Диагностика акцентуации характера у детей

 

	Дунец Р.
	1	2	1	1	2	-2	1	-1	-1	-1	-1	-1	-1
	2	1	-1	1	1	2	1	2	1	1	-1	1	2
	1	2	1	-1	-2	2	1	2	2	-2	1	1	2
	1	1	-1	-1	2	2	-1	-1	2	-2	-2	2	2
	2	1	2	-1	2	-1	-2	1	-1	2	-1	1	1
	2	-1	2	-1	-1	1	-1	-2	2	1	1	1	2
	2	1	2	2	-1	1	1	1	1	1	2	1	-1
	1	1	2	1	1	1	-2	1	1	1	1	1	2
Сумма	12	8	8	1	4	6	-2	3	7	1	0	7	9
	Липницкая Анна
	1	-2	1	1	-1	-2	-2	-2	-1	-1	-1	1	-2
	2	-2	1	-1	-1	-2	-1	-2	-1	2	-2	-1	2
	-1	1	1	2	-2	1	-1	-1	1	1	-1	2	1
	1	1	2	-1	-2	-1	-1	-1	1	1	-2	1	-1
	1	2	1	1	2	1	-1	0	-1	2	-2	-1	1
	2	2	2	1	2	1	-2	-1	2	1	-1	2	2
	2	-1	2	2	-1	2	-1	-2	-1	1	1	2	1
	1	-1	1	1	2	2	1	-1	-1	1	1	1	1
Сумма	9	0	11	6	-1	2	-8	-10	-1	8	-7	7	5

 

	Гвоздович М.
	2	-1	-1	1	1	-2	-1	-2	0	-2	-1	-1	-2
	2	-2	0	1	-1	2	-1	1	1	0	-2	1	2
	0	2	2	2	-2	1	2	-2	1	-1	-2	2	-1
	0	2	-1	-1	1	0	1	-2	2	-1	-2	2	1
	2	2	1	0	1	1	-1	1	2	2	-1	1	1
	1	2	1	1	-1	1	-2	-2	2	2	-2	2	1
	0	1	1	2	1	-1	1	-1	-2	2	1	1	-2
	2	1	1	-2	1	2	-1	-1	2	1	1	1	2
Сумма	9	7	4	4	1	4	-2	-8	8	3	-8	9	2
	Статкевич Виктория
	1	-1	1	0	-1	-1	1	1	-1	-2	1	1	-1
	2	-1	-2	1	1	-1	-2	1	-1	2	-2	1	2
	1	2	2	-1	-2	1	-1	-2	2	1	-1	2	2
	1	1	1	-1	-1	-1	1	-2	1	-1	-2	1	-1
	1	2	0	1	1	-1	-1	-1	1	2	-1	-1	1
	-1	1	2	1	-1	2	-1	-1	2	2	-1	1	-1
	1	-1	2	-2	-1	-1	0	-1	1	1	2	1	-1
	1	1	-1	-1	1	1	-1	-1	1	2	1	1	-1
Сумма	7	4	5	-2	-3	-1	-4	-6	6	7	-3	7	0

 

	Ложечник Андрей
	1	-1	-1	2	1	0	-1	1	-1	-1	-2	1	1
	2	2	-1	0	1	2	-1	2	-1	2	0	1	2
	2	2	2	2	-2	1	2	-1	1	-1	2	1	-1
	-1	1	2	-2	-2	2	1	1	2	-1	-1	-2	2
	-2	2	2	-2	2	2	-1	1	-2	2	-1	1	2
	1	2	2	2	-1	2	1	-1	1	2	2	2	-1
	-2	-2	1	-1	1	2	1	2	-2	-2	1	1	-2
	1	2	1	-2	2	2	-1	2	1	2	-2	-1	2
Сумма	2	8	8	-1	2	13	1	7	-1	3	-1	4	5

 

Алешкевич Ал.
2	-1	2	1	-1	1	-1	1	-1	2	-2	1	-2

 

Методика  проведения тестирования акцентуации  характера

“ Чертова  Дюжина”

 

Для проведения тестирования используется бланк следующего вида:

 

Фамилия, имя      Дата   

 

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39
40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52
53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65
66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78
79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91
92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104
I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	XIII

 

Тестирование  можно проводить как индивидуально, так и сцелой группой (или всем классом ) одновременно.

При проведении индивидуального тестирования ребенку  выдается текст теста, содержащий 104 утверждения, которые он должен оценить, исходя из своего согласия или несогласия и выставить балл в соответствующую  номеру утверждения клеточку.

При групповом  тестировании можно или раздать  текст теста, либо зачитать утверждения  вслух (обязательно дважды кажлое из них ). Если у тестируемых возникают  вопросыпо содержанию утверждений  теста, то педагог должен разъяснить непонятные слова или тект всего  утверждения.

Время для  проведения теста с разъяснением инструкции – примерно 35 -- 40 минут.

Степень согласия или несогласия оценивается следующим  образом:

+2 – совершенно  верно, я как правило так  и делаю.

+1 – верно,  но все же бывают заметные  исключения.

0  -- трудно  сказать.

-1 – не  верно, но все же иногда бывают  такие ситуации.

-2 – совершенно  неверно,это не свойственно для  моей обычной жизни.

Следует так  же объяснить тестируемым, что следует  стараться не отвечать: “Трудно  сказать”, а “Как правило” – исходя из обычного образа жизни.