Характеристика объектов профессиональной деятельности выпускников академии по направлению 071200.62 "Искусство балетмейстера"

РЕКТОРАТ

Ректорат Академии осуществляет свою деятельность под  руководством ректора – Веры Алексеевны Дорофеевой. В соответствии с утвержденными  должностными инструкциями базовый  функционал проректоров распределен  следующим образом:

Асылмуратова  Алтынай Абдуахимовна,  первый проректор – художественный руководитель:  
- определение направлений развития, путей и форм совершенствования профессиональной составляющей учебного процесса; 
- ответственность за качество профессиональной подготовки в Академии; 
- подбор кадров преподавателей хореографических дисциплин, обеспечивающих профессиональное образование; 
- решение задач по организации сценической, постановочной и педагогической практики обучающихся и студентов Академии, по подбору репертуара, организация постановочной и репетиционной работы; 
- контроль качество приема обучающихся в Академии и конкурсного отбора при переводе с одного года обучения на другой.

Фомкин  Алексей Викторович, проректор по учебно-методической работе и УМО: 
- решение задач учебной работы по образовательным программам профессионального образования на Исполнительском, Педагогическом факультетах и ФПК; 
- решение задач работы Ученого совета; 
- решение задач по работе УМО по хореографическому образованию Министерства образования и науки Российской Федерации; 
- решение задач распределения педагогической нагрузки, а также решение вопросов штатной расстановки ППС и концертмейстеров, в соответствии с квалификацией и фактической педагогической загрузкой работников.

Головина  Татьяна Ильинична,  проректор по учебной, воспитательной и социальной работе: 
- решение воспитательных задач, вытекающих из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, в совместной образовательной, творческой, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников; 
- решение задач учебной работы по реализации основного общего и среднего (полного) общего образования в пределах программ среднего профессионального образования; 
- решение социальных вопросов воспитанников, студентов исполнительского и педагогического факультетов, ППС, сотрудников Академии, включая работу столовой, интерната, здравпункта и родительского комитета;

Исаков  Вячеслав Михайлович, проректор по науке и развитию: 
- решение задач по организации и координации научно-исследовательских, научно-методических и творческих работ в соответствии с Положением о научной работе в Академии; 
- решение задач по организации разработки и корректировки основополагающих документов, регламентирующих деятельность и перспективы развития Академии (концепция развития, Устав, нормативная документация по основным направлениям деятельности и т. п.); 
- участие в совершенствовании системы управления Академии, исходя из концепции ее развития; 
- участие в планировании, организации и координации программ развития образовательной, научно-исследовательской работы в Академии, а также организационное содействие соответствующим подразделениям в материально-техническом и ином обеспечении вышеуказанных работ; 
- решение задач по разработке и координации выполнения перспективных и ежегодных планов деятельности Академии в соответствии с действующей концепцией развития Академии; 
- решение задач по организации работ, выполнению и контролю исполнения оперативных поручений ректора и Ученого совета.

Таупеко Галина Борисовна, проректор по административно-хозяйственной  работе: 
- обеспечение необходимого режима содержания и использования занимаемых Академией зданий и сооружений, мер охраны и противопожарной безопасности, разработка программ реставрации, реконструкции этих зданий и сооружений, согласование строительных и реставрационных проектов, осуществление методического и оперативного контроля за ходом проектных, строительных, ремонтных и других работ, в установленном порядке самостоятельное ведение проектных, строительных, монтажных, ремонтных, реставрационных работ; 
- организация по решению Ректора и согласованию с Министерством внутренних дел Российской Федерации и Министерством культуры Российской Федерации режима доступа посетителей и порядка охраны культурных ценностей и имущества, а также совместно с Министерством внутренних дел Российской Федерации и Министерством культуры Российской Федерации создание специальных служб безопасности для обеспечения установленного режима работы, охраны культурных ценностей и имущества Академии; 
- осуществление иной деятельности, направленной на достижение целей Академии и соответствующую этим целям, а также не противоречащую законодательству.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.5 Социально-бытовые  условия жизни и учебы студента

Социально бытовые условия  жизни студента, являются, в целом, отражением организации самого учебного процесса в академии, и всецело  зависят от него.

В соответствии с уставом  основными задачами Академии являются: развитие искусств посредством художественно-творческой деятельности работников и обучающихся, подготовка творческих работников высшей квалификации.  
Художественно-творческая деятельность Академии направлена на всемерное развитие искусства балета и представляет собой систему, обеспечивающую овладение студентами профессиональными навыками и умениями посредством включения в практическую деятельность в условиях, максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности. Данная система складывается: из исполнительской практики студентов Исполнительского факультета и их участия в отчетных концертных Академии на сценах ведущих театров города и зарубежом, педагогической деятельности преподавателей, постановочной деятельности преподавателей и студентов всех факультетов, мер по развитию и совершенствованию методики классического и других видов сценического танца, а также хореографического образования и педагогики; деятельности творческих и научных школ Академии Русского балета им. А.Я. Вагановой, как основы сохранения художественной среды и обеспечения преемственности поколений в искусстве балета. К исторически сформировавшимся особенностям образования в Академии относится обязательная связь профессиональной подготовки с требованиями и репертуаром балетной труппы Кировского (Мариинского) театра. Поэтому художественно-творческая деятельность осуществляется в тесном контакте с работодателями – Государственным академическим Мариинским театром, Михайловским театром оперы и балета, Театром балета Бориса Эйфмана и др.  
Руководство художественно-творческой деятельностью Академии осуществляет первый проректор – художественный руководитель Алтынай Абдуахимовна Асылмуратова.

Важнейшим направлением в работе Академии является профессиональная практика студентов. В соответствии с требованиями образовательных стандратов практика организована в Академии по каждой из программ. Управление осуществляют отделы  практик факультетов.

Социальная  поддержка обучающихся в Академии, своевременное и оперативное  решение социальных, культурно-просветительных  проблем – уставная обязанность  руководства Академии. 
В 1993 году в Академии создано Профессиональное объединение сотрудников (Ассоциация), которое является добровольной общественной организацией, объединяющей членов трудового коллектива Академии, связанных общими интересами по роду их деятельности, как в производственной, так и в не производственной сферах для защиты трудовых, правовых и социально-экономических интересов, вопросов охраны труда и техники безопасности своих членов и действующим в пределах Санкт-Петербурга.  Так же решение вопросов социальной защиты преподавателей, сотрудников и обучающихся предусмотрено в Коллективном договоре, утвержденном Конференцией Трудового коллектива. 
Медицинское обслуживание преподавателей, сотрудников и обучающихся осуществляет муниципальное лечебно-профилактическое учреждение Поликлиника творческих работников № 40.  
Заключен договор со страховой компанией «РЕСО гарантия», которая защищает интересы в области охраны здоровья преподавателей, сотрудников и обучающихся Академии.  
В Академии работает здравпункт, оснащенный необходимым медицинским оборудованием: кабинет лечебной физкультуры, массажный кабинет, физиотерапевтический кабинет. В учебном расписании предусмотрены занятия лечебной физкультурой для младших групп обучающихся. В штате здравпункта: врач-терапевт, травматолог, врач лечебной физкультуры, массажист, две медицинские сестры. Здравпункт Академии активно взаимодействует с лечебными учреждениями города. 
В Академии разработана программа по оздоровлению обучающихся, ежегодно на средства Академии проводятся профилактические мероприятия лечебно-профилактического, социально-медицинского и медико-просветительского характера. 
В программе активного отдыха для преподавателей, сотрудников и обучающихся в период зимних каникул работает Зимний лагерь в поселке Комарово на базе Дома отдыха творческих работников. 
Особым вниманием со стороны руководства Академии пользуются студенты из числа многодетных семей; детей сирот и опекаемых; детей оставшихся с одним родителей. Они получают бесплатное питание, гарантированную социальную стипендию, приобретение балетной одежды. 
Совместно со здравпунктом Академией разрабатывает и утверждается специальное меню. Обучающиеся, проживающие в интернате получают 4-х разовое питание. 
Академия имеет спортивный зал, в котором проводятся занятие по гимнастики и атлетики. 
Для преподавателей, сотрудников и обучающихся также имеются льготные возможности посещения театров, музеев, в частности Мариинского и Михайловского театров оперы и балета, мероприятий Ленинградского отделения Союз театральных деятелей России. Проводятся культурно-массовые мероприятия: новогодние огоньки, чествование юбиляров. В музее Академии проводятся творческие вечера, выставки, посвященные юбилейным датам: профессорам Л.Н. Сафроновой, И.А.Трофимовой, И.Г. Генслер, Ю.И. Умрихину, Л.В. Ковалевой, Б.Я. Брегвадзе.

На ул. Зодчего  Росси, д. 2 находится интернат квартирного  типа, в котором проживают 100 иногородних  обучающихся. Жилые комнаты интерната  оборудованы современной мебелью: письменными столами, тумбочками, прихожими, душевыми и туалетными комнатами. В  интернате имеется компьютерный класс, библиотека, класс для занятий, зоны отдыха, телевизионная комната, комнаты кухни, изолятор. В комнатах установлено внутренняя телефонная связь. В интернате организовано работа Совета интерната. Проводятся смотры на лучшую комнату. С проживающими заключается  договор о взаимной ответственности (сохранность имущества, выполнение правил внутреннего распорядка). В  интернате проводится культурно-массовая работа. Традиционные праздники: День рождение интерната, Рождество, Новый  год, дни рождения, 8 марта. День защитников Отечества, мероприятия связанные  с будущей профессиональной деятельностью  студентов. Широко используются возможности  городских музеев и уникальное значение Санкт-Петербурга (посещение театров, музеев). Посещение городов: Москва, Новгород, Старая Ладога, Ломоносов, Гатчина, Пушкин и др. Интернат работает на основе Положения, разработанного на основании  Типового положения о студенческом общежитии образовательного учреждения высшего и  среднего профессионального образовательного учреждения Российской Федерации, утвержденного постановлением Госкомвуза России от 31.05.1995 г. № 4.

 

 

 

 

 

2 глава: Краткая  характеристика функционального  предназначения структурного подразделения:  педагогического факультета.

2.1. Структурные  подразделения: факультеты, ректорат, кафедры, библиотека, музей

В настоящее время в  Академии Русского балета имени А.Я.Вагановой  обучение осуществляется

на трех факультетах:

ИСПОЛНИТЕЛЬСКОМ (основан в 1991 г.),

ПЕДАГОГИЧЕСКОМ (основан 1991 г.),

ФАКУЛЬТЕТЕ ПОВЫШЕНИЯ  КВАЛИФИКАЦИИ (основан в 2004 г.),

а также на ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ

и в АСПИРАНТУРЕ.

История факультетов Академии восходит Положению о государственном Петроградском Театральном (балетном) училище 1918 года, в котором училище впервые было названо «высшим профессиональным художественным учебным и ученым учреждением». В положении были определены следующие задачи училища: «а) научно-художественная и практическая подготовка деятелей балета в различных его областях, б) научно-практическая разработка вопросов, относящихся к области художественного творчества на сцене и балетного искусства во всех его проявлениях, в) популяризация знаний для правильной научно-художественной постановки дела образования деятелей балета». В 1928 году впервые в истории мирового балетного образования Ленинградский хореографический техникум начал подготовку художников-танцовщиков, балетмейстеров-режиссеров и балетных педагогов. Новейшая история ведет отсчет с момента преобразования в 1991 г. Ленинградского хореографического училища в Академию Русского балета имени А.Я.Вагановой. Учитывая европейский опыт при формировании вузовской структуры руководство Академии не пошло по пути дробления ее на три учебных заведения, соответствующих уровням общего, среднего профессионального и высшего образования, а разработало концепцию профильного балетного вуза, являющего собой модель непрерывного образования.

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ 
  
История Педагогического факультета восходит к 1930-м годам,  когда в Ленинградском хореографическом техникуме впервые в истории мирового балетного образования были подготовлены педагоги и балетмейстеры. Новейшая история факультета началась в 1991 году. С открытием на Педагогическом факультете специальностей высшего образования (Педагогики хореографии – 1991 г., Инструментального исполнительства – 1993 г., Истории и теории хореографического искусства – 1995 г., Искусства хореографа – 1996 г., Менеджмента исполнительских искусств – 2003 г.) на новом историческом витке продолжилась работа, начатая А.Я.Вагановой в 1930-е гг. Сегодня Педагогический факультет работает в соответствии с Уставом и Положением о факультете. В структуре факультета работает пять кафедр, объединяющих ведущих специалистов в указанных областях. 
 
В 2005 году решением Ученого совета  Педагогический факультет перешел на двухуровневую систему подготовки специалистов (бакалавр-магистр) и в соответствии с действующей лицензией работает в рамках следующих направлений подготовки:

 
070300/071200 Хореографическое  искусство (бакалавр-магистр),

070100 Музыкальное  искусство (бакалавр),

073100 Музыкально-инструментальное  искусство (бакалавр, магистр), 

031600/035300 Искусства  и гуманитарные науки (бакалавр, магистр). 
 
На Педагогическом факультете открыта Магистратура (с 2007 года). Список программ магистратуры является открытым и ежегодно пополняется. 
Учебные планы по всем программам Педагогического факультета составлены в соответствии с требованиями действующих Государственных образовательных стандартов второго поколения, а также инструктивным документам Министерства образования  и науки Российской Федерации, разъясняющим применение норм, положений и требований ГОС.

 

 

КАФЕДРА 1

МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ КЛАССИЧЕСКОГО И ДУЭТНО-КЛАССИЧЕСКОГО  ТАНЦА 

является  выпускающей по следующим программам подготовки: 
- Педагогика балета (бакалавр); 
- Педагогика хореографии (магистр). 
Заведующая кафедрой: Заслуженный деятель искусств Башкирской АССР, профессор Эльвира Валентиновна Кокорина 

КАФЕДРА 2

МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ 
ХАРАКТЕРНОГО, ИСТОРИЧЕСКОГО, СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА И АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА

является выпускающей  по следующим программам  подготовки: 
- Педагогика балета (бакалавр), 
- Педагогика хореографии (магистр). 
Заведующая кафедрой: Заслуженная артистка Белорусской ССР, профессор Тарасова Наталья Борисовна 

Состав кафедры:   
1.Тарасова Наталья Борисовна – Заведующая кафедрой, Заслуженная артистка Белорусской ССР, профессор (методика преподавания характерного танца, характерный танец); 
2.Янанис Наталья Станиславовна – профессор, Заслуженная артистка России, (исторический танец, методика преподавания исторического танца); 
3.Генслер Ирина Георгиевна– профессор, Заслуженная артистка России, (методика преподавания характерного танца); 
4.Алфимова Маргарита Николаевна – доцент, (актерское мастерство, методика преподавания актерского мастерства, классическое наследие); 
5.Сиротин Вадим Анатольевич – доцент (методика преподавания характерного танца, характерный танец); 
6.Попова Майя Юрьевна – старший преподаватель  (танец модерн, методика преподавания танца модерн).