Формирование ученического коллектива в начальной школе

Оценочные суждения и методы воздействия  окружающих людей становятся мощным стимулом для развития в человеке положительных качеств личности и тормозом негативных.

Проведенное исследование позволяет  утверждать, что актуальность этой темы правомерна.

В соответствии с задачами исследования нами были проанализированы сущность понятий «взаимодействие», «групповые формы работы», а также выделены предпосылки развития коллективистских отношений в процессе групповых  форм работы. Нами были использованы возможности  и эффективность организации  групповых форм работы в процессе формирования коллективистских отношений  школьников. Выявлены педагогические условия реализации групповых форм работы с целью формирования коллективистских отношений. Определены особенности  педагогических отношений в процессе организации групповых форм работы.

Проведенное исследование позволяет  утверждать о том, что развитие коллективистских отношений школьников будет возможно при разработке содержания этапов развития взаимоотношений учащихся друг с  другом, и определении систем путей, организации групповых форм взаимодействия в процессе формирования отношений  учащихся друг с другом.

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Азаров Ю. П. Искусство воспитывать / Ю. П. Азаров // М., 1979. – 268 с.
2. Андреева В.В. Особенности деятельности классного руководителя в гуманистической воспитательной системе // Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается / Под ред. Л.И. Новиковой, Р.Б. Вендровской, В.А. Караковского. – М.: НИИ Теории образования и педагогики РАО, 1996. – С. 121 – 128. – 350 с.
3. Аникеева Н. П. Учителю о психологическом климате в коллективе / Н. П. Аникеева // М.,1983. – 332 с.
4. Балаев А.А. Активные методы обучения / А. А Балаев // М.: Профиздат, 1986. – 96 с.
5. Баранов С. П., Болотина Л. Р. Сластенин В.А. Педагогика / С. П. Баранов, Л. Р. Болотина, В. А. Сластенин // М., 1987. – 356 с.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович // М., 1968. – 464 с.
7. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И. Шамовой. – М .: Педагогика, 1991. – 192 с.
8. Гордин Л. Ю. Организация классного коллектива / Л. Ю. Гордин // М.: Просвещение, 1984. – 176 с.
9. Караковский В.А Воспитание? Воспитание... Воспитание! / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова // М.: Новая школа, 1996. – 160 с.
10. Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива: (Проблемы общей методики воспитат. процесса) / Виктор Михайлович Коротов // М.: Педагогика, 1974. – 280 с.
11. Конникова Т.Е. О видах взаимоотношений в школьных коллективах // Вопросы управления и руководства процессом воспитания школьников / Т. Е. Конникова. – М., 1971. -  440 с.
12. Леонтьев А.А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев – М., 1979. – 96 с.
13. Макаренко А.С. Воспитание гражданина / А.С. Макаренко / сост. Р.М. Бескина, М.Д. Виноградова. – М., 1988. – 304 с.
14. Макаренко А. С. Педагогические сочинения в 8-ми томах. / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1983—1986. – Т. 1 – 8. – 512 с.
15. Маркс К.  Капитал. В трех томах. / К. Маркс. – М.: Издательство политической лит – ры, 1986. – Т. 3.  – 1086 c.
16. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека / А. Б. Орлов – М.: Логос, 1995. – 224 с.
17. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. – М.: Политиздат, 1982. – 256 с.
18. Ропов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е. И. Ропов – М.: Владосток,1996. – 528 с.
19. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам // Пер. с анг. – 2-е изд. – М.: Прогресс, 1993. – 368 с.
20. Селиванова Н.Л. Класс и его воспитательные функции в современной школе: Дис. в виде научного доклада д-ра пед. наук. – М., 1997. – 82 с.
21. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов // Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
22. Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива / В. А. Сухомлинский. – М., 1984. – 190 с.
23. Теория и методика воспитания. Учебное пособие / Л. И. Маленкова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 480 с.