Полоролевые стереотипы дошкольников и младших школьников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица № 3. –  Результаты дошкольников по методике «Функционально – ролевая согласованность» в %

3-6 шкалы мы объединили  в одну шкалу – «Хозяин \ хозяйка»

 

№	Шкалы методик	%
1	Зарабатывает деньги - муж	60
	Зарабатывает деньги - жена	0
	Оба	40
			% по шкале «Хозяин  \ хозяйка»
			М	Ж	Оба
2	Покупает продукты –  муж	13,3	10,7	73,3	16
	Покупает продукты –  жена	53,3
	Оба	33,3
3	Готовит еду - муж	6,7
	Готовит еду - жена	93,3
	Оба	0
4	Стирает белье – муж	6,7
	Стирает белье – жена	86,7
	Оба	6,7
5	Уборка в доме –  муж	6,7
	Уборка в доме - жена	80
	Оба	13,3
6	Создает уют – муж	20
	Создает уют – жена	53,3
	Оба	26,7
7	Поддерживает отношения с родственниками - муж	13,3
	Поддерживает отношения  с родственниками - жена	46,7
	Оба	40
8	Организует досуг –  муж	6,7
	Организует досуг –  жена	60
	Оба	33,3
9	Воспитывает детей –  муж	20
	Воспитывает детей - жена	46,7
	Оба	33,3

 

Полученные данные свидетельствуют  о том, что дети дошкольного возраста считают, что роль «кормильца семьи» должен быть муж, что подтверждает общественный стереотип о разделении материальных обязанностей в семье. Функциональной хозяйкой является жена,  что так же отражает традиционные консервативные взгляды социума. Поддержанием родственных связей, по мнению детей 5-6 лет, должна заниматься жена. Досуговой деятельностью и воспитанием детей также должна заниматься женщина, исходя из полученных результатов. Для обоих полов испытуемых в равной степени характерно разделение функций «пополам».

Хотелось отметить, что  мальчики и девочки, в своем большинстве, отвечая на вопрос «Кто, муж или  жена…» подменивали понятие «жена» на «женщина» - мальчики, и на понятие  «мама» - девочки. Также в ходе беседы выяснилось, что большинство дошкольников считают, что все взрослые люди – мужья и жены. Можно сделать вывод, что понятия «жена» и «муж» не сформированы и воспринимаются не как функциональные, а как вариативные наименования человека определенного пола.

Таким образом, дошкольники 5-6 лет имеют четко дифференцированные гендерные представления. Об этом позволяет  говорить 93,3% графического разделения полов в проективной методике, традиционно гендерные предписания  ролей: 20% муж, 80% функций выполняет жена, а также 100%ое соотношение себя с изображением определенного представителя пола и возраста.

 

Таблица № 4. – Результаты младших школьников по методике «Динамический рисунок мальчика и девочки» (Ю.Е.Гусева, М.Л.Сабунаева) Цель: определение гендерных стереотипов.

№	Ф. И.	Графическая выраженность полоролевых характеристик	Особенности внешнего вида и атрибуты мужественности-женственности (прическа, рост, телосложение, одежда, степень прорисовки отдельных атрибутов  или частей тела и др.)	Специфики представлений  о своем и противоположном  поле. (уточняли у ребенка  кто он на рисунке)	Маскулинность-фемининность видов деятельности
1	Вадим З. (м)	+	Прическа	+	+
2	Дмитрий М. (м)	+	Одежда, прическа, кукла, туфли	+	+
3	Настя П. (ж)	+	Одежда, прическа	+	+
4	Таня В. (ж)	+	Одежда, прическа, прорисовка фигуры девушки	+	+
5	Сергей Д. (м)	+	Прическа	+	+
6	Данила В. (м)	+	Одежда, прическа, туфли	+	+
7	Илья М. (м)	+	Прическа	+	+
8	Лиза Ю. (ж)	+	Одежда, прическа, фигуры	+	+
9	Артем С. (м)	+	Одежда, прическа, фигура	+	+
10	Даниил Я. (м)	+	Одежда, прическа, туфли	+	+
11	Стас С. (м)	+	Прическа	+	+
12	Кристина Р. (ж)	+	Прическа, бантик	+	+
13	Дария С. (ж)	+	Прическа, одежда, дамская  сумочка	+	+
14	Полина П. (ж)	+	Прическа, одежда, обувь, степень украшенности рисунка	+	+
15	Алена С. (ж)	+	Прическа, одежда, обувь	+	+

 

По результатам методики, у 100% исследуемых младшего школьного  возраста на рисунках присутствует различия по половому признаку.

73,3% испытуемых изобразили  в цвете, остальные 26,7% (мальчики) ограничились простым (черным) карандашом.

Следует отметить, что 46,7% исследуемых (девочки) этого возраста изобразили персонажа своего пола яркими цветами, делая акцент на прорисовке женственности фигуры и скромность позы.

Методика исследования детского самосознания (Н. Л. Белопольская)

Цель: исследование уровня сформированности аспектов самосознания, связанных с идентификацией пола и возраста.

По результатам методики 100% респондентов идентифицировали себя адекватно возрасту. 100% школьников верно определили образ прошлого и будущего.

93,3% отрицательным выбрали  образ старости, 6,7% - младенца. Положительный  образ у 100% - девушка (парень).

 

Таблица № 5. – Результаты младших школьников по методике «Функционально – ролевая согласованность»

Цель: получение информации о том, как дошкольники и младшие школьники дифференцируют семейные роли и функции.

№	Ф. И.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Вадим З. (м)	Любовники. Муж и жена	м	ж	ж	ж	ж	оба	м	м	оба
2	Дмитрий М. (м)	Те, кто поженился. Мужчина  и женщина	м	ж	ж	ж	оба	ж	ж	м	оба
3	Настя П. (ж)	Мужчина и женщина. Мужчина. Женщина	м	ж	ж	ж	ж	ж	м	оба	оба
4	Таня В. (ж)	Те, кто поженился, т. е. семья. Тот, кто женился. Та, которая  вышла замуж	оба	оба	ж	ж	оба	оба	ж	ж	оба
5	Сергей Д. (м)	Мужчина и женщина, которые  семья. Мужчина. Женщина	м	ж	ж	ж	оба	м	ж	оба	оба
6	Данила В. (м)	Папа и мама. Который  женился. Замужем	м	м	ж	ж	ж	оба	оба	оба	ж
7	Илья М. (м)	Жених и невеста. Жених. Невеста	м	ж	ж	ж	ж	ж	м	ж	оба
8	Лиза Ю. (ж)	Те, которые женаты. Мужчина, живущий с женщиной. Женщина, которая живет с мужчиной	м	ж	ж	ж	ж	оба	м	ж	оба
9	Артем С. (м)	Те, кто поженился. Муж  это тот, кто делает сложную работу дома. Жена убирает, моет дома	м	ж	ж	ж	ж	ж	м	м	оба
10	Даниил Я. (м)	Семья. Мужчина. Женщина	оба	ж	ж	ж	ж	оба	ж	м	оба
11	Стас С. (м)	Мужчина и женщина, которые  поженились. Мужчина, женатый на женщине. Женщина замужем	оба	ж	ж	ж	ж	ж	м	оба	оба
12	Кристина Р. (ж)	Влюбленная пара. Муж  – отец ребенка. Жена - мать	м	ж	ж	ж	ж	ж	ж	м	ж
13	Дария С. (ж)	Обрученные. Мужчина. Женщина.	оба	оба	ж	ж	ж	оба	оба	оба	оба
14	Полина П. (ж)	Женатые люди. Мужчина. Женщина	м	ж	ж	ж	м	ж	ж	ж	оба
15	Алена С. (ж)	Живут вместе, любят друг друга. Мужчина. Девушка	оба	ж	ж	ж	оба	оба	оба	м	оба

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица № 6. – Результаты дошкольников по методике «Функционально – ролевая согласованность» в %

 3-6 шкалы мы объединили в одну шкалу – «Хозяин \ хозяйка»

№	Шкалы методик	%
1	Зарабатывает деньги - муж	66,7
	Зарабатывает деньги - жена	0
	Оба	33,3
			% по шкале «Хозяин  \ хозяйка»
			М	Ж	Оба
2	Покупает продукты – муж	6,7	4,02	77,4	17,4
	Покупает продукты –  жена	80
	Оба	13,3
3	Готовит еду - муж	0
	Готовит еду - жена	100
	Оба	0
4	Стирает белье – муж	0
	Стирает белье – жена	100
	Оба	0
5	Уборка в доме –  муж	6,7
	Уборка в доме - жена	60
	Оба	26,7
6	Создает уют – муж	6,7
	Создает уют – жена	46,7
	Оба	46,7
7	Поддерживает отношения  с родственниками - муж	40
	Поддерживает отношения  с родственниками - жена	40
	Оба	20
8	Организует досуг –  муж	40
	Организует досуг – жена	26,7
	Оба	13,3
9	Воспитывает детей –  муж	0
	Воспитывает детей - жена	13,3
	Оба	86,7

 

По результатам исследования, зарабатывать деньги в семье и  заниматься организацией досуга должен муж. Хозяйкой является жена. Поддерживать отношения с родственниками и заниматься воспитанием детей должны равноправно как муж, так и жена.

Таким образом, 100% графическое  разделение полов, 100% адекватное соотношение  себя с определенным полом и возрастом. Функционально-ролевое распределение  обязанностей отличается от стереотипных тем, что традиционное распределение обязанностей происходит между обоими супругами, в то время как жена ответственна лишь за хозяйственную часть, касающаяся бытового обслуживания, все остальное выполняется обоими супругами или входит в обязанности мужа: 20% жена, 40% муж и 40% оба супруга.