Изучение родительского отношения с подростками и уровня агрессивности подростков

13. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал (да-нет).

14. Я часто бываю, не согласен с людьми (да-нет).

15. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь (да-нет).

16. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему (да-нет).

17. Когда я разражён, я хлопаю дверями (да-нет).

18. Я гораздо более раздражителен, чем кажется (да-нет).

19. Если кто-то воображает из себя начальника, то я всегда поступаю ему наперекор (да-нет).

20. Меня огорчает моя судьба (да-нет).

21. Я думаю, что многие люди не любят меня (да-нет).

22. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной (да-нет).

23. Люди, увиливающие от работы должны иметь чувство вины (да-нет).

24. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашиваются на драку (да-нет).

25. Я не способен на грубые шутки (да-нет).

26. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются (да-нет).

27. Когда люди строят из себя начальников, я делаю всё, чтобы они не зазнавались (да-нет).

28. Почти каждую недделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравиться (да-нет).

29. Многие люди задауют мне (да-нет).

30. Я требую, чтобы люди уважали меня (да-нет).

31. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей (да-нет).

32. Люди, которые изводят вас, стоят того, чтобы их "щёлкнули по носу"  (да-

нет).

33. Я никогда не бываю, мрачен от злости (да-нет).

34. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь (да-нет).

35. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания (да-нет).

36. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть (да-нет).

37. Иногда мне кажется, надо мной смеются (да-нет).

38. Даже если я злюсь, я не прибегаю к "сильным" выражениям (да-нет).

39. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены (да-нет).

40. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударил меня (да-нет).

41. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь (да-нет).

42. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием (да-нет).

43. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел (да-нет).

44. Мой принцип: "Никогда не доверять "чужакам" (да-нет).

45. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я онём думаю  (да-нет).

46. Я делаю много такого, о чём впоследствии жалею (да-нет).

47. Если я разозлюсь, я могу ударит кого-нибудь (да-нет).

48. С детства я никогда не проявлял вспышек генва (да-нет).

49. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться (да-нет).

50. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать (да-нет).

51. Я всегда думаю о том, какие тайны причины заставляют людей  делать что-нибудь приятное для меня (да-нет).

52. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ (да-нет).

53. Неудачи огорчают меня (да-нет).

54. Я дерусь не реже и не чаще других (да-нет).

55. Я  могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал её (да-нет).

56. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку (да-нет).

57. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной не справедливо (да-нет).

58. Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю (да-нет).

59. Я ругаюсь только со злости (да-нет).

60. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть (да-нет).

61. Если для защиты своих прав нужно применить физическую  силу, я применю её (да-нет).

62. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу (да-нет).

63. Я бываю грубоват по отношению к тем людям, которые мне не нравятся  (да- нет).

64. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить (да-нет).

65. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает (да-нет).

66. Я часто думаю, что жил неправильно (да-нет).

67. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки (да-нет).

68. Я не огорчаюсь из-за мелочей (да-нет).

69. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня (да-нет).

70. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить приговор в исполнение (да-нет).

71. В последнее время я стал занудой (да-нет).

72. В споре я часто повышаю голос (да-нет).

73. Я стараюсь обычно свое плохое отношение к людям (да-нет).

74. Я лучше соглашусь с кем либо, чем стану спорит (да-нет)

Опросник состоит из пяти шкал

Шкала 1. "Принятие-отвержение". Шкала  отражает эмоциональное интегральное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы, родителю нравится ребенок таким, какой Он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает своего ребенка плохим, не приспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за  низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.

Шкала 2. "Кооперация". Социально желательный образ родительского отношения. Содержательно эта шкала раскрывается так:  родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за него. Он поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных. Родитель доверяет ребенку, старается встать на его точку зрения в спорных вопросах.

Шкала 3. "Симбиоз". Отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком. При высоких баллах по этой шкале можно считать, что родитель стремится к симбиотическим отношениям с ребенком. Содержательно эта тенденция описывается так - родитель ощущает себя с ребенком единым  целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок ему кажется маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономизироваться волей обстоятельств, так как по своей воле родитель не предоставляет ребенку самостоятельности никогда.

Шкала 4. "Авторитарная  гиперсоциализация" Отражает форму и направление контроля за поведением ребенка. При высоком балле по этой шкале в родительском отношении данного родителя отчетливо просматривается авторитаризм. Родитель  требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в  состоянии встать на его точку зрения. За проявления своеволия  ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями  ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.

Шкала 5. "Маленький неудачник". Отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении данного родителя  имеются стремления инфантилизировать ребенка, приписан ему личную и социальную несостоятельность. Родитель, видя ребенка младшим по сравнению с реальным  возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства   ребенка   кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представляется не приспособленные не успешным, открытым для дурных  влияний. Родитель не доверяет своему  ребенку, досадует на его не успешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.

Текст- опросник «Взаимоотношения родителей с подростками»

1. Я всегда сочувствую своему ребенку.

2. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.

3. Я уважаю своего ребенка.

4.Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.

5. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных  жизненных  проблем, если они его травмируют.

6. Я испытываю к ребенку чувство расположения.

7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.

8.  Мой ребенок часто неприятен мне.

9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.

10.  Бывают случаи, когда издевательское отношение к  ребенку  приносит  ему большую пользу.

11. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.

12.  Мой ребенок ничего не добьется в жизни.

13. Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.

14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят.

15. Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.

16. Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы досадить мне.

17. Мой ребенок впитывает в себя все дурное как "губка".

18. Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.

19. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него

вырастет порядочный человек.

20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.

21. Я принимаю участие в своем ребенке.

22. К моему ребенку "липнет" все дурное.

23. Мой ребенок не добьется успеха в жизни.

24. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.

25. Я жалею своего ребенка.

26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.

27.  Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.

28.  Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.

29. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.

30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что

мне не удалось в жизни.

31. Родители должны приспосабливаться  к  ребенку,  а  не  только  требовать этого от него.

32. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.

33. При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.

34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.

35. В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.

36. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.

37. Я всегда считаюсь с ребенком.

38. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.

39. Основная причина капризов моего ребенка - эгоизм, упрямство и лень.

40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.

41. Самое главное, чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство.

42. Иногда мне кажется, что мой гренок не способен ни на что хорошее.

43. Я разделяю увлечения своего ребенка.

44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.

45. Я понимаю огорчения своего ребенка.

46. Мой ребенок часто раздражает меня

47. Воспитание ребенка - сплошная нервотрепка.

48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.

49. Я не доверяю своему ребенку.

50. За строгое воспитание дети благодарят потом.

51. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.

52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.

53. Я разделяю интересы своего ребенка.

54. Мой ребенок не в состоянии что-либо сделать  самостоятельно,  а  если  и сделает, то обязательно не так.

55. Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.

56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.

57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.

58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.

59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.

60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.

61. Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, Вторые нравятся его родителям.

    Тестовые нормы приводятся в виде таблиц процентильных рангов  тестовых

баллов по соответствующим шкалам.

|  «Сырой» балл  |Процентильный  |  «Сырой» балл  |Процентильный  |

|                |ранг            |                |ранг            |

|                                                         Шкала 1      |

|0               |0               |17              |93,67           |

|1               |0               |18              |94,30           |

|2               |0               |19              |95,50           |