Программы и инструментарий исследования по изучению проблемы « Бродяжничества среди подростков»

3. Организовать комплексную  и систематическую профилактическую  работу в образовательном учреждении, с привлечением семьи и лиц, специализированных на данной  проблеме.

4.Разработать и внедрить  в учебно-воспитательный процесс  методики организации свободного  времени учащегося.

5.Организовать работу  по преодолению бродяжничества  школьников по средством взаимодействия с семьёй.

При учёте педагогическим коллективом данных рекомендаций, деятельность по решению данной проблемы будет более эффективной.

Мощным профилактическим средством против бродяжничества являются физкультура и спорт, кружки технического творчества, трудовая деятельность. Важным в социальном контроле является установка на утверждение альтернативной бродяжничеству жизнедеятельности. Сегодня необходима разработка государственной программы, которая бы включала и решала следующие задачи: организацию научных исследований данной проблемы; повышение эффективности профилактической работы; совершенствование правовой базы; предоставление бродягам возможности комплексной социально-психологической и медицинской реабилитации с целью интеграции их в общество; создание материально-технической базы для широкой сети социальных учреждений; подготовку кадров специалистов различного профиля для работы с бродягами; объединение усилий всех ведомств, организаций в оказании им помощи.

 

ВЫВОДЫ

 

Итак, бродяжничество можно охарактеризовать, как отклоняющееся девиантное поведение, оно представляет собой образ жизни, который складывается в ходе постепенного разрыва социальных связей (десоциализации) личности. Существует две основные характеристики бродяжничества: отсутствие определенного места жительства и существование на нетрудовые доходы. Среди причин бродяжничества можно выделить две группы: объективные и субъективные. К числу объективных относятся: жилищная проблема, ухудшение социально-экономической и политической ситуации в стране, стихийные бедствия, ухудшение экологической ситуации и т.п. К субъективным причинам относятся психологические особенности личности, жизненные установки, микросоциальная ситуация. Совокупность объективных и субъективных причин формирует внутреннюю мотивацию бродяжничества

Одной из групп бродяг являются - «уличные дети», т.е. дети и подростки, по разным причинам бежавшие из дома. Их число постоянно растет: у 86% юношей - это эмансипационные побеги, у 30% девушек - демонстративные побеги. Анализ показывает, что многие из подростков ушедших из дома потеряли семейные и родственные связи, а также связи со школой. Побеги у детей и подростков можно условно разделить на: 1) побеги как следствие недостаточного надзора, в целях развлечения и удовольствия; 2) побеги как реакцию протеста на чрезмерные требования или на недостаточное внимание со стороны близких; 3) побеги как реакцию тревоги из страха наказания у робких и забитых; 4) «специфически-пубертатный побег» вследствие фантазерства и мечтательности и др.

Для предупреждения и регулирования проблемы бродяжничества необходима выработка стратегии социального контроля, которая должна включать: замещение опасных форм социальной патологии общественно полезными; направление социальной активности в общественно одобряемом, нейтральном русле; легализация (смягчение административного преследования; реадаптация и ресоциализация лиц, оказавшихся вне общественных структур.

Таким образом, для решения проблемы бродяжничества необходимо комплексное рассмотрение ситуации в социальном, социально-экономическом, правовом, медицинском и морально-этическом аспектах. Крайне важно привлечение к организации помощи этим лицам внимания общественности, особенно детям, чтобы само общество чувствовало ответственность за интеграцию этих людей в трудовую и духовную жизнь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегии жизни / К.А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. - 301с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Субъект - символ российского самосознания. // Сознание личности в кризисном обществе / К.А. Абульханова-Славская. М.: Российская Академия наук, Институт психологии, 1995. – 128с.

3. Алмазов, Б.Н. К оценке психической средовой адаптации трудновоспитуемых учащихся. Часть 2. Отдельные варианты девиантного развития характера / Б.Н. Алмазов. Свердловск: Свердловское областное отделение педагогического общества РСФСР, 1989. - 378с.

4. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. / Б.Г. Ананьев,- М.: «Педагогика», 1980. Т.2. -230с.

5. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. -М.: Изд-во «Наука», 1977. 380с.

6. Барабанова, С.С. Представление старшеклассников о будущем как аспект их социализации /С.С. Барабанова / Психологическая наука и образование. 1998. - №1. – 60с.

7. Деркач, A.A. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований / A.A. Деркач. — М., 1999. — 392с.

8. Кириллов, И.М. Отношение учащихся к употреблению спиртных напитков и токсических веществ / И.М. Кириллов. // Социологические исследования. 1993.- N 4.- 224с.

9. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. Л.: Медицина, 1983.-255с.

10. Савенко, Ю.С. Проективные методы в исследовании бессознательного / Ю.С. Савенко. // Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. Тбилиси, 1978. Т.З.637с.

 

 

 

ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ НА ТЕМУ: « БРОДЯЖНИЧЕСТВО СРЕДИ ПОДРОСТКОВ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА»

 

1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 

Актуальность проблемы исследования обусловлена тем, что в настоящее время  массовый характер приобретают попрошайничество, нищенство, безнадзорность детей - социальные факторы, игнорировать которые чрезвычайно опасно. Беспризорные дети и подростки бродяжничают, занимаются мелким воровством, попрошайничеством, приобщаются к употреблению спиртных напитков, наркотических и токсических веществ, проституции, совершают противоправные действия.

Безнадзорность детей и подростков является первым шагом к беспризорности, социальной дезадаптации, нарушению нормального процесса социализации ребенка. В современных условиях ситуация с детской безнадзорностью стала одной из главных проблем детства. Дети и подростки чутко реагируют на перемены в государстве, и именно положение их в обществе наиболее точно отражает и общее состояние, и уровень развития любой страны, равно как и положение дел в мире.

Цель исследования – выявления причин и поиск путей решения проблемы бродяжничества среди подростков.

Объект  - бродяжничество как социальная проблема.

Предмет – бродяжничество среди подростков как социальная проблема.

Гипотеза – раннее бродяжничество оказывает негативное влияние на процусс формирования субъективных свойств личности, определяющих выбор жизненного пути личности в обществе.

Основными задачами исследования являются: изучить теоретико-методологические основы изучения проблемы, проанализировать научно-методологическую литературу для выявления проблемы бродяжничества среди подростков, изучить превентивные меры по предупреждению бродяжничества среди подростков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧИЙ ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ

 

 

 

Номер вида работы	Название мероприятия	Сроки выполнения	Итог выполненной работы	Ответственные за работу	Пометки/место проведения
1	Формирование рабочей группы	2 - 7 июня		Иванов И.Д.
2	Разработка программы исследования	7 - 14 июня		Петров В.В.
3	Разработка инструментария	14 - 21 июня		Орлов И.Л.
4	Проведение пилотажного исследования	21 - 28 июня		Иванов И.Д.
5	Полевой этап	1 - 7 июля		Иванов И.И.
6	Обработка анкет	7 - 14 июля		Семенова Л.Д
7	Анализ результатов	14 - 21 июля		Орлов И.Л.
8	Подготовка отчета	21 - 28 июля		Петров В.В.