Шпаргалка по "Социологии"

 

Благодаря значению, которое несут в себе слова, и связанной с ним обобщающей функции речи и языка речевая  деятельность приобретает еще одну важнейшую – когнитивную,  или  познавательную функцию. Языковой знак – слово представляющий собой  обобщенное отражение окружающей предметной действительности, выступает как  универсальное орудие познания человеком  окружающего его мира (111, 128 и др.).

 

Общая интеллектуальная функция  (объединяющая в себе функции  обобщения, познания и осмысления) может  выступать в двух основных вариантах: интеллектуальная коллективная  и  интеллектуальная индивидуальная  функции.

 

Интеллектуальная  коллективная, в свою очередь, имеет 3 варианта:

 

• язык и речь выступают как средство существования общественного опыта;

 

• речь и язык выполняют роль общественно-познавательного средства;

 

• язык служит средством отражения особенностей национальной культуры.

 

Интеллектуальная  индивидуальная функция также может  быть реализована по разному: в первом случае язык и речь служат для индивида способом осуществления интеллектуальной психической деятельности и выражения мысли; во втором – речевая деятельность используется индивидом для овладения общественно-историческим опытом.

 

С.Л. Рубинштейн (187 и др.) указывал, что слово, являясь  объективным отражением предмета, связано  с ним внутренней связью по общности содержания. Эта связь опосредована через обобщенное содержание слова  – через понятие или через  образ. При этом слово в сознании человека замещает отображаемые объекты (предметы, явления), замещает их как  объекты восприятия, упраздняет необходимость  их непосредственного восприятия и  манипулирования с ними; слово  представляет предметы (в частности, при решении интеллектуальных задач), обозначая сам предмет или  его свойства, признаки, качества. Такая  предметная отнесенность  слова  лежит в основе первичной по происхождению  номинативной  функции речи. Номинативная функция формируется в онтогенезе речи на основе выделения существенных признаков предмета и собственно наименования, обозначения этих признаков, и становится нередко именем всего  предмета (например, слово «свеча»  – выделение существенного признака – свет, светить; «сутки» – «стык» дня и ночи и т. д.). Слово как  наименование и указание – первичная  функция в онтогенетическом развитии речи, из которой можно вывести  все остальные (42, с. 225).

 

Многие  исследователи рассматривают номинативную (репрезентативную) функцию как основную функцию языка, исходя из того, что  язык дан человеку прежде всего для наименования,  для обозначения. Языку свойственно называть (обозначать) не только отдельные предметы, действия, процессы, состояния, признаки, качества и отношения, но и те или иные события как совокупность определенных явлений. (Хрестоматийный пример: «Жили», «были», «дед», «баба» = «Жили-были дед да баба. Была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко...»)

 

При этом характер номинации в речевой  деятельности зависит от очень многих факторов: от формы и целей неречевой  деятельности; ситуации, в которой  происходит неречевая и речевая  деятельность, от коммуникативной установки, характера взаимодействия говорящего со слушающим, объема и глубины их знаний, от контекста,  в который  входит та или иная языковая единица, и проч. Поэтому, к примеру, в одном  случае мы говорим: «Сократ», в другом – «Учитель Платона», в третьем – «Автор „Кратила“, в четвертом – „Человек, который...“ и т. п.

 

Каждая  из рассмотренных общих функций  получает специфическое выражение  в разных формах речи: устной, т. н. «кинетической», и письменной. Например, словесное  обращение-призыв «Иди!» в устной речи выражается последовательностью  звуков и соответствующей просодией,  в кинетической речи – жестом, в  письменной – соответствующими графическими средствами.

 

Наряду  с функциями, общими как для речи, так и для языка,  существует ряд функций, присущих только речи. Живая речь обычно выражает неизмеримо больше, чем она обозначает. Подлинный, конкретный смысл раскрывается не только через значения и смысл слов, но в большей мере через эмоциональные  и выразительные средства (интонация, модуляция голоса, ритмико-мелодический компонент, пауза и т. д.). Эти особенности  строения речи С.Л. Рубинштейн определял  как эмоционально-выразительную  функцию  речи.

 

Эмоционально-выразительная (по-другому эмотивная)  функция  речи входит в ее семантическое содержание. Нередко понимание значения употребляемых  слов в общении оказывается недостаточным, и тогда необходимым становится истолкование выразительных компонентов  речи, таких как мимика, жест, интонация, «смысловые паузы» и др., раскрывающих смысл речи и являющихся важными  выразительными средствами высказывания. У человека выразительные компоненты речи включаются и переходят в  ее семантику (содержание и смысл), они  выражают чувство, волю говорящего, передают смысловые оттенки речи и входят таким образом в ее структуру и семантическое содержание.

 

В зависимости  от характера эмоций эмотивную  функцию  можно условно разделить на выражающую т. н. «стенические» и «астенические» эмоции.[120]  Вместе с тем в речи проявляются также эмоции нравственные, интеллектуальные, эстетические и др. Разумеется, в речи находят отражение  различные свойства эмоций: их интенсивность, устойчивость, модальность (например, радость, печаль, удивление, гнев  и  т. д.).

 

Следует подчеркнуть, что рассмотренные  выше функции языка и речи в  речевой деятельности нередко совмещаются  и одна от другой чаще всего неотделимы. Действительно, пользуясь речью, человек  всегда что-то репрезентирует  (называет, представляет, обозначает), коммуницирует,  выражает и сообщает какую-либо мысль, реализуя при этом рациональные  и эмоциональные компоненты деятельности. Правда, в одних случаях может преобладать коммуникативная функция, в других – интеллектуальная, в третьих – эмотивная. Например, приятели обмениваются житейскими новостями – в данном случае преобладает коммуникативная функция. Студент решает научную проблему, привлекая для ее решения и язык, – основной является интеллектуальная функция. Студент после экзамена восклицает: «Сдал!» В этом случае, вероятно, преобладает эмотивная функция. Что касается общей номинативной  (репрезентативной) функции, то она в «равноправном» состоянии присутствует в любом акте речи.

 

Помимо  функций, указанных выше и присущих речевой деятельности в целом, речь, как считает А.А. Леонтьев, выполняет  еще ряд функций, более характерных  для живой разговорной речи; эти  функции не обязательно проявляются  в каждом высказывании (127, 133). В связи с этим в психологии речи и психолингвистике (127, 243 и др.) наряду с общими выделяются также и частные функции речи. К ним относятся:

 

• Собственно номинативная, т. е. функция называния, обозначения —  в узком смысле (в отличие от общей номинативно-репрезентативной  функции). В этом случае в том или  ином речевом высказывании нечто  констатируется – «это есть». Поэтому  собственно номинативную функцию можно  определить также как констатирующую.  Например, называние (перечисление) предметов, находящихся в помещении, или  констатация какого-то явления: «Петр  пришел?» – «Пришел»; «Вечереет»; «Жарко» и т. п.

 

• Волюнтативная  (производная от эмотивной) – функция выражения воли и чувства говорящего – служит для выражения желаний («Хочу!»), например: «Дай карандаш!»; «Неплохо бы погулять в Нескучном саду».

 

• Апеллятивная  функция РД употребляется для адресации к коммуникантам, для призыва. Например: «Иван Ивааанович, здравствуйте!»; «Дамы и господа, минуточку внимания!»

 

• Суть информативной  функции состоит  в привлечении внимания коммуникантов к какому-либо факту, явлению действительности. Например: «Смотри, какая красивая машина!», или: «Вот собака бежит. Одна, без хозяина».

 

• Релятивная  функция, отображающая, передающая связи  и отношения между предметами окружающей действительности. Она имеет  несколько вариантов:

 

– Локативно-дейктическая  функция используется для указания местоположения предмета (объекта) («там», «сзади» и др.).

 

– Диакритическая [121]  функция, которая служит для  обозначения той или иной неречевой  ситуации и ярко проявляется в  трудовой деятельности. (Например, широко известные речевые выражения  типа «Майна», «Вира» у портовых рабочих.)

 

• Важную роль в живой речи играет также  функция маркирования,  связанная  с употреблением наименований –  имен, названий мест (городов, улиц, географических областей).

 

• Операциональная  функция служит для выражения действий, процессов, состояний. Например: «Скрипач играет»; «Лед тает»; «Птичка притаилась на дереве».

 

• Атрибутивная —  употребляется для определения  качественных отношений – некто (человек): хороший, плохой, сильный  и т. п.

 

• Аффимативная,  т. е. выражающая утверждение непременного существования какого-либо факта. Например: «Самолеты летают», «Вода течет» (т. е обладает качеством текучести), «Стол стоит» и т. п.

 

• Негативная,  т. е. функция отрицания («нечто»  не существует, какое-либо действие не состоится и т. п.).

 

• Квестиотивная – функция вопроса.

 

• Фатическая  функция используется для установления контакта. Например, при первой встрече, чтобы установить контакт, нередко говорят о погоде или интересуются, смотрел ли коммуникант популярную телепередачу и т. п., хотя и не эти темы в первую очередь интересуют коммуникантов. В качестве другого примера можно привести реализацию фактической функции при разговоре по телефону («Алло», «Да-да», «Слушаю вас» и т. п.).

 

Наряду  с указанными, в речевой деятельности реализуются и некоторые другие частные функции языка и речи.

 

К ним  относят, в частности, кооверативную  речь, «подкрепляющую» какое-то неречевое действие («Эй, дубинушка, ухнем!»), функции самовыражения, магическую, эстетическую  и др.

 

Следует подчеркнуть, что в любом речевом  акте, как правило, совмещаются сразу  несколько частных функций речи. Например, в приведенной ранее фразе «Смотри, какая красивая машина!» одновременно проявляются информативная и релятивная (атрибутивная) функции (а возможно, и другие функции, если, например, уточнить ситуацию, в которой эта фраза была произнесена); разумеется, эта фраза содержит и общие функции – коммуникативную, интеллектуальную, эмотивную и др.

 

Довольно  своеобразная и многозначная функция  социального общения – намеренное отсутствие внешней речи, молчание.  Например: молчание в некоторых религиях (буддизме; христианстве – подвиг подвижничества; и др.), молчание – табу;  молчание как этическая категория («Твори добро молча»); молчание в духовном общении («Давай помолчим»; или – как в известной песне: «Ведь порою и молчанье нам понятней всяких слов»); молчание в состоянии прекрасного мига («Молчи!»);[122]  молчание как подчинение некоему закону, положению; молчание в прагматических целях («Промолчишь – не потеряешь»; «Слово – серебро, молчание – золото»; «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь»); молчание – сокрытие какой-либо информации; молчание из протеста; молчание как средство «не взорвать» ситуацию; молчание – форма вежливости; намеренное молчание – «не поймут», «не стоит говорить»; молчание от смущения; молчание – знак согласия; молчание как длительная пауза для подчеркивания какого-то фрагмента речи и т. п.

 

Любопытно, что молчание «проявляет» себя и  в письме. Например некто не присылает писем; пропуски слов, например, не совсем нормативной лексики, в письменных текстах, пустые листы в книге или полосы в газете и др. Абсолютное отсутствие жестов (или некоторых форм жестов) в кинетической речи также демонстрирует определенную «семантику» молчания.

 

Если  же иметь в виду все многообразие проявлений речевой коммуникации (функциональную и содержательную неоднородность речевых  ситуаций), необходимо выделить какую-то главную характеристику речевой  деятельности, которая, с одной стороны, составила бы ее специфическую черту, отграничивая ее от других, неспецифически человеческих видов коммуникации, а с другой – охватывала бы все возможные варианты ее реализации, все потенциально возможные речевые ситуации. Такой искомой характеристикой речевой деятельности является единство общения и обобщения в речевой коммуникации. РД как органическое единство общения и обобщения проявляется в одновременном осуществлении в ней нескольких функций языка. В сфере общения такой функцией является коммуникативная — функция передачи информации и регуляции поведения. В речевой деятельности эта функция выступает в одном из трех возможных вариантов:

 

– как  индивидуально-регулятивная функция, т. е. как «функция избирательного воздействия» на поведение одного или нескольких людей;

 

– как  коллективно-регулятивная функция  в условиях так называемой массовой коммуникации, рассчитанной на большую  и недифференцированную аудиторию;

 

– как  саморегулятивная функция – при планировании собственного поведения и деятельности.

 

Вторая  специфическая для речевой деятельности функция в сфере общения –  это функция овладения общественно-историческим опытом человечества, в рамках которой  выделяют также национально-культурную функцию и другие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Формы существования языка. Диалект – социолект – жаргон.

Формами существования языка являются территориальные диалекты (говоры), наддиалектные языковые образования (койне[17]), различные социальные диалекты (профессиональная речь, профессиональные арго, тайные корпоративные языки, кастовые языки), просторечие, молодежное арго, обиходно-разговорная речь, литературный язык. В принципе все формы существования языка (исключая тайные языки) доступны пониманию в пределах данного народа. Формы существования языка различаются между собой составом языковых средств, социальным статусом (кругом функций, сферами употребления), степенью и характером нормирования. Высшей формой существования языка является литературный язык[18], т. е. образцовый, нормализованный язык, противопоставленный диалектам, просторечию и арго. В совокупности все формы существования определенного языка образуют общенародный язык.