Проект по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с космосом «Удивительный космос»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 «Солнышко» города Бедово комбинированного вида»

 

 

 

 

 

Проект по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с космосом «Удивительный космос»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составители:

Шишкина О.В.

Тетюхина А.А.

 

 

 

 

 

 

 

Белово 2014

Содержание:

1. Пояснительная записка…………………………………………………3
2. Интегрировано-тематический план реализации проекта…………….9
3. Список литературы……………………………………………………..12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

На рубеже двух столетий – девятнадцатого и двадцатого – наш соотечественник, основоположник    современной    космонавтики. К. Э. Циолковский стал рассматривать космос как возможную среду обитания человека, исследовать условия, в которых он окажется, совершая межпланетный полет. 4 октября 1957 года впервые в мире на орбиту был выведен искусственный спутник Земли. Так началась космическая эра в истории человечества. А 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин проложил людям дорогу в космическое пространство, совершив первый полет в истории человечества.

В Федеральных Государственных Требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования отмечено, что  достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных знаний, умений, навыков, а совокупностью личностных качеств.  Поэтому представленный в документе портрет выпускника ДОУ включает в себя интегративные качества, где интеллектуальный компонент предполагает наличие  знаний о разных сторонах социальной действительности. Является важным отбор материала в соответствии с возрастом,  доступность информации и в то же время избегание явления «всё известно». Дошкольникам должен быть интересен и понятен предлагаемый материал. Тема космоса является благоприятной для старших дошкольников и  будет способствовать  развитию детской любознательности и активности.

Эффективность непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста в ознакомлении с космосом определяется выполнением рядом условий:

1. Ориентируясь на примерную тематику непосредственно-образовательной деятельности (НОД), необходимо сформулировать цель и развивающую, обучающую, воспитывающую задачи в соответствии с программой.
2. Продумывая методы и приемы работы, следует отдавать предпочтение тем, которые будут стимулировать детскую активность. Не стоит увлекаться простой трансляцией информации на занятии. Рассказать или почитать можно в свободное  время, например, перед ужином. Активность детей – главное условие успешного освоения материала
3. Учитывая особенности детского мышления и восприятия, надо обеспечить продуктивную деятельность, с помощью которой ребёнок сможет закрепить пройденное или отрефлексировать результат своей работы. Это может быть любая художественно-продуктивная  деятельность, схематизация, составление творческого рассказа и т.д.
4. Для удовлетворения познавательных интересов, формирования способности проверять собственные гипотезы, необходимо в каждое занятие включать элементарные опыты, чтобы проверить знания на практике.

Таким образом,  для ознакомления с космосом необходимо создать условия развивающей среды, которые способствуют формированию и закреплению знаний о Вселенной. При таком подходе у детей сформируется не только интерес к исследованию окружающего мира,  но и ряд полезных мыслительных навыков,  необходимых для самостоятельной работы и решению  возникающих задач.

Эмоциональный компонент ФГТ призван обеспечить проникновение знаний в сферу чувств и переживаний. Эмоциональное реагирование детей обеспечивается использованием в ходе реализации образовательных задач средств материальной и духовной культуры. Кратчайшим путём донесения до души, до сознания  ребёнка нравственной сути того или иного материала является художественная литература, музыка, картины. Поэтому целесообразным в ознакомлении детей с космосом и космонавтами является использование познавательных сказок (в том числе и составленных самостоятельно) презентаций, слушание и пение песен о космосе и космонавтах.

Тема космоса максимально может быть реализована в условиях совместной деятельности воспитателя с детьми, как того требует ФГТ ООП ДО. В работах российских педагогов Н. А. Коротковой, И. А. Модиной, Е. Г. Юдиной  определены   признаки совместной деятельности взрослых и детей: наличие партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской  формы организации (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей).  Именно с учётом таких положений должна организовываться  непосредственно образовательная деятельность, к которой ФГТ относит игровую деятельность как ведущую деятельность дошкольного возраста, а также коммуникативную, двигательную, продуктивную, познавательно-исследовательскую, трудовую, музыкально-художественную, чтение (восприятие) художественной литературы. Важно не просто организовать детские виды деятельности, а найти адекватные возрасту формы активности.

Актуальность данного проекта обусловлена тем, что космос – это обширная тема для исследовательской деятельности, вызывает интерес у детей и дает возможность многосторонне развивать личность дошкольников.

Вид проекта: краткосрочный (апрель)

Тип проекта: исследовательский.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Цель: способствовать развитию у ребенка представления об окружающем мире до глубин Вселенной, не зазубривая научные истины, а открывая их самому.

Задачи:

1. Формировать представления детей о нашей планете, как части Солнечной системы.
2. Учить детей выражать знания и впечатления в разнообразных видах и формах деятельности.
3. Обогащать словарь детей словами космической тематики: Вселенная, орбита, планета, спутник, галактика и др.
4. Учить пользоваться специальной терминологией.
5. Развивать навыки творческого рассказывания, добиваться того, чтобы дети придерживались избранной сюжетной линии в творческом рассказывании.
6. Развивать творческую фантазию детей, их образное мышление; развивать логическое мышление (анализ и синтез).
7. Воспитывать желание фантазировать и мечтать.
8. Воспитывать интерес к коллективному творчеству, умение взаимодействовать друг с другом.
9. Воспитывать и поддерживать интерес к теме космоса, дальнейшее стремление к получению астрономических знаний.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

1. Сбор и анализ литературы по данной теме.
2. Определение педагогом целей и задач в соответствии с возрастом воспитанников и образовательными областями.
3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.
4. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.
5. Составление интегрировано-тематического плана по реализации проекта

Основной этап

1. Апробация содержания  проекта.
2. Проведение занятий, бесед, игр, экспериментальной деятельности.
3. Оформление экспозиции мини-музея «Космос».
4. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

Заключительный этап

1. Игра-путешествие «Большое космическое путешествие»
2. Изготовление совместно с детьми альбома «Космос: далекий и близкий».

Основные методы, приемы:

1. Метод обследования, наглядности (рассматривание, иллюстраций, альбомов, видеофильмов, презентаций и т.д.)
2. Словесные (беседа, использование художественного слова, пояснения, чтение литературы, разучивание стихотворений, загадки)
3. Практические (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных инструментов и материалов для изображения, рисование, лепка, конструирование, аппликация)
4. Совместная деятельность (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе, привлечение родителей в участии детского исследования).

Материально-техническое обеспечение проекта:

1. Открытки, альбомы, карты, глобусы, наборы предметных и сюжетных картинок, информационно-развивающие плакаты; другие наглядные и иллюстрированные материалы; художественная литература по теме проекта.
2. Настольно-печатные и дидактические игры, знакомящие детей с космосом.
3. Видеотека для дошкольников по теме «Космос»
4. Картотека опытов по теме «Космос»
5. Модели планет, летательных аппаратов, карта созвездий, скафандр.

Предполагаемый результат.

Дети:

1. Сформированность у детей элементарных знаний по теме «Космос»
2. Сформированность нравственно-патриотических чувств в процессе реализации проекта
3. Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.
4. Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги ракет по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
5. Возможность участия в презентации проекта, где дети смогут применить имеющиеся знания о космосе, космических явлениях, поучаствовать в веселых конкурсах и соревнованиях, представить свои рисунки, поделки.

Родители:

1. Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.
2. Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей
3. Участие в праздновании российского праздника - День космонавтики и юбилейной даты
4. Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Педагоги:

1. Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности
2. Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов);
3. Распространение педагогического опыта в использовании нетрадиционных изобразительных технологий, мнемотехники, электронных образовательных ресурсов.

Интегрировано-тематический план реализации проекта.

 

Содержание деятельности		Задачи области
Образовательная область «Физическая культура»
Эстафеты,  соревнования,  подвижные игры по теме проекта: «Раз, два, мы – на старте», «Подготовка  к полёту», «Кто сильнее», «Перетягивание каната», «Кто быстрее?», «Самые ловкие».		развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);  формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Образовательная область «Здоровье»
Игры настольно печатные  «Хорошо – плохо»;  «Найди лишнее»		сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;       формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Образовательная область «Познание»
Дидактические игры. «Найди дорогу на Землю»; «Волшебная космическая палочка»; «Космическое лото».  Знакомство с  глобусом. Загадывание загадок по теме проекта.   Разрешение проблемных ситуаций Кроссворды по теме проекта. Настольно печатные игры «Космос», «Космическое путешествие» Просмотр видеофильмов «Планеты», «Вселенная» и др. Экспериментальная деятельность «Земля и Солнце»; «Невесомость в космосе» (вода, масло, спирт); решение проблемной ситуации «Зачем космонавту скафандр?» Сбор экспонатов  мини-музея «Космос» Коллекционирование картинок и фотографий космонавтов, космических летательных аппаратов.	сенсорное развитие;  развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;  формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Образовательная область «Коммуникация»
Беседы с детьми на темы «Наша планета Земля».    Беседа о Ю.А.  Гагарине. Общение на темы «Как готовят космонавтов к полёту», «Жизнь на орбите». Игра с обучением серия  картинок «Что мы видели на небе». Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме проекта. Создание «Космического словаря».  Игра  «Планеты», «Письмо космическим друзьям», «Продолжи ряд слов»  Игра «Узнай по описанию планету».	развитие свободного общения со взрослыми и детьми;  развитие всех компонентов устной речи детей; практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Рассматривание иллюстраций по теме: «Солнечная система», чтение произведений о космосе. Чтение стихов, пересказ   историй. Чтение и обсуждение рассказа Л. Обуховой «Вижу Землю», Ю. Нагибина «Рассказы о Ю.Гагарине». Чтение научно-познавательной сказки «Звезда по имени Солнце».	формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;  развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Образовательная область «Социализация»
Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Путешествие на Луну», «Строим аэросалон»	развитие игровой деятельности детей;  приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Образовательная область «Труд»
Совместно с родителями изготовить атрибуты  к сюжетно-ролевым играм по теме проекта. Создание книги о космосе. Хозяйственно-бытовой труд «Приведи в порядок свою планету». Самообслуживание «Космонавт всегда в порядке»	развитие трудовой деятельности;  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Образовательная область «Безопасность»
Беседа   по ознакомлению с окружающим  социальным миром и правилами поведения	формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;  формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Образовательная область «Музыка»
Театральные костюмы  космонавта, космических пришельцев Инсценировка «Большое космическое путешествие»	развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству.
Образовательная область «Художественное творчество»
Изготовление альбома «Космическое путешествие» Рисование, аппликация на тему «Космос»	развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству.