

Олифренко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие / Л.Я. Олифренко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 256 с.

 

Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х тт. / М.: Институт социальной работы, 1997. 2 т. 404 с.

 

Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостоваой. М.: Юрист, 1997. 417 с.

 

Социальная работа: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Курбатова. Ростов н/Д: Феникс, 2003. 480 с.

 

Социальная работа с семьёй. / Под ред. Е.И.Холостова. М.: Институт социальной работы, 1996. 212 с.

 

Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие / Под ред. Е.И. Холостовой. М.: ИНФРА-М, 2003. 427 с.

 

Фирсов М.В. История  социальной работы в России: Учеб. пособие / М.В. Фирсов. М.: Владос, 2001. 256 с.

 

Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми «группы  риска» / Т.И. Шульга, В. Слот, Х. Спаниярд. М.: Изд-во УРАО, 1999. 104 с.

 

1 Социальная работа: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Курбатова.  Ростов н / Д: Феникс, 2003. С. 432.

 

1 Антонов А.И., Медков  В.М. Социология семьи. М.: Изд-во  МГУ: Изд-во Международного университета  бизнеса и управления («Братья  Карич»), 1996. С. 67.

 

1 Социальная работа: Учеб. пособие / Под ред. В.И. Курбатова.  Ростов н / Д: Феникс, 2003. С. 292.

 

1 Фирсов М.В. История  социальной работы в России: Учеб. пособие. М.: Владос, 2001. С. 24.

 

1 Фирсов М.В. История  социальной работы в России: Учеб. пособие. М.: Владос, 2001. С. 103.