Соціально економічна характертстика трудових відносин

 

1) розробці і  впровадженні раціональних форм  розподілу і кооперації праці;

поліпшенні організації  підбору, підготовки і підвищення кваліфікації кадрів;

2) раціоналізації  трудових процесів, впровадженні  передових прийомів і методів  праці;

3) вдосконаленні  організації і обслуговування  робочих місць;

4) вдосконаленні  нормування праці;

5) впровадженні  ефективних форм і методів  матеріального і морального стимулювання  праці;

6) покращенні умов  праці;

7) зміцненні дисципліни  праці тощо.

       Під час впровадження вищеназваних напрямів вдосконалення організації праці слід враховувати особливості виробничого рівня.

У масштабах народного  господарства вдосконалення організації  праці має такі завдання: забезпечення найбільш повного використання трудових ресурсів суспільства, регулювання  співвідношення чисельності зайнятих в галузях матеріального і нематеріального виробництва, раціональний розподіл і перерозподіл робочої сили між галузями і регіонами країни тощо.

      На рівні підприємства завдання із вдосконалення організації праці полягають у: правильності розстановки працівників на виробничих ділянках на основі раціонального розподілу і кооперації праці, спеціалізації і розширенні зон обслуговування; узгодженості діяльності тощо.

      На конкретному робочому місці вирішують такі завдання: впровадження прогресивних робочих прийомів і трудових операцій, правильне обладнання і планування робочих місць, рівномірне і безперебійне забезпечення їх інструментами і матеріалами, створення належних умов для роботи і життєдіяльності людини.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задача№5

У нашому суворому сучасному світі робота необхідна  кожному не тільки тому, що це формує в ньому особистість, але і  тому, що зараз - це необхідність, щоб  просто жити. Жити достойно, так як хочеться, не оглядаючись, на друзів, родичів. Не думати про те, що щоб піти на навчання потрібно щось знайти в холодильнику їстівне... Не всі можуть просити  гроші у батьків і не всі  батьки можуть дати гроші. Та і заробляти  самому якось приємно. Навіть якщо батьки допомагають, все рівно є речі, які хочеться мати та й кишенькові гроші не будуть зайвими. 

Багато викладачів виступають проти підробітку або  роботи студента, аргументуючи це тим, що студент не встигає засвоїти матеріал. Це спірне питання, як відомо багато студентів  які і не працюють, але і в  навчанні не дуже... А ось у студентів, які ходять на роботу розвиваються відчуття відповідальності, обов'язку і розвивається почуття того, що навчатися потрібно, а то так і  будеш «на підробітку» без  якогось престижу і перспективи  росту, але ж кожному хочеться себе поважати, пишатися своїми успіхами, досягненнями.

Що стосується старших  курсів, то тут, безперечно, працювати  потрібно всім студентам і, звичайно, за спеціальністю, так як навчання це тільки підготовка до подальшого життя  працюючої людини. На роботу молодий  спеціаліст виходить зовсім непідготовленим  і не рідко його знання не відповідають вимогам роботодавця не тому, що він погано навчався, а тому, що не на підприємстві зовсім інші вимоги і  вже зовсім інша практика. Не рідко  прийшовши на роботу екс-студент  чує: «Забудь все, чому вас навчали  в вузі, тут будемо вчити тебе ми». І це входить в резонанс в  незміцнілому свідомості: «Навіщо я  тоді тратив п'ять років свого  життя? Навіщо? Заради якої цілі?

Якщо на останніх курсах студент попадає в робоче середовище, то цей перехід від  «навчальної лави» до «робочого  місця» проходить більш гладко і  робота як би вливається в життя  студента поступово.

На мій погляд, задача навчального закладу «не  вдовбувати» знання в «пусту»  голову абітурієнта протягом періоду  навчання, а весь цей час вчити  його навчатися і пояснювати, що закінчення університету - це не припинення навчального процесу, а урочистий  перехід на новий рівень навчання, більш складний і більш цікавий, а головне більш тривалий, тільки заліковка тепер -це трудова книжка, а стипендія - - це зарплата, і чим  якісніше в тебе це засвоєння першого  етапу (школа), другого етапу (ВНЗ), тим  більш якісніше ти можеш влаштувати свій основний третій етап - роботу.

 

 

Задача№15

Відповіді на питання:

Наприклад: народження дітей збільшує кількість населення  одразу,а кількість трудових ресурсів-лишь через 15-20 років,якщо ці люди стануть  економічно активними.Смертність непрацездатних людей зменшує кількість населення, але не зменшує кількість трудових ресурсів.При незмінній кількості  населення трудові ресурси можуть значно збільшитись (зменшитись)в результаті підвищення (зниження) трудової активності населення,наприклад якщо змінеться рівень життя.

Розв’язок:

Загальна кількість  населення % = міське (сільське)населення*100

          Всього населення  

 

Роки	Всього тис. осіб	У тому числі		До загальної  кількості населення %
		міське	сільське	міське	сільське
1939	919,2	247,9	671,3	27	73
1959	1011,5	400,3	611,2	39,6	60,4
1961	1026,8	423,2	603,6	41,2	58,8
1966	1098,6	499	599,6	45,4	54,6
1970	1147,3	605,3	542	52,8	47,2
1976	1210,6	704,3	506,3	58,2	41,8
1979	1241,9	749,9	492	60,4	39,6
1981	1255	772,4	482,6	61,5	38,5
1986	1293,7	827,2	466,5	63,9	36,1
1989	1330,6	874,3	456,3	65,7	34,3
1991	1342,4	889,3	453,1	66,3	33,7
1996	1342,4	889	453,4	66,2	33,8
2001	1279	847,4	431,6	66,3	33,7
2002	1264,7	838,8	425,9	66,3	33,7
2004	1240,4	825,9	414,5	66,6	33,4
2005	1229,5	821,9	407,6	66,8	33,2
2006	1219,6	818,3	401,3	67,1	32,9
2007	1211,9	815,4	396,5	67,3	32,7
2008	1203,6	812,5	391,1	67,5	32,5
2013	1173,5	796,1	377,4	67,8	32,2

Висновок: При визначенні питомої ваги міського та сільського населення ми можем зробити висновок,що на 1939 рік сільське населення становило 73%,а міське 27%,тобто менше на 46%.А на 2013міське збільшилось за сільське на 35,7%.Міське становить 67,8,а сільське 32,1

 

 

 

 

Задача №25

норма виробітку  на один обслуговуваний верстат у  зміну,шт			105
Кількість обслуговуваних верстатів,шт			2
Денна тарифна ставка наладчика,грн			30,2
виготовленно деталей  за місяць на всіх всіх верстатах,шт			4500

Розв’язок:

Непряма відрядна система  заробітної плати застосовується для  оплати праці допоміжних працівників ,зайнятих обслуговуванням  основних робітників відрядників.

Заробіток=Розцінка*Фактичне виконання  завдання за об’єктами  обслуговування.

Розцінка=Денна  тарифна ставка допоміжного робітника:(Кількість  робочих місць, які обслуговуються за установленими нормами *Планова  норма виробітку для кожного  виробничого об’єкту).     

Розцінка=30,2:(2*105)=0,14

Заробіток=0,14*4500=630

Висновок:Не пряма  відрядна розцінка становить 0,14, а місячний заробіток робітника становить 630.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задача№31

Розв’язок

Відхилення в.п =Чоловіки+Жінки

Загальна кількість  населення% =Чоловіки(Жінки)*100

Відхилення в.п

 

Роки	тис.осіб		До загальної кількості  населення .%		Відхилення в.п
	Чолокіки	Жінки	Чоловіки	Жінки
1990	23826,2	27730	46,2	53,8	51556,2
1991	23886,5	27737	46,3	53,7	51623,5
1992	23949,4	27758,8	46,3	53,7	51708,2
1993	24046,3	27824,1	46,4	53,6	51870,4
1994	23981,1	27734,3	46,4	53,6	51715,4
1995	23792,3	27508,1	46,4	53,6	51300,4
1996	23591,6	27282,5	46,4	53,6	50874,1
1997	23366,2	27033,8	46,4	53,6	50400
1998	23163,5	26810	46,4	53,6	49973,5
1999	22963,4	26581,4	46,3	53,7	49544,8
2000	22754,7	26360,3	46,3	53,7	49115
2001	22530,4	26133,2	46,3	53,7	48663,6
2002	22316,3	25924,6	46,3	53,7	48240,9
2003	22112,5	25710,6	46,2	53,8	47823,1
2004	21926,8	25515,3	46,2	53,8	47442,1
2005	21754	25346,5	46,2	53,8	47100,5
2006	21574,7	25174,5	46,1	53,9	46749,2
2007	21434,7	25031	46,1	53,9	46465,7
2008	21297,7	24894,6	46,1	53,9	46192,3
2009	21185	24778,4	46,1	53,9	45963,4
2010	21107,1	24675,5	46,1	53,9	45782,6
2013	20962,7	24409,9	46,2	53,8	45372,6

 

Висновок: Станом на 2013 рік, в Україні налічувалося 20 962,7 тис чоловіків (46,2%) та 24 409,9 тис. жінок (53,8%). Порівнюючи з попередніми роками ми побачило як зменшилась кількість чоловіків та жінок, найбільша кількість була в 1993 році чоловіки - 24046,3тис осіб (46,4), а жінки 27824,1тис. осіб (53,6)

 

 

 

 

 

Тестові завдання

 

1.Що реально стоїть  за поняттям трудові ресурси?

  б)особи, яких можна примусити працювати.

2.Що реально стоїть  за поняттям економічно активне  населення?

  б)особи, які добровільно працюють або бажають працювати.

3.Природній рух  населення –це…

  а)результат народження і смерті людей.

4.Яке безробіття  виникає внаслідок економічної кризи, тобто викликано фактичною відсутністю вільних робочих місць.

  а)кон’юктурне.

5.Відношення чисельності зайнятого населення у віці 15-70 років до всього населення означеного віку або населення за відповідною вікової групою,за статтю та по регіонам,це показник:

  а)рівень зайнятості

6.рівень безробіття  згідно методологією МОП:

  а)Рб=   Б  *100% = Б *100%

           Чек.акт.                 З+Б

7.Повна зайнятість-це…

  б)всі бажаючі мати оплачувану роботу м ають її,немає циклічного безробіття,але при цьому зберігається його природний рівень.

8.Елементи заробітної  плати:

  а)тарифна частина, доплати, надбавки, премії.

9.НА виробництво  2000 ц зерна витрачено праці 100люд/год, виробіток становить:

  а)20.

10.Речовий капітал,  втілений в людях-це:

  а)капітал, одержаний шляхом вкладень у формування та виховання людини.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список літератури:

 1. Богиня Д.П., Грішнова О.А. Основи економіки праці: Навч. посіб. - К.: Знання-Прес, 2000.-31Зс.

2. Есинова Н.И. Экономика труда и соціально-трудовые отношения: Учебное пособие.- К.: Кондор, 2003. – 464 с

3. Лібанова Е.М. Ринок праці: Навчальний посібник. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. - 224

4. Завіновська Г.Т. Економіка праці: Навч. посібник. – К.:КНЕУ, 2003. – 300 с.