Психологический механизм восприятия

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ВОСПРИЯТИЯ

СОЖАНИЕ

 

1. Общее понятие о восприятии и его особенностях

1.1 Физиологические основы  восприятия

1.2 Классификация восприятия

1.3 Характеристики восприятия

2. Восприятие пространства

2.1 Восприятие удаленности

2.2 Восприятие направления

2.3 Восприятие формы

2.4 Восприятие размеры  (величины)

3. Восприятие времени

3.1 Восприятие длительности

3.2 Восприятие временного  порядка

3.3 Особенности восприятия  пространства и времени, связанные с б латеральной асимметрией головного мозга

4. Восприятие движения

5. Наблюдение и наблюдательность

 Заключение

 Список используемой  литературы

 

 

Ведение

 

 Восприятие - это отражение  предметов и явлений в совокупности  их свойств и частей при  непосредственном воздействии их  на органы чувств. Оно включает  в себя прошлый опыт человека  в виде представлений и знаний.

 

 Рассмотрим играющего  на лужайке щенка. Он имеет определенную форму, размеры и окраску; в каждый момент времени он занимает в пространстве определенное место, находящееся от нас на определенном расстоянии и в определенном направлении; мы видим его то движущимся, то неподвижным; он выглядит как плотное тело, т.е. как объект, у которого можно потрогать только поверхность, в отличие, скажем, от воды или неба. Окраска щенка является свойством поверхности его тела, т.е. его поверхность имеет цвет. Если он сталкивается с небольшим предметом, у нас создается впечатление, что щенок является причиной его движения. Все это воспринимается нами при помощи зрения. Но мы также слышим его лай, и этот звук имеет определенную высоту, громкость и тембр и исходит из определенной части пространства, фактически из того места, в котором мы видим щенка. Мы воспринимаем его в совокупности свойств, а из нашего прошлого опыта мы знаем, что перед нами - щенок. Воспринимаемые качества, такие, как цвет, размер и т.п. остаются постоянными и не зависят от того что, например, изображение на сетчатке глаз постоянно меняется. Так, нам не кажется, что в тени щенок меняет свою окраску или что его размеры увеличиваются или уменьшаются в зависимости от того, приближается или удаляется он от нас.

 

 Это можно объяснить тем, что процесс восприятия протекает в связи с другими психологическими процессами личности: мышлением (мы осознаем то, что перед нами находится), речью (мы можем осознать, что перед нами только когда воспринимаемому образ мы можем его назвать: щенок), чувствами (определенным образом относимся к тому, что воспринимаем), волей (в той или иной форме произвольно организуем процесс восприятия).

 

 Актуальность данной  курсовой работы обусловлена  теоретической и эмпирической  значимостью понимания механизмов  воздействия восприятия.

 

 Цель курсовой работы  – изучение факторов и психологических  механизмов восприятия на разных  этапах перцептивного процесса.

 

 Объект исследования: группа испытуемых, состоящая из 30 человек.

 

 Предмет исследования  – процесс и психологическое  воздействие восприятия.

 

 Цель конкретизируется  в следующих задачах:

 

Провести теоретический  анализ литературных данных восприятия.

 

Изучить характер влияния  некоторых индивидуально-психологических  особенностей личности реципиента на процесс восприятия.

 

 Метод исследования  – метод эксперимента.

 

 Структура курсовой  работы. Работа состоит из введения, пяти глав, приложения, заключения  и списка используемой литературы.

 

1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ВОСПРИЯТИИ  И ЕГО ОСОБЕННОСТЯХ

 

 

 Взаимодействие анализаторов  подготавливает почву к переходу  в чувственном познании на  более высокий по сравнению  с ощущениями уровень – уровень  восприятия или иначе к переходу  от сенсорного на перцептивный уровень познания. Этот уровень, однако, нельзя рассматривать как некое суммирование ощущений. Здесь происходит не только количественное увеличение чувственной информации, но и ее качественное преобразование. В итоге мы получаем не некоторый набор из нескольких ощущений, а комплекс информации, дающий общее представление о воспринимаемом предмете, обладающем помимо отраженных в ощущениях отдельных свойств еще и соотношением этих свойств между собой и некими обобщающими характеристиками. Все это дает человеку сведения о биологической и социальной значимости для него этого предмета.

 

 Воспринимая, человек  не только видит, но и смотрит,  не только слышит, но и слушает,  иногда не только смотрит и  слушает, но и всматривается  и вслушивается. Он активен при  восприятии. Активность обеспечивает  предельно адекватное восприятие  предметов. Восприятие у человека  протекает не обособленно от  других психических функций, а  в тесной связи с ними: с  мышлением – осознаем и понимаем  воздействующий предмет; с речью  – называем его; с чувствами  – как-то относимся к нему; с волей – организуем сам  процесс восприятия вплоть до  целенаправленного наблюдения.

 

 Восприятие – это  процесс психического отражения  предметов и явлений в единстве  их свойств и частей при  непосредственном их воздействии  на органы чувств.

 

 Как и в случае  с ощущениями, при восприятии  мы имеем дело с процессом,  и с его результатом в виде  образа воспринимаемого предмета  или явления. Эти образы называются  перцептивными образами, перцептами (от латинского perceptio – восприятие) или образами восприятия. Вместе с сенсорными образами они составляют группу первичных образов. Этой группе противопоставляется группа вторичных образов, куда входят образы памяти и воображения, формируемые в результате переработки первичной информации, получаемой в ощущениях и восприятиях.

 

 

1.1 Физиологические основы  восприятия

 

 

 В основе восприятия  лежит более сложная, чем при  ощущении, аналитико-синтетическая  работа центральных отделов анализаторов  и их комплексное взаимодействие. В случае действия сложного, но  одномодального раздражителя нервные связи возникают в пределах одного анализатора. Примером такого раздражителя может служить мелодия, представляющая собой сочетание отдельных звуков. Нервные связи при этом возникают не только на сами отдельные звуки, но и на их соотношения. Песня или ария воспринимается как знакомые не зависимо от вокальных особенностей исполнителя, если верно сохранены гармонические отношения между звуками.

 

 При действии многомодального раздражителя временные нервные связи образуются между различными анализаторами. Например, образ котлеты формируется через взаимодействие вкусовых, зрительных, обонятельных и кинестетических анализаторов. И.М. Сеченов писал: «У человека к таким ассоциациям ощущений очень часто присоединяется и слуховой образ слова, которым обозначается данный предмет».1

 

 Особое значение при  восприятии имеют двигательные  ощущения (кинестезии). Они сопутствуют  практически всем видам восприятия. С их помощью производится  выделение наблюдаемого объекта  из окружающей среды. Так, зрительное  восприятие всегда сопровождается  макро- и микродвижениями глаз. Многочисленные исследования показали, что если бы глаза были абсолютно неподвижны, то мир воспринимался бы как некое расплывчатое световое пятно, а не многообразная совокупность предметов. Слуховое и обонятельное восприятия сопровождаются локализацией раздражителя путем наивыгоднейшего поворота соответствующего анализатора к источнику звука или запаха. Осязание определяется слаженностью работы тактильных, температурных и двигательных (а иногда и болевых) анализаторов, формирование вкусового образа немыслимо без движений языка. Как отмечал И.М. Сеченов, в процессе приобретения опыта сенсорный и двигательный аппараты соединяется в единую воспринимающую систему.2

 

 

1.2 Классификация восприятий

 

 

 Как и ощущения, восприятия  можно сгруппировать по модальностям. Хотя в отличие от ощущений  перцептивные образы обычно полимодальны, комплексны, все-таки ведущую модальность или ведущий анализатор, определить возможно. Поэтому традиционно выделяют следующие виды восприятия:

 

- зрительные;

 

- слуховые;

 

- осязательные;

 

- вкусовые;

 

- обонятельные;

 

- кинестетические (двигательные).

 

 Естественно по этим  же модальностям различаются  и перцептивные образы.

 

 Необходимо заметить, что в последнее время высказываются сомнения в правомочности данной классификации, поскольку хеморецепция и основанные на ней вкусовые и обонятельные восприятия не дают представления ни о пространственных, ни о временных параметрах воспринимаемых объектов, без которых целостного представления о них сформировать невозможно. Но именно уровень представлений, то есть вторичных образов памяти, обеспечивает человеку накопление перцептивного опыта и, благодаря ему повышения вероятности биологического (как организм) и социального (как личность) выживания человека. Однако данные нейропсихологии говорят о том, что в коре головного мозга людей третичные (париетальные, пристеночные) зоны, обеспечивающие репрезентативный (представительный) уровень познавательных процессов формируются только на базе трех вторичных (перцептивных) модальностных зон: окципитальной (зрительной), темпоральной (слуховой) и постцентральной (соматосенсорной, или кинестетической). Сказанное позволяет согласиться с мнением, что необходимо выделять по модальности только три вида перцептивных чувств: филогенетически первичное гаптическое (кинестетическое) чувсто, отражающее единое пространственно-временное свойство – движение; два позднейших более сложных вида перцептивных чувств – зрение (симультанно-пространственное) и слух (сукцессивно-временное). Таким образом, существует от восьми до двух десятков (по разным классификациям) видов сенсорных чувств и три вида перцептивных чувств.1

 

 По уровню психической  активации различают два уровня  восприятия:

 

- произвольное (преднамеренное);

 

- непроизвольное (непреднамеренное).

 

 По скорости процесса  формирования перцептивного образа и емкости единиц восприятия различают две формы восприятия:

 

- сукцессивное (развернутое, последовательное);

 

- симультанное (свернутое,  одномоментное).

 

 По положению объекта  восприятия, а следовательно, по направленности различают два рода восприятия:

 

- внешнее (объективное);

 

- внутреннее (самовосприятие).

 

 В основе еще одной  классификации восприятий лежит  различие в условиях существования  материи: пространство, время и  движение. Соответственно выделяют  три типа восприятия:

 

- пространства;

 

- времени;

 

- движения.

 

 Суть первой классификации  аналогична существу классификации  ощущений по критерию «модальность»  и отражает качественный (информационный) аспект восприятий. Однако, как показано  чуть выше, построить классификацию  восприятий по аналогии с классификацией  ощущений по критерию модальности  довольно непросто, поскольку эти  процессы принципиально отличны  друг от друга по уровню  своей организации.

 

 Показатель произвольности  – непроизвольности отражает  энергетический аспект восприятия  и характеризует его по источнику  инициативы возникновения и поддержания  процесса. Если восприятие какого-либо  объекта производится по воле  субъекта, организовано специально  с намерением отследить этот  объект, то такое восприятие –  произвольное, а иногда и говорят  о его целенаправленности, так  как произвольность и преднамеренность, как правило, предполагают постановку  цели, ради которой это восприятие  организовано. Восприятие, инициированное  объектом, производимое субъектом  без сознательной цели проследить  за ним, называется непроизвольным.

 

 Третья классификация  отражает преимущественно временной  аспект перцептивного процесса. Сукцессивное восприятие происходит при наблюдении: 1) незнакомых; 2) сложных или 3) очень больших объектов. Построение образа идет через последовательное ознакомление с частями и деталями предмета и их постепенным суммированием, объединением в целое. Время формирования образа может измеряться от долей секунды до десятков секунд и минут.

 

 Примеры сложных объектов: технические чертежи, схемы, многофигурные  картины и тому подобное. Для  создания общего представления  о них необходимо рассмотреть  все детали, соотнести их друг  с другом, наконец, понять смысл  изображенного на чертеже или  картине. Только после этого  мы получим полный образ воспринимаемого  объекта.

 

 Большие объекты –  это те, пространственно-временные  параметры которых превосходят  возможности наших органов чувств. Даже несложная малофигурная, но  большая по площади картина  с малого расстояния не может  быть воспринята целиком. В  этом случае требуется двигаться  взглядом по всей е поверхности  ( сканировать, от английского scan – поле зрения) значительно время, прежде чем получим общее представление о ней. Как известно, «лицом к лицу лица не увидать, большое видится на расстоянии». Именно поэтому герой известной басни И.А. Крылова «слона-то и не приметил».

 

 Симультанное восприятие  дано человеку не от рождения, а приходит с накоплением перцептивного опыта. Хорошо это иллюстрируется прогрессом в чтении. Вначале мы знакомимся с элементами букв. Потом из них складываем буквы и учимся воспринимать буквы целиком. Следующий этап – схватывание слогов и целиком слов. Далее – целых словосочетаний и строк. Некоторые люди способны читать абзацами и даже страницами (скорочтение). Здесь мы видим, как происходит укрупнение порций перцептивной информации, одномоментно схватываемых как целостное образование и именуемых обычно единицами восприятия: от элементов букв до страниц текста. Емкость единиц восприятия косвенно характеризует пространственный аспект восприятия. Чем крупнее эти единицы, то есть чем больший объем информации они содержат, тем быстрее создается образ воспринимаемого предмета. Процесс перебора и восприятия более мелких единиц, который был раньше ощутим, теперь укорачивается, занимает незаметные для нас мгновения и не осознается. Нам кажется, что мы восприняли эти знакомые объекты моментально.