Социальная адаптация граждан пожилого возраста

 

ВВЕДЕНИЕ

 

 

Актуальность  выбранной темы исследования обусловлена тем, что согласно демографическим прогнозам, в нашей стране, к 2025 г. на одного работающего россиянина будет приходиться один пенсионер, а для нормального функционирования государства, по мнению ученых, на одного пожилого человека должно приходиться от шести до десяти трудоспособных граждан. В условиях демографического старения общества пенсионеры становятся одной из самых значительных категорией населения¹.

Забота о людях старшего поколения – это безусловный  государственный приоритет, и надо помнить, что у нас в стране большое количество людей зрелого  возраста. Это более 20 миллионов  человек. Надо сделать так, чтобы  условия для их жизни улучшались, чтобы люди в преклонном возрасте чувствовали себя вовлеченными в  нормальную жизнь².

Общемировая тенденция такова, что увеличение числа пожилых  людей в структуре населения, привела мировую общественность к осознанию необходимости обеспечить доступ к непрерывному образованию  лиц третьего возраста с целью  наиболее эффективной адаптации  пожилых людей к изменяющимся социально-экономическим условиям, профилактики старения, выявления и  реализации индивидуальных ресурсов личности пожилого человека³.

Университеты третьего возраста – ответы образования взрослых на историческое изменение акцентов социального  развития в сторону «общества  пожилых людей»⁴. Обучение пожилых людей, как правило, строится на основе собственной активности слушателей и постоянного диалога с преподавателями и не регламентируется обязательными программами.

Речь идет о том, чтобы  научить их помогать себе в трудных  ситуациях, чтобы они чувствовали  свое участие, влияние на жизнь.

Обучение людей пожилого возраста в Университете третьего возраста является одним из способов решения  важнейших жизненных проблем. Помимо проблем чисто материальных, которых  испытывают большинства лиц «третьего  возраста», существует ряд серьезных  и трудно разрешимых проблем психологического характера: забота о здоровье его  сохранении; одиночество; потеря родных и близких людей; отсутствие взаимопонимания  со стороны окружающих. Этот социально-значимый проект стал популярным среди людей старшего поколения⁵.

Цель образования в  пожилом возрасте – личностное развитие, социальная адаптация и общение  людей, сохранение их активной жизненной  позиции. Особенностями обучения пожилых  людей является привнесение ими  в учебный процесс колоссального  жизненного опыта и высокая мотивация.

Университет третьего возраста для человека преклонного возраста может выступать как средством  социальной защиты и сохранение психологической  устойчивости, так и способом интеграции в коммуникативное и культурное пространство⁶.

В Республике Татарстан Университет  третьего возраста создан на базе Регионального  отделения Общероссийской Общественной Организации «Союз пенсионеров России», Отделения Пенсионного фонда Российской Федерации по Республике Татарстан, Казанского Государственного Университета (Казанского Федерального Университета)⁷.

Разработанность темы исследования. Особенности аспектов изучения пожилых людей были раскрыты в работах Е.И. Холостовой⁸, Т.П. Ларионовой, М.Н. Максимовой, В.С. Хариахметовой, Э.Н. Утеевой⁹. Изучение социальной адаптации были раскрыты в работах С.Н. Шиловой¹⁰, Л.В. Корель¹¹.

Образование граждан пожилого возраста раскрываются в работах  таких авторов как С.Г. Вершловский¹², М.Е. Ермолоева, Е.В. Федорова¹³, Л.И. Анцыфарова¹⁴.

Такие авторы как Т.В. Семенова¹⁵, Е.П. Тонконогая¹⁶, Н.Н. Вольбром¹⁷, Г.Г. Сорокин¹⁸, Е.А. Марыкова¹⁹, рассматривают Университет третьего возраста как элемент социальной адаптации граждан пожилого возраста.

Объектом исследования – граждане пожилого возраста как слушатели Университета третьего возраста.

Предметом исследования – теоретические аспекты социальной адаптации граждан пожилого возраста (на примере Университета третьего возраста города Казани).

Целью исследования – рассмотреть теоретические аспекты социальной адаптации граждан пожилого возраста (на примере Университета третьего возраста города Казани).

В соответствии с поставленной целью, предметом были определены следующие  основные задачи исследования:

1. Изучить содержание понятия «социальная адаптация граждан пожилого возраста».

2. Рассмотреть граждан пожилого возраста как слушателей Университета третьего возраста;

3. Рассмотреть семейную активность, как фактор социальной адаптации;

4. Рассмотреть организацию досуга, как фактор социальной адаптации;

5. Рассмотреть физическую культуру и гигиену, как фактор социальной адаптации.

Структура работы: состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, библиографического списка, включающего 36 источник. Работа изложена на 37 страницах.

 

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ГРАЖДАН ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ УНИВЕРСИТЕТА ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА

 

 

1. Содержание понятия «социальная адаптация граждан пожилого возраста»

 

 

Социальная ситуация развития во время периода старения изменяет в известной мере жизненные стереотипы, требует адаптации к новым  условиям. Пожилые люди вынуждены  приспосабливаться не только к новым  ситуациям и внешними условиями, но и адаптироваться к физическим, физиологическим, психологическим  и социальным изменением в себе.

Адаптация понимается как  динамическое состояние системы, непосредственный процесс приспособления к условиям внешней среды с одной стороны, а с другой, – свойство любого живого организма, обеспечивающее ее устойчивость в меняющихся условиях²⁰.

Современная социальная обстановка во всем мире, ориентация на молодость, на активный образ жизни, философия  достижений делают этот демографический  слой наиболее уязвимым.

Ключевым в определении  содержания понятия «социальная  адаптация» является непосредственно  суть адаптационного процесса, то есть проблема выживания человека через  гармоничное приспособление к изменившимся условиям среды. В социологическом  справочнике дается следующее определение  понятия «социальная адаптация»: «Активное освоение личностью или  группой новой для нее социальной среды»²¹.

Близкие подходы к определению  сущности процесса социальной адаптации  наблюдаются в психологии. Например, в психологическом словаре определение социальная адаптация рассматривается, с одной стороны, как процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды, с другой, как результат того процесса²².

Социальная адаптация – процесс приспособления индивида к изменившейся социальной среде. Социальная адаптация имеет две формы: активную, когда индивид стремится к воздействию на социальную среду с целью ее изменения, и пассивную, когда он не стремится к воздействию на нее. Только активная адаптация пожилого человека сделает его жизнь полноценной, разносторонней и полезной обществу²³.

В описании процесса адаптации  фигурируют такие понятия, как «преодоление», «целенаправленность», «развитие индивидуальности», «самоутверждение»²⁴.

Говоря о социальной адаптации  применительно к пожилым людям, в статье «Семья и пожилой человек  в аспекте социальной адаптации» дают следующее определение: «Под социальной адаптацией понимается то, как старые люди, получившие новые качества в  силу возраста, приспосабливаются к  обществу, и как общество приспосабливает  старых людей к себе».

Для поддержания социальной адаптации пожилых людей на высоком  уровне необходимо следовать основной цели геронтологической профилактики – активизации людей пожилого возраста.

Говоря об активизации пожилых людей, называют комплекс самых разнообразных мероприятий, цель которых затормозить и смягчить процесс старения с одновременной выработкой у пожилого человека умения «красиво стареть», то есть реализовать себя во все возрастные периоды. Приспособление к старости – это способность определить оптимальные соотношения, изменяющиеся с течением времени, между неизбежным отдыхом от некоторых сфер прежней деятельности и продолжением активного образа жизни.

Ограничение психофизических  возможностей пожилых людей можно предотвратить, прежде всего, путем поддержания прежнего уровня активности. Однако труднее активизировать уже немощных людей, поскольку надо начинать процесс с низкого уровня и к тому же использовать приемы и средства, чуждые и непривычные многим из них в прошлом, например, такие, как диета, гимнастика, участие в работе клубов пожилых людей, беседы и так далее. Активизация должна идти по многим направлениям одновременно, воздействовать на сферы умственной и физической деятельности человека, в то же время, обеспечивая ему ощущение безопасности и собственной полезности, а также доброжелательности со стороны окружающих²⁵.

Чувство социальной защищенности у пожилого человека напрямую связано  с его материальным благополучием. Большинство пожилых людей в России сталкиваются с материальными трудностями, поскольку пенсии не хватает на достойную жизнь. Подрабатывают или же получают помощь от детей далеко не все.

Пожилые люди сокращают некоторые расходы, но ведь одновременно растут другие и появляются новые, главным образом на оплату различных услуг. Расходы на обслуживание, в первую очередь, ударяют по живущим одиноко старикам, поскольку у них нет никого, кто бы убрал квартиру, постирал и так далее. Старые люди компенсируют неизбежный рост этих расходов экономией, например, на питании и одежде, стараясь купить более дешевые продукты и вещи. Бытующее мнение, будто старость приносит с собой значительное ограничение потребностей, таким образом, безосновательно. Экономию стариков можно рассматривать, как вариант пассивной адаптации к пенсионному периоду жизни.

Большие финансовые затруднения  серьезным образом ускоряют отход от активной жизни людей пожилого возраста, делая их жизнь серой и мрачной. Необходимо, следовательно, добиваться, чтобы уровень жизни пожилых людей соответствовал среднему уровню жизни в обществе и как можно меньше уступал тому уровню, к которому они привыкли за годы своей профессиональной деятельности²⁶.

Немаловажным условием для  активизации пожилых людей является обеспечение им возможности свободно передвигаться и, следовательно, заниматься разными делами дома и вне его. В огромной мере это зависит от расположения, качества и оборудования квартир, качества тротуаров и освещения улиц, от возможности спокойно и удобно пользоваться транспортом, ходить в магазины, поликлиники и так далее. Все это необходимо учитывать при оборудовании улиц, проектировании подземных и надземных переходов, вокзалов, универмагов, учреждений и тому подобное. Следует внести изменения в конструкции автобусов, трамваев и других видов транспорта с целью облегчить людям посадку в них и сохранения равновесия при езде. Невнимание к этим и подобным вопросам создает большие препятствия на пути к активизации жизни людей пожилого возраста.

Люди пожилого возраста не должны «выпадать» из жизни семьи, разрывать связи с друзьями, соседями. Даже самая полная информация о мире, получаемая из газет, радио и телевидения, не заменит повседневных бытовых контактов. Старый человек, особенно не выходящий из дома или больницы, нуждается не только в тишине и покое, но и в получении внешних впечатлений, в том числе с улицы, двора. Ощущать вокруг себя пульс жизни, быть втянутым в нее – вот основной стимул для активности²⁷.

Адаптация пожилого человека, помимо создания условий для его  активизации, также во многом зависит  от позиции и привычек конкретного  человека, течения его жизни, его оценки достигнутых жизненных целей, а также от бытующих в его кругу представлений о жизни в старости.

Ни на каком другом отрезке  жизни судьба человека не зависит в такой степени от его характера, нрава, привычек, умения найти общий язык с людьми, как в старости. Черты и свойства характера в значительной мере являются определяющими в его непосредственном общении с близкими и знакомыми, особенно в случаях обращения к ним за помощью. От этого зависит объем и качество опеки над ним со стороны родных, друзей, знакомых, соседей.

Если человеку, пользующемуся  помощью других, все не нравится, все кажется не так, если он все время ворчит, то и помогать ему начинают меньше, относятся сухо, руководствуясь лишь милосердием или расчетом. Поэтому «подготовка к старости» не должна сводиться только к такому, хотя и очень важному, делу, как расширение стареющими людьми круга интересов, овладение новыми навыками, но и повышать коммуникабельность пожилых людей. Люди, оказывающие социальную помощь и поддержку старикам, особенно члены семьи, близкие друзья, должны ощущать своеобразную «отдачу», чтобы чувствовать значимость своих усилий²⁸.