Національний характер, свідомість і самосвідомість як феномен культури

 

– знанням постатей борців за незалежність України, вмінням давати оцінку їх діяльності, готовністю брати з них приклад;

 

– великою повагою до національних і державних символів, знанням  історії їх становлення і використання;

 

– дбайливим ставленням до культурно-історичних надбань свого народу, толерантним  ставленням до представників інших  націй та народів, повагою до їх культури;

 

– здатністю емоційно переживати успіхи і невдачі свого народу, вмінням реалізувати своє почуття  любові до рідного краю, країни, готовністю працювати на благо Батьківщини.

 

Для учнів із середнім рівнем сформованості  національної самосвідомості характерне те, що вони:

 

– ототожнюють себе з українським  народом, але здатні до конформізму;

 

– індиферентно ставляться до національної і державної символіки;

 

– проявляють відповідальність за культурно-історичну  спадщину свого народу;

 

– не завжди готові підпорядковувати особисті інтереси інтересам народу, держави;

 

– не сприймають насильства, несправедливості, але не виявляють бажання і  готовності до захисту своєї Батьківщини.

 

Низький рівень сформованості національної самосвідомості учнів характеризується:

 

– відсутністю інтересу до національно-культурних надбань українського народу;

 

– байдужістю і відсутністю пошани до національних і державних символів;

 

– небажанням і неготовністю у  майбутньому до праці на благо  своєї Батьківщини, до примноження  її національно-культурних багатств, до захисту народу і держави від  будь-яких посягань;

 

– нездатністю емоційно переживати історичні колізії боротьби українського народу за незалежність;

 

 

Список використаних джерел та літератури

 

 

1. Білокінь С. Останній шанс?: з історичного досвіду державотворення  // Літературна Україна. - 1993. - 4 лютого. - С. 3.

 

2. Домбровський С. Національна  психологія // Освіта. - 1998 р. - 2 - 9 вересня. - СІ З

 

3. Загоронюк Л. Наша державність:  корені й крона: Нотатки на  берегах конспекту Міхновських  читань професора Мороза. // Народна  армія. - 1993. - 31 серпня - 1 вересня - С. 3.

 

4. Іванченко Р. Україна від  Кия до Кравчука. Короткий нарис  історії української державності  // Народна армія. - 1993. - 31 березня  - 27 квітня. С. 4.

 

5. Кобзар Б. Національна школа:  всебічний, гармонійний розвиток  особистості // Освіта. - 1998. - 28 жовтня - 4 листопада. - С. 2.

 

6. Корінний М.М. Україна - назва  нашої землі з найдавніших  часів // Історія України. - 1999. - березень (№9). - С. 10 - 11.

 

7. Кульчицький С. Держава вперше  назвалась Україна // Голос України. - 1999. - 20 березня. - С. 8 - 9.

 

8. Руденко Ю. Концепція формування  національної свідомості і самосвідомості  особистості // Освіта. - 1998. - 4 - 11 листопада  (№ 67). -С. 3.

 

9. Яворський В. Ідейні засади  історичних українських держав  за всі періоди історії України  // Народна армія. - 1993. - 31 серпня - 1 вересня. - С. 3.

 

10.Архічова Н.Т. Військово-патріотичне  виховання учнів на факультативних  заняттях з історії // Український  історичний журнал. - 1976. - № 5. - С. 120 -124.

 

11. Боголюбов Л. Формирование  мировоззрения при изучении истории  // Народное образование. - 1975. - №  2. - С. 48 -54.

 

12. Борисенко В. Тернистий шлях  державотворення (історичний досвід XIV ст.) // Київська старовина. - 1994. - №  1. - С. 2- 9.

 

13. Боєчко В.Д., Ганжа О. І., Захарчук  Б.І. Кордони України: історія  та проблеми формування (1917 -1940 р.р.)- // УІЖ. - 1992. - № 1.- С.56 - 78.

 

14.Гаврилюк Ж. Урок історії  і духовні джерела відродження  // Історія в школі. - 1997. - № 5. - С. 18-24.

 

15. Горелик Ф. Б. Формирование  диалектического мьшшения при  обучении истории // Советская  педагогика. - 1989. - № 10. - С. 24 - 29.

 

16. Гуменюк Г. Національна самосвідомість  школярів і перспективи їх  розвитку // Рідна школа.- 1999. - № 2. - С.59 -61.

 

17. Гупан Н. Педагогічна громадськість  у боротьбі за піднесення національної  свідомості українського народу  на межі XIX - XX століть // Історія  в школах України. - 2000. - № 3. - С. 46 - 47.

 

18. Дзюба І. Україна на шляхах  державотворення: [Співдоповідь на  Всесвітньому форумі українців] //Слово і час. - 1992. -№ 11. С. З- 10.

 

19. Єрмолаєв В. До питання про  створення незалежної Української  держави (1648-1654 рр.) // Вісник академії  правових наук України. - 2000. - №  2 (21). - С. 62 - 69.

 

20. Іванченко Р. Історія без  міфів: [Утворення державності подніпровських  слов'ян] // Рідна школа. - 1994.-№ 11.-С. 11 - 15.

 

21. Кандиба Л. Формуємо національну  самосвідомість учнів // Рідна  школа. - 1996.- № 10.- С.23-24.

 

22. Кармазіна М. Ідеї української  державності кінця XIX - початку  XX століття та їх відображення  у шкільному курсі вітчизняної  історії // Історія в школах  України. - 1999. - № 4. - С. 7 - 10.

 

23. Кловак Г. Ткаченко В. Формування  етнічної самосвідомості школярів -важлива проблема сучасної національної  школи України // Учитель. - 2000. - №  1 - 3. - С. 38 - 40.

 

24. Ковальчук О.В. Довбищенко  В.І. Шалда Т.В. Основи формування  національно свідомих громадян //Початкова  школа. - 1993. - № 3. - С.4 - 5.

 

25. Концепція громадянської освіти  в Україні // Історія в школах  України. - № 1. - 2001. - С. 10 - 17

 

26. Копцюк Б. Вірші - загадки  у вивченні історії України  (7 клас) // Історія в школі. - № 8 - 9. - С. 25 - 26.

 

27. Крамаренко Л. Формування національної  самосвідомості учнів засобами  еколого-натуралістичного виховання:  у профільних гуртках юннатів  // Рідна школа. - 2000. - № 6. - С. 48-51.

 

28. Красовицький М.Ю. Виховання  свідомих радянських громадян  у загальноосвітній школі // УІЖ. - 1967. - № 9. - С. 124 - 129.

 

29.Кривоший О. Участь жінок  у процесі формування національної  свідомості

 

українського народу (XVI - п.п. XVII ст.) // Історія в школах України. - 1997. - № 4. - С. 10 - 12.

 

30. Кулик К. Бути патріотом  не на словах, а на ділі. Національна  спрямованість навчання // Рідна  школа. - 1996. - № 10. - С. 33 - 35.

 

31. Курах М.П. Виховання патріотичних  та інтернаціональних почуттів  на уроках історії та в позакласній  роботі //УІЖ.- 1976.-№ 6. С. 110- 113.

 

32. Литвин С. Формування національної  свідомості учнів у процесі  вивчення доби національно-визвольних  змагань 1917- 1921 років // Історія  в школах України. - 2000. - № 3. - С. 20 - 22.

 

33. Марценюк С.П., Сементов Ю.Я.  Виховання учнів на трудових  традиціях у процесі викладання  історії та суспільствознавства  // УІЖ. - 1969. - № 3. - С. 130 - 133.

 

34. Осипець Р. Українська народна  пісенна культура як засіб  формування національної самосвідомості //Рідна школа -. 1999. № 11. - С. 11 - 14.

 

35. Павх С. Національне виховання  на уроках трудового навчання  в умовах Української гімназії // Трудова підготовка в закладах  освіти. - 1999.- № 4. - С. 5 - 11.

 

36. Перші елементи української  державності. // Рідна школа. - 1992. - №  7 - 8. - С. 35 - 53.

 

37. Пометун О. Вивчення історії  в початковій школі як основа  і найважливіший засіб виховання  духовності, національної свідомості  та розвитку мислення молодших  школярів // Історія в школах України. - 1996. - № 2. - С. 15 - 18.

 

38. Полянський О. Проблеми етногенезу  українського народу і становлення  його державності // Мандрівець. - 1995. - № 1. - С. 45 - 57.

 

39. Програми для загальноосвітніх  навчальних закладів. Історія України.  Всесвітня історія 5-11 класи. Рекомендовано  Міністерством освіти України. // Історія в школах України. - 1998. - № 4. - С. 6 - 29.

 

40. Проценко Л.М. Підвищення ефективності  виховання учнів на уроках  історії. //УІЖ.- 1996. -№ 9.- С. ПО- 113.

 

41. Ржепецький Л. Формування в  учнів історичного мислення засобами  фольклору // Історія в школі. - 2000. № 1. - с. 7 - 9.

 

42. Сотніченко В. Виховання толерантності  на уроках історії. // Історія в  школах України. - 2000.- № 3. - с. 31-36

 

43. Сергієнко Г.Я. Правобережна  Україна: відродження козацької  державності й визвольний рух  проти панування Речі Посполитої (80 - 90 - ті р. р. XVII - початок XVIII ст.) // УІЖ. - 1996. - № 3. - С. 105 - 110.

 

44. Урбатіс С. Пробудити любов  до рідної землі. // Рідна школа. - 1996. - № 10. - С. 20 - 22.

 

45. Чумак В. Розвиток історичного  мислення у процесі вивчення  вітчизняної історії та його  вплив на історичну свідомість // Історія в школах України. - 2000. - № 3. - С. 7 - 8.

 

46. Лисенко М.М. Патріотичне виховання  учнів в процесі вивчення історії.  К., 1976.

 

47. Субтельний О. Україна: історія. - К., 1993. - С.136-145.

 

48. Теоретичні засади виховання  національної самосвідомості. - К., 1998. С. 59-148.

 

49.Зякун Т. Особливості формування  національної свідомості молоді  та сучасному етапі державотворення  Нж. «Рідна школа» - травень, 2006 р. 

 

50.Коберник О. Прогнозування  виховного процесу в загальноосвітньому  навчальному закладі. Нж. «Рідна  школа» - червень, 2005 р.

 

51.Ращенко А. Особливості формування  національної самосвідомості підлітків  у позакласних закладах // Рідна  школа - №7 (882) – 2003.

 

52.Соловейчк С. Головна умова  вихованості // Завуч - №12 (162) –  2003.

 

53.Стельмахович М. Теорія і  практика укр. нац. виховання.  Посібник для вчит.п/к. – Ів.-Фр., 196. – с.88.

 

54.Шрамко О. Духовні засади  національного виховання // Рідна  школа – серпень – 2005.

 

55.Огульчанський Я. Розвиток  національної свідомості та гідності  – запорука справжності духовного  життя // Сучасність – 2006 - №10 с.79-93.

 

56.Ращенко А.В.Формування національної  свідомості учнів у навчальних  закладах // Теоретико-методичні основи  виховання творчої особистості  учнів в умовах позашкільних  навчальних закладів. 2006. Ч.1. с.135-170.

 

57.Кузик П.Нація у контексті  сучасних наукових досліджень // Людина і політика. 2001. - №5 с.86-95.