Обучение дошкольников творческому рассказыванию

2. При подборе сюжета  необходимо учитывать количество  нарисованных объектов: чем младше  дети, тем меньше объектов должно  быть изображено на картине.

3. После первой игры  картина оставляется в группе  на все время занятий с ней (две-три недели) и постоянно находится  в поле зрения детей.

4. Игры могут проводиться  с подгруппой или индивидуально. При этом не обязательно, чтобы  все дети прошли через каждую  игру с данной картиной.

5. Каждый этап работы (серия  игр) следует рассматривать как  промежуточный. Результат этапа: рассказ  ребенка с использованием конкретного  мыслительного приема.

6. Итоговым можно считать  развернутый рассказ дошкольника, построенный им самостоятельно  с помощью усвоенных приемов

В обучении дошкольников значительное место отводится рассказыванию на темы из личного опыта. Основой для развития этого вида рассказывания служит повседневная жизнь детей. Темы для своих рассказов они черпают в играх, прогулках, экскурсиях и т. д. Рассказы из опыта доступны и интересны детям, обогащают их речевую деятельность, доставляют радость общения. Обучая детей рассказыванию на темы из опыта, педагог заботится о том, чтобы они излагали свои мысли последовательно, толково, понятно для слушателей, говорили выразительно, не торопясь, достаточно громко; учит пользоваться точными словами и словосочетаниями, элементами образной речи; следит за грамматической и орфоэпической стороной изложения. 
В рассказывании из личного опыта педагог упражняет детей не только на занятиях, но и в повседневной жизни, во время индивидуального общения с ними. 
«Программой воспитания в детском саду» обучение рассказыванию на темы из личного опыта предусмотрено начиная со второй младшей группы. Однако в этой и в средней группе педагог только подготавливает детей к самостоятельному речевому творчеству - занятия по рассказыванию на темы из личного опыта проводят в старшей и подготовительной группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. В.П. АСТАФЬЕВА

(КГПУ им. В.П. Астафьева)

Институт                                 Психолого-педагогического образования

Кафедра                                    Педагогики детства                                         

Направление подготовки        050400 «Психолого-педагогическое образование»

профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Тема: обучение дошкольников творческому рассказыванию

 

Выполнил студент группы № 425

Самошкина И. Ю            

Форма обучения                           заочная

Проверил : к.фолол. наук, доцент кафедры педагогики детства

М. А. Кухар

Дата                                 

Отметка о зачете       

 

Красноярск

2014

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. В.П. АСТАФЬЕВА

(КГПУ им. В.П. Астафьева)

Институт                                 Психолого-педагогического образования

Кафедра                                    Педагогики детства                                         

Направление подготовки        050400 «Психолого-педагогическое образование»

профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»

контрольная работа

по дисциплине: современные технологии обучения

Тема: технология программированного обучения

Выполнил студент группы №425

Самошкина И. Ю            

Форма обучения                           заочная

Проверил ассистент кафедры педагогики детства

И.В. Турова

Дата                                 

Отметка о зачете        

 

Красноярск

 2014