2) психический темп и ритм;
3) интенсивность психических процессов
(например, сила эмоций, активность воли);
4) направленность психической деятельности
на какие-то определенные объекты (например,
постоянное стремление человека к контактам
с новыми людьми, к новым впечатлениям
от реальной действительности или обращенность
человека к самому себе, к своим идеям
и образам).
Темперамент проявляется
у человека в различной обстановке:
в том, как он общается с людьми,
как радуется и огорчается, как
работает и отдыхает. Свойства темперамента
наиболее устойчивы и постоянны
по сравнению с другими психическими особенностями человека.
Специфика темперамента заключается также
в том, что различные свойства темперамента
данного человека не случайно сочетаются
друг с другом, а закономерно связаны между
собой, образуя определенную организацию,
характеризующую тип темперамента.
Таким образом, под темпераментом следует
понимать врожденные особенности человека,
которые обусловливают динамические характеристики
интенсивности и скорости реагирования,
степени эмоциональной возбудимости и
уравновешенности, особенности приспособления
к окружающей среде.
Еще на одно обстоятельство, характеризующее
связь темперамента со свойствами нервной
системы, следует обратить внимание. Психологической
характеристикой темперамента являются
не сами по себе свойства нервной системы
или их сочетание, а типичные особенности
протекания психических процессов и поведения,
которые данные свойства порождают.
Понятие о
типе темперамента.
Под типом темперамента принято понимать
определенную совокупность психологических
свойств, закономерно связанных между
собой и общих у данной группы людей.
Степень проявления различных свойств
темперамента у разных людей одного и
того же типа темперамента может быть
различна, но определенное соотношение
этих свойств постоянно.
Взаимная связь свойств, характерная
для каждого типа темперамента, проявляется
также в том, что качественная характеристика
каждого отдельного свойства зависит
от всех остальных свойств типа темперамента.
Например, несдержанность, как известно,
зависит от силы нервных процессов и их
уравновешенности. Неуравновешенность,
т.е. преобладание возбуждения над торможением
возможна при различной выраженности
силы нервной системы. Несдержанность
человека, у которого сильное возбуждение
преобладает над сильным не менее сильным
торможением, - это страстная безудержность.
Несдержанность человека, у которого слабое
возбуждение преобладает над еще более
слабым торможением, имеет характер истерической
неуравновешенности.
Психологическая характеристика типов
темпераментов определяется следующими
основными его свойствами:
Сензитивность. Определяется тем, какова сила наименьших
воздействий, необходимая для возникновения
какой-либо психической реакции человека,
и какова скорость возникновения этой
реакции.
Реактивность. Определяется тем, какова степень непроизвольности
реакций на внешние или внутренние воздействия
одинаковой силы (критическое замечание,
обидное слово, угроза, резкий и неожиданный
звук).
Активность. Определяется тем, с какой степенью
активности (энергичности) человек воздействует
на внешний мир и преодолевает препятствия
при осуществлении целей. Сюда относятся
целенаправленность и настойчивость в
достижении цели, сосредоточенность внимания
в длительной работе и т.д.
Соотношение реактивности и активности.
Определяется по тому, от чего в большей
степени зависит деятельность человека:
от случайных внешних или внутренних обстоятельств
(от настроения, желания, случайных событий)
или от целей, намерений, стремлений, убеждений
человека.
Темп реакций. Определяют по скорости
протекания различных психических реакций
и процессов: скорости движений, темпу
речи, находчивости, скорости запоминания,
быстроте ума.
Пластичность и противоположное ей качество
- ригидность. Об этом свойстве мы судим
по тому, насколько легко и гибко приспосабливается
человек к внешним воздействиям (пластичность)
или, наоборот, насколько инертны и косны
его поведение, привычки, суждения (ригидность).
Экстраверсия и противоположное ей качество
интроверсия. Определяют по тому, от чего
преимущественно зависят реакции и деятельность
человека - от внешних впечатлений, возникающих
в данный момент (экстравертированность)
или от образов, представлений, мыслей,
связанных с прошлым и будущим (интровертированность).
Эмоциональная возбудимость. Определяют
по тому, насколько слабое воздействие
необходимо для возникновения эмоциональной
реакции и с какой скоростью она возникает.
1.2. Подходы к пониманию мотивации
и методы ее диагностики.
Основная
сложность в изучении мотивации
и мотивов человека связана с
тем, что нет единства взглядов на данную проблему, как
в отечественной психологии (А.Н. Леонтьев,
В.К. Вилюнас, В.Г. Асеев, М.Ш. Магомед-Эминов,
Д.Н. Узнадзе, П.М. Якобсон, Е.П. Ильин), так
и в зарубежной (Дж. Аткинсон, Г. Холл, А.
Маслоу, Х. Хекхаузен и др.). Прежде всего,
возникает терминологическая неясность.
Во многих трудах такие термины как «мотив»,
«потребности», «установки», «намерения»,
«побуждения» и д.р. употребляются со знаком
равенства и вносят некоторую несогласованность
в процесс изучения мотивации и мотивов.
Как верно замечает Е.П. Ильин, принятие
разными авторами за мотив различных психологических
феноменов приводит одних к пессимизму
и отказу изучать мотивы как психологическое
явление, а других — к выбору наиболее
удобной для той или иной научной дисциплины
трактовки мотива. [3, стр. 65]
В структуре
личности мотивация занимает особое
место и является основным понятием.
Концепции и теории мотивации, относимые
только к человеку, начали появляться в психологической
науке начиная с 20-х гг. XX в. Первой была
теория мотивации К. Левина (1926). Вслед
за ней были опубликованы работы представителей
гуманистической психологии - А. Маслоу,
К. Роджерса.
В настоящее время мотивация
как психическое явление трактуется по-разному.
В одном случае - как совокупность факторов,
поддерживающих и направляющих, т.е. определяющих
поведение и деятельность (К. Мадсен; Ж.
Годфруа), в другом случае - как совокупность
мотивов (К.К. Платонов), в третьем - как
побуждение, вызывающее активность организма
и определяющее ее направленность.
Мотивация как движущая сила
человеческого поведения, безусловно,
занимает ведущее место в структуре личности,
пронизывая ее основные структурные образования:
направленность личности, характер, эмоции,
способности, деятельность и психические
процессы. [6, стр. 24]
Мотивация - это внутренняя
детерминация поведения и деятельности,
которая, конечно же, может быть обусловлена
и внешними раздражителями, окружающей
человека средой. Но внешняя среда воздействует
на человека физически, в то время как
мотивация - процесс психический, преобразовывающий
внешние воздействия во внутреннее побуждение.
Все определения мотивации
можно отнести к двум направлениям.
Первое рассматривает мотивацию
со структурных позиций, как совокупность
факторов или мотивов. Например, согласно
схеме В.Д. Шадрикова, мотивация обусловлена
потребностями и целями личности, уровнем
притязаний и идеалами, условиями деятельности
(как объективными, внешними, так и субъективными,
внутренними - знаниями, умениями, способностями,
характером) и мировоззрением, убеждениями
и направленностью личности и т.д. С учетом
этих факторов происходит принятие решения,
формирование намерения. Второе направление
рассматривает мотивацию не как статичное,
а как динамичное образование, как процесс,
механизм. [5, стр. 53]
Во многих работах потребность
рассматривается как побудитель действий,
деятельности, поведения человека. Потребность
- это отражение нужды в сознании человека
(осознание ее и переживание). Кроме того,
как писал С.Л. Рубинштейн, в потребности
содержится активное отношение (стремление),
направляющее человека на преобразование
условий с целью удовлетворения нужды.
Таким образом, потребность объясняет,
откуда берется энергия для проявления
человеческой активности.
Соотношения
между потребностями и мотивами,
исходя из высказанных в психологической
литературе точек зрения, можно систематизировать
следующим образом:
- между потребностью и мотивом
возможны далекие и опосредствованные
отношения;
- потребность дает толчок
к возникновению мотива;
- потребность преобразуется
в мотив после опредмечивания, т.е. после
нахождения предмета, могущего ее удовлетворить;
- потребность - часть мотива
(В.А. Иванников, например, считает, что
если побуждение принять за мотив, то частью
этого побуждения является потребность);
- потребность и есть мотив
(Л.И. Божович, А.Г. Ковалев, К.К. Платонов,
С.Л. Рубинштейн и многие другие).
Признавая, что
потребность имеет отношение
к мотиву, нельзя пройти мимо ряда моментов, мешающих отождествить
потребность с мотивом.
Во-первых, потребность не полностью объясняет
причину конкретного действия или поступка.
Во-вторых, мотив-потребность отделяется
от идеальной (представляемой человеком)
цели, поэтому не ясно, почему мотив имеет
целенаправленность. А.Н. Леонтьев по этому
поводу пишет, что субъективные переживания,
хотения, желания не являются мотивами,
потому что сами по себе они не способны
породить направленную деятельность.
Действительно, в случае принятия потребности
за мотив нельзя ответить на вопросы "зачем",
"для чего" человек проявляет данную
активность, т.е. не ясны цель и смысл активности.
В-третьих, принятие потребности за мотив
ведет к тому, что говорят об удовлетворении
мотива, а не потребности, о цели как средстве
удовлетворения мотива, а не потребности,
о наследственных и приобретенных мотивах
(В.С. Мерлин), что не совсем корректно.
Таким образом,
при принятии потребности за мотив
остается много вопросов, неясностей
и появляется некорректность в использовании
терминов и словосочетаний. Поэтому
закономерны попытки ряда психологов
подойти к пониманию мотива
с других позиций. Мотив как предмет удовлетворения
потребности. Эта точка зрения выдвинута
А.Н. Леонтьевым. Термин "мотив" употребляется
А.Н. Леонтьевым не для обозначения переживания
потребности, а как обозначающий то объективное,
в чем эта потребность конкретизируется
в данных условиях и на что направлена
деятельность. Воспринимаемый (представляемый,
мыслимый) предмет приобретает свою побудительную
функцию, т.е. становится мотивом. Следует
отметить, что мотивом деятельности он
называл как идеальный (представляемый),
так и материальный предмет потребности.
Но принять
предмет-цель за мотив не представляется
возможным. Во-первых, мы не получим
ответ на вопрос, почему человек
совершает данное действие, поступок;
ведь одна и та же цель может удовлетворять разные
потребности, т.е. соотноситься с разными
причинами. Во-вторых, в связи с представлением
о мотиве как предмете говорят о роли мотива
в формировании потребностей, а не о роли
потребностей в формировании мотива, т.е.
процесс мотивации ставится с ног на голову.
Мотив как
побуждение. Мотив рассматривается
как побудительная (движущая) сила,
причина, а точнее, внутреннее осознанное
побуждение, отражающее готовность человека
к действию или поступку. X. Хекхаузен
по этому поводу пишет, что мотивация - это побуждение
к действию определенным мотивом. У М.Ш.
Магомед-Эминова мотив - только один из
видов побуждений, наряду с потребностями,
диспозициями (устойчивыми свойствами
личности), интересами и т.п.
Свести мотив
только к побуждению также нет достаточных оснований.
Во-первых, побудительностью обладает
и потребность. Во-вторых, побуждение в
силу своей неспецифичности не раскрывает
содержательную сторону мотива, не объясняет
причину и смысл проявляемой человеком
активности. В-третьих, мешает принятию
побуждения за мотив и то, что у человека
имеются поступки, связанные с обоснованным
(мотивированным) отказом что-то делать.
Причина отказа есть, а побуждения к действию
нет. Поэтому трудно согласиться с утверждением,
что мотив - только то, что заставляет человека
действовать. В соответствии с мотивом
можно и бездействовать.
Мотив как
намерение. И. Божович намерения
рассматриваются в качестве побудителей
поведения в тех случаях, когда
принимаются решения. В даваемых
определениях намерения подчеркивается сознательный, волевой
характер побуждения к деятельности и
поведению, которое, сохраняясь в течение
длительного времени, является вектором
активности человека, направленной на
удовлетворение данной потребности. Следовательно,
намерение выполняет при таком понимании
роль мотивационной установки. Однако,
зная намерение человека, можно ответить
только на вопросы что и как (планирование)
хочет делать человек, чего стремится
достичь (выдвижение цели), но нельзя получить
прямой ответ на вопрос почему. Таким образом,
задача опять решается лишь частично.
Мотив как
устойчивые свойства (личностные диспозиции)
Точка зрения, что мотив - это устойчивые
характеристики личности, в основном
характерна для работ западных психологов,
но имеет сторонников и в нашей
стране. В западной психологии устойчивые
(диспозиционные) и переменные факторы
мотивации (М. Мадсен), устойчивые и функциональные
переменные (X. Мюррей), личностные и ситуационные
детерминанты (Дж. Аткинсон) рассматриваются
как критерии разделения мотива и мотивации.
Авторы отмечают, что устойчивые характеристики
личности обусловливают поведение и деятельность
в такой же степени, как и внешние стимулы.
Личностные диспозиции (предпочтения,
склонности, установки, ценности, мировоззрение,
идеалы) должны принимать участие в формировании
конкретного мотива.