Специфіка розвитку сучасної російської сім’ї

Таким чином, будь-яка сімейна  система прагне пройти свій життєвий цикл відповідно до закону розвитку систем. У той же час, відповідно до закону гомеостазу, кожна стадія циклу несе тенденцію зупинитися назавжди, ніколи не мінятися).

Дослідження життєвого циклу  сім'ї показує, що пристосування  до перехідних періодів розвитку нерідко  переноситься болісно, ​​дестабілізує життя сім'ї в трьох поколіннях і виступає як причина її дисфункції.

 

 

7. Кризи розвитку сім’ї

 
Обговорюючи проблему сімейних відносин, необхідно розглянути і  періодизацію етапів розвитку сім'ї. Часто  така періодизація заснована на зміні  місця дітей в сімейній структурі. Наприклад, Р. Нойберт виділяє етапи: життя удвох, життя після народження дітей, виховання дітей старшого шкільного віку, відділення дітей від батьків і виховання онуків.

А. Барков виділяє сім'ю без дітей, родину з малими дітьми, родину з дітьми, які відвідують дитячий садок, сім'ю школяра, сім'ю, в якій діти почасти незалежні від батьків, родину, яку залишили діти. Виділення етапів може бути пов'язано зі статистикою криз родини. В. Сатир пише, що по мірі зростання кожного члена вона повинна пройти певні етапи. Всі вони супроводжуються кризою і підвищеною тривожністю, тому вимагають підготовки і подальшого перерозподілу всіх сил.

Перша криза: зачаття, вагітність і народження дитини. Народження першої дитини виявляється серйозним випробуванням для молодої сім'ї. До цього увагу молодих подружжя було направлено один на одного, поява нового члена сім'ї вимагає перебудови сталих відносин. У цій ситуації психологічно нерідко більше страждають батьки. Молода мама встановлює контакт з дитиною, її увага повністю спрямована на малюка. Вона підпорядкована цьому взаємодії, нових обов'язків, нових стосунків. Нерідко на цій стадії встановлюється симбіотичний зв'язок матері з дитиною, у якої татові місце не визначене. Психологічно мама повністю підпорядковує всі контакти з дитиною собі, оцінюючи і контролюючи дії і відносини, які встановлюють з ним інші члени родини. Тілесно вона знаходиться у взаємодії з новонародженим через годування грудьми, носіння його на руках, ласки. Сексуальна зв'язок після народження дитини на деякий період часто виявляється перерваної за медичними показаннями. При цьому жінка компенсує недолік сексуальних відносин тілесної зв'язком з дитиною і збільшенням психологічного і фізичного навантаження. Папі тілесного контакту, як сексуального, так і не сексуального характеру (обійми, ласки, прояви ніжності), починає не діставати. Знаходитися в ситуації контрольованих відносин стає важко, тілесна депривація в сімейних відносинах не компенсується. Чоловік починає шукати компенсуючих відносин поза сім'єю. Подібне відшкодування знаходиться в компанії друзів, гаражі, на полюванні, риболовлі, на роботі, там, де достатнє фізичне навантаження і свобода поведінки в рольових відносинах дозволяють чоловікові почувати себе комфортно. Нерідко, коли жінка виходить з симбіотичних відносин з підростаючою дитиною і намагається відновити близькі емоційні та тілесні стосунки з чоловіком, час виявляється втраченим. Нові зв'язки і відносини чоловіка для нього стають стійкими і безпечними, руйнувати їх він не вважає за потрібне. Сприятливе подолання кризи буде там, де між чоловіком і дружиною встановлюються близькі емоційні стосунки, орієнтовані на реальність, а не на виконання рольових установок. Для таких відносин характерні гнучкість і висока чутливість обох подружжя. У цьому випадку вони приділяють дитині максимум можливого часу, часто замінюючи один одного, частина роботи поєднуючи і виконуючи спільно. 
Друга криза: початок освоєння дитиною людської мови. У вітчизняній періодизації ця криза падає на кризу трирічного віку дитини, коли вона усвідомлює власне «Я» і починає активно його проявляти. Ця криза часто називають «кризою самостійності», основною формулою дитини стає «Я сам». Нерідко ця позиція входить у конфлікт з батьківською настановою на підпорядкування і слухняність. Подібне прояв самостійності дитиною викликає у батьків страх безпорадності, який вони проявляють через побоювання «Якщо зараз волю дати, то що далі буде?». У родині виникає стійка опозиція «дитина - батьки». Тиск з їх боку посилює дитячі кризові переживання, посилюючи створення опозиції. Позитивний вихід з кризи створюється в разі, коли батьки розуміють феноменологію психологічних переживань дитини і змінюють стиль виховання.

Третя криза: дитина налагоджує відносини із зовнішнім середовищем, найчастіше це відбувається в школі. У сім'ю проникають елементи іншого, шкільного світу, нового як для батьків, так і для самих дітей. Вчителі зазвичай грають ті ж ролі у вихованні, що і батьки, і це, в свою чергу, вимагає адаптації з боку всіх членів родини. У цей період можуть виникнути переживання ревнощів з боку батьків, пов'язані з розширенням зв'язків у дитини. Молодші школярі починають порівнювати сімейні правила і представлення власної родини з сім'ями своїх однолітків, знайомих батьків, де йому доводиться бувати. Часто подібні порівняння супроводжуються питанням «Чому?». Це питання може сприйматися батьками як замах на сімейні устої і викликати гостро негативну реакцію. Це призводить до того, що дитина замикається, відчуває депресивні почуття, що може посилюватися сімейної установкою «Сміття з хати не виносити», пов'язаної з забороною на 
обговорення того, що відбувається вдома. Сприятливо кризапроходить у психологічно відкритих сім'ях, там, де з дитиною обговорюються сімейні правила, відносини, від неї не вимагають приховувати реальність від інших,її відносини з зовнішнім світом заохочуються і є відкритою темою для розмов у сім'ї.

Четверта криза: дитина входить у підлітковий вік. Сама по собі підліткова криза є одним з найбільш складних і насичених періодів за багатством переживань і складності змін особистості, що відбуваються з людиною. Розуміння специфіки переживань підлітків допомагає батькам впоратися з тим, що відбувається з ним. Найбільш складним для дорослих виявляється процес сепарації дитини від батьків. Цей процес включає п'ять стадій і займає час між четвертим і п'ятим кризами.

Перша стадія сепарації починається з того, що картина світу підлітка значно змінюється. До пубертатного віку її можна представити у вертикальній площині, де нагорі виявляється все хороше, значиме, належне (дорослі знаходяться нагорі, і все значуще звертається до дитини зверху вниз). Майбутнє теж знаходиться нагорі, туди дитина прагне вирости. Відповідно, минуле, погане, що вимагає виправлення знаходиться внизу, там де він є чи був. Шлях від минулого до майбутнього лежить зверху вниз, значимі відносини будуються так само. У підлітковому віці дитина досягає росту дорослої людини, майбутнє наступає, і картина світу стає горизонтальною. Але для того, щоб відбулося вирівнювання по горизонталі, частина картини світу зазнає падіння: це та частина, де знаходяться дорослі, батьки, а частина піднімається: де знаходиться сам підліток і його однолітки. Подібна зміна призводить до кардинальної перебудови системи відносин. У допідростковому віці дитина відчуває до батьків божественне відношення, вони представляються всемогутніми, наділеними абсолютною владою. У ситуації зміщення координат боги руйнуються. Ставлення до батьків стає як до полеглих богам. Визнати людську сутність батьків дитина ще не в змозі. Це вимагає значної зміни ставлення до себе. Поки батьки боги, самопредставлення дитини так само як про істоту, що має божественне походження. Занепалі боги означають, що дитині треба змиритися з небожественістю свого походження. Це викликає сильний протест з боку підлітка, який виявляється в агресії на батьків, відмову їм підкорятися. 
Друга стадія сепарації починається з пошуку божественного зразка. Підліток упокорюється з тим, що батьки не здатні відновити свою божественність і емоційно віддаляється від них. Цей період стає періодом пошуку зразка для ідентифікації, який в уявленні підлітка володіє божественною сутністю, часто це період пошуку кумирів і поклоніння їм. В залежності від культури і цінностей середовища, в якій перебуває дитина, це можуть бути знамениті співаки, представники поп-культури, актори, поети, письменники, спортсмени. Значущим умовою є можливість ідентифікації і віддаленість об'єкту такої, невключеності його в реальні відносини. Цей період супроводжується посиленням фантазій дитини, його спробами наслідувати знаменитості. Нерідко все проходить раптом, спонтанно.

Третя стадія сепарації стає періодом пошуку об'єкта ідентифікації в найближчому оточенні. Підліток упокорюється зі своїм небожественним походженням і людською сутністю і починає шукати способи встановлення людських відносин. Батьківські зразки і раніше представляються невідповідними, значущий дорослий шукається із зовнішнього оточення. Цією людиною може стати далекий родич, знайомий, учитель. Нерідко саме на дану потребу працюють представники різних сект і кримінального світу, стаючи зразками захисту для підлітків. Реально замість захисту молоді люди отримують зовсім інші відносини. Наступні дві стадії сепарації можна співвіднести з проходженням п'ятої кризи сім'ї.

П'ятий криза: дитина стає дорослою і залишає дім у пошуках незалежності і самостійності. Ця криза часто відчувається батьками як втрата. За стадіями сепарації це збігається з четвертою стадією, коли молода людина йде з дому й починає освоювати власні життєві стратегії. У цей період юнак скорочує кількість зв'язків з близькими людьми, стає зовні більш замкнутим. Рішення приймаються самостійно, про результати може не повідомляти. Для нього стає значущим жити своєю головою.

П'ята  стадія сепарації пов'язана з поверненням дитини до батьків, але вже на рівні відносин «дорослий-дорослий», в яких існувала раніше ієрархія стають неможлива, фактично це незалежні зв'язку дорослих людей, засновані на взаємному інтересі та довірі. На жаль, в сучасній російській дійсності ми бачимо досить мало прикладів повністю благополучно завершеної сепарації. Частіше можна навести приклади застрягання на якійсь стадії і втручання батьків і дітей у відносини один одного.

Шостий криза: молоді люди одружуються, і в сім'ю входять невістки і зяті. Ця криза буде дуже помітна в тій ситуації, коли сепарація не завершена при традиційному типі сім'ї. Складності виникають там, де об'єднана сім'я, що складається з кількох поколінь, змушена жити спільно на одній території. 
Сьома криза: настання клімаксу в житті жінки. Це період, пов'язаний з бурхливою гормональною перебудовою організму, що, природно, позначається на емоційній нестабільності. Полегшити перебіг даної кризи може своєчасне звернення за медичною допомогою.

Восьма криза: зменшення сексуальної активності у чоловіків. Ця проблема не фізіологічна, а психологічна. На перебіг даної кризи вплив надає ступінь стереотипності уявлень чоловіка.

Дев'ята криза: батьки стають бабусями і дідусями. На цьому етапі їх чекає багато радощів і проблем. Особливості протікання цього періоду сім'ї багато в чому також пов'язано з сепарування батьківського покоління від покоління бабусь і дідусів, а також від уміння домовлятися між батьками і бабусями, дідусями. Практика показує, що на цій стадії розвитку сім'ї виникає велика кількість конфліктів, пов'язаних зі стереотипними відносинами. Ускладнення, викликані переходом від традиційної сім'ї з багатьох поколінь до нуклеарної, де батьки живуть з дітьми до їх повноліття. 
Десята криза: вмирає один з подружжя, а потім і другий. При близькому емоційному зв'язку між ними ця криза переживається людиною як втрата сенсу життя, втрата опори, гостре горе. Однак в сучасній сільській Росії досі овдовілий чоловік стає об'єктом інтересу з боку самотніх ровесників. Літні весілля не рідкість, частіше престарілі подружжя з'їжджаються для спільного життя без офіційного оформлення стосунків. Люди в сільській місцевості намагаються виживати разом. Самотня старість в місті стає більш поширеним явищем, хоча в цій ситуації люди похилого віку частіше переїжджають до дорослих дітям. Коли три або чотири перерахованих кризи відбуваються одночасно, то життя стає напруженішим і тривожнішим, ніж зазвичай. В. Сатир підкреслює, що це природні кризи, пережиті більшістю людей.

 

 

8. Життєвий цикл сім’ї за Е. Еріксоном

 

На наш погляд, найбільш зручною для вирішення прикладних задач психології сімейних відносин є періодизація життєвого циклу сім'ї Е. Еріксона:

1) період залицяння;

2) шлюб та його наслідки (шлюбне поведінку);

3) народження дитини і взаємодія з ним;

4) зріла стадія шлюбу;

5) відлучення дітей від батьків;

6) пенсія і старість.

 

 

9. Специфіка розвитку сучасної російської сім’ї

 

А.Я. Варга співвідносить стадії розвитку американської та російської родини. Стадії життя американської сім'ї описані в кінці 60-х років В. Сатир, про них ми згадували вище.

Специфіка російської сім'ї  включає ряд відмінних моментів. Першій стадії майже немає або  вона зустрічається дуже рідко, так  як дорослі діти живуть частіше з  батьками до шлюбу. Друга стадія починається  з приведення дружина в будинок  батьків. В результаті стадія діади також виявляється зміщеною. Подружжю важко виробити власні правила, так як частіше доводиться підлаштовуватися під правила розширеної сім'ї. Це нерідко призводить до зміщення відносин, коли у відносини молодих постійно втручаються батьки однієї або обох сторін. Подружня підсистема часто страждає в цій ситуації.

При народженні дитини недостатність  і неопрацьованість договорів в  подружній парі призводить до ще більшої  конфліктності. Часто у змішаній родині відбувається функціональне  зсув ролей, коли тато сам або під  впливом родичів дистанціюється від відносин з дитиною, і жіноча підсистема стає провідною у взаємозв'язку з молодшим членом родини. При цьому  бабуся займає функціональну материнську  позицію, а мама виконує функцію  старшої сестри. При народженні другої дитини оформлення внутрішньосімейних коаліцій, наприклад, перша дитина-бабусин, другий-мамин, тато відсунутий з відносин, стає більш явним і фіксованим. Це сильно позначається на проходженні наступної стадії-на виході дітей у великий світ. Тут може початися суперництво між коаліціями. Криза ідентичності, проходження сепарації, криза середнього віку часто збігаються зі зміною статусу людей старшого покоління-вони стають до цього моменту слабкими, старими. У цьому випадку виникає коаліція між підлітками і старшим поколінням. Дідусі й бабусі починають покривати їх божевілля і захищати перед батьками, таким чином зберігаючи якусь подобу свого минулого положення в сім'ї.

У російській середовищі надання  самостійності підліткові дуже важливо. Чим більш небезпечне середовище, тим більше повинна бути компетентна в ній людина. Зрозуміло, що підліток повинен бути в хорошому контакті зі своїми батьками, щоб він не боявся розповідати їм про свої проблеми. Підліток повинен багато що вміти, щоб виживати в середовищі великого міста.

У якийсь момент бабусі й дідусі вмирають. Діти рідко залишають рідний дім незалежно від того, відбулася сепарацій чи ні. Сім'я повертається до свого вихідного статусу- сім'я з двох поколінь з дорослими дітьми. Проблема диференціації в наших сім'ях дуже актуальна, і в західній літературі є навіть спеціальний термін для російської сім'ї - «enmeshed family»-злита, сплутана, прощена один в одну сім'я. Саме для неї характерні ці проблеми. Як ми бачимо, розглянуті класифікації пов'язують етапи життя сім'ї з виконанням нею певних функцій і зміною ролі цих функцій в життєдіяльності сім'ї.

 

 

 

 

 

 

Висновки 

 

Робота Пола Глика вважається початком сучасного використання поняття 
"життєвий цикл сім'ї" в демографії та соціології. У своїй публікації Пол 
Глік проаналізував календар (таймінг) найважливіших демографічних 
подій на основі даних перепису населення США. Слід зазначити, що 
ідея циклічного зміни за віком відома давно. Росіяни 
соціологи-аграрники застосовували ідею життєвого циклу у вивченні 
селянської родини. Приміром, П.Сорокін виділяв чотири стадії: 1 - 
шлюбна пара в момент утворення: 2 - з маленькими залежними дітьми; 3 
- Принаймні з одним дорослою дитиною; 4 - стадія відділення всіх дітей.

Сім'я більш складна  система відносин, ніж шлюб, оскільки вона може об'єднувати не тільки подружжя, але і їхніх дітей, а також  інших родичів, тому родина не просто шлюбна група, а соціальний інститут, тобто система зв'язків, взаємодій  і відносин індивідів, які виконують  функції відтворення людського  роду і регулюючих всі зв'язки, взаємодії  і відносини на основі певних цінностей  і норм, схильних великому соціальному  контролю через систему позитивних і негативних санкцій.

Багато закордонних і  вітчизняних вчених досліджували проблему етапі розвитку сім’ї (життєвого  циклу).

Сім'я як соціальний інститут проходить ряд етапів, послідовність  яких складається у сімейний цикл або життєвий цикл сім'ї, на кожному  етапі сім'я володіє специфічними соціальними та економічними характеристиками.