Организация методической работы по развитию речи в детском саду

От каждой команды  приглашается по одному педагогу, которые  получают карточки со следующими заданиями:

- закончите стихотворение, которое  написано в карточке (предлагаются отрывки из стихотворений, изучаемых в детском саду, например, С. Есенин "Береза" и т. п. ).

За правильный ответ - фишка.

4 задание. "Проверь  себя" (4-5 минут).

От каждой команды приглашаются по одному педагогу. На доске для каждого написано по одному математическому примеру.

Педагоги должны самостоятельно решить пример, в то время как  ведущий читает какое-либо произведение или звучит детская песня (магнитофон) - отвлекающий момент. Побеждает та команда, чей представитель решит пример первым.

Игра-упражнение "Одновременность"(5 минут).

Всем участникам Совета педагогов дается время, за которое  они должны собраться и без  всяких команд с чьей-либо стороны  одновременно хлопнуть в ладоши, а через какую-то паузу (например, 3 секунды - это определяется в момент обсуждения и подготовки) снова хлопнуть и т. д. Игра считается хорошо выполненной, когда ее условия выполняются всеми участниками одновременно (нет рикошета в хлопках или разнобоя в движениях).

5 задание. Определить в какой возрастной группе изучаются названные произведения (7 минут).

Каждая команда получает по одной карточке, в которой написаны 3-4 названия произведений и их авторы. За 1 минуту члены команд должны решить в какой возрастной группе они изучаются. За каждый правильный ответ - фишка.

6 задание. Дружеский шарж (9-10 минут ).

Каждой команде предлагается придумать и изобразить с помощью  мимики и жестов одного из педагогов  другой команды (не более 1 минуты). В случае, если педагоги узнали коллегу (на обсуждение дается не более 2 минут) - они получают фишку.

7 задание. Решение кроссворда по изобразительному искусству (8-9 минут).

• Узор, построенный на чередовании в определенном порядке каких-нибудь рисунков или линий - ОРНАМЕНТ.
• Произведения искусства, выполненные любыми красками - ЖИВОПИСЬ .
• Рисунки, иллюстрировавшие страницы старинных рукописных книг - МИНИАТЮРА.
• Белорусский художник, иллюстратор детских книг САВИЧ.
• Вид народного орнамента, древнейший способ художественного оформления изделий из войлока, кожи, меха, бумаги, сукна - АППЛИКАЦИЯ.
• Линия, передающая внешние очертания человека, животного, предмета - КОНТУР.
• Изображение людей по грудь в мраморе, бронзе, дереве - БЮСТ.
• Произведение монументальной живописи, украшающее внутренние и внешние стены здания - ПАННО.
• Вид краски для рисования - ГУАШЬ.

За правильные ответы команда получает фишки.

8 задание. Деловая игра (8-10 минут ).

Назвать как можно  больше параметров содержания педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в разделе "Приобщение к труду" программы "Детство". Команды поочередно называют по одному пункту.

Каждый правильный ответ  поощряется фишкой.

9 задание. Развитие выразительной речи воспитателя (4-5 минут).

Командам дается задание:

• произнесите слово "МОЛОДЕЦ!":

тихо	1 команда
громко
нежно

 

 

удивленно	2 команда
иронично
восторженно

 

 

ласково	3 команда
требовательно
таинственно

 

 

10 задание. В начале Совета педагогов каждой команде дается задание, результаты которого подводятся жюри в конце заседания:

• письменно составить краткий перспективный план раздела "Развитие речи детей" (подготовительная группа) программы "Детство";
• письменно составить краткий перспективный план раздела "Первые шаги в математику" (старшая группа) программы "Детство";
• письменно составить краткий перспективный план раздела "Первые шаги в математику" (средняя группа) программы "Детство".

Члены команды выбирают педагога, который сможет справиться с данным заданием. В случае необходимости  он может обратиться за советом к коллегам. Команда, наиболее правильно выполнившая задание, поощряется фишкой.

Дополнительные задания:

Педагог-художник (4-5 минут).

Ведущий показывает репродукции  картин известных художников, которые  используются в учебном процессе детского сада, за 30 секунд команде необходимо определить автора и название картины. За каждый правильный ответ команда получает фишку.

Художественное чтение (12-14 минут).

От каждой команды  приглашается по одному участнику, которым  предлагается следующее задание:

- используя выразительные средства речи, прочитать предложенный отрывок (например: Н. Носов. "Живая шляпа").

В завершении Совета педагогов  жюри подсчитывает фишки и оглашает результат. Все члены команды-победителя получают какие-либо сувениры: ручки, тетради и т. д. Помимо этого совместно определяются педагоги, принимавшие наиболее активное участие в проведении Совета, для того, чтобы отразить это в экране творческой активности и на основе данных которого в конце учебного года проводится поощрение сотрудников.

ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ

• Разработать карты-диагностики для взаимодействия с педагогами, испытывающими трудности в работе по программе "Детство".
• Создать временные творческие коллективы для корректировки перспективных планов по всем разделам программы "Детство".
• Оборудовать во всех возрастных группах стенды "Давайте познакомимся