Концепция школы поведенчиских наук: генезис, развитие и современное значение

   Поведенческий подход стал настолько популярен, что он почти полностью охватил всю область управления в 60-е годы. Как и более ранние школы, этот подход отстаивал «единственный наилучший путь» решения управленческих проблем. Его главный постулат состоял в том, что правильное применение науки о поведении всегда будет способствовать повышению эффективности как отдельного работника, так и организации в целом. Однако, такие приемы как изменение содержания работы и участие работника в управлении предприятием оказываются эффективными только для некоторых работников и в некоторых ситуациях. Итак, несмотря на многие важные положительные результаты, поведенческий подход иногда оказывался несостоятельным в ситуациях, которые отличались от тех, что исследовали его приверженцы.

               Рассмотрев вопрос о современном значении поведенческих наук приходим к выводу, что принципы управления разработанные данной школой, важны для нынешнего менеджмента, которые широко используются в кадровом менеджменте.

Библиографический список

                              Основная использованная  литература:

1. Вершигора Е.Е. «Основы управления» , 2008 г.

2. Шапиро С.А. «Мотивация», 2008 г.

3. Корнейчук, Т. П.  «История менеджмента», 2009 г.

Дополнительная литература:

4. Кравченко А.И. «История менеджмента», 2002 г.

5. Беркович Д.М. Формирование науки управления производством. Краткий исторический очерк. М., 1973.

Интернет источники:

6. http://vadim-galkin.ru/business-basics/shkoly-menedzhmenta/shkola-povedencheskix-nauk/