Фразеологізми як засіб образного мовлення молодших школярів

2. Замініть підкреслені  вирази одним словом.

1)Ходімо додому, бо там  мати місця собі не знайде,

2)Ліг я на це ліжко  і заснув як убитий.

3)Усю Десну знав як  свою долоню.

4)Сергій ходив як осіння  хмара.

5)Вони росли як горох  при дорозі.

3. Як ви розумієте вислови: як дві краплини води, був на  сьомому небі? Завершіть діалог  одним із цих висловів.

—Що ти подарував своєму товаришев на день народження?

—Фотоапарат.

—Чи сподобався йому подарунок?

—Він...

—Мамо, чи подобається тоб моя нова подруга?

—Так.

—Правда, вона дуже схожа на свою маму?

Складнішою формою організації навчання побудови діалогу з використанням фразеологізмів можуть бути вправи такого типу.

Доповніть речення так, щоб був зрозумілий зміст висловлювань:

1)У мене язик не повертається... (розказати, що ти зробив).

2)Сьогодні Василько готовий  був крізь землю провалитися... (бо він не виконав свою обіцянку).

3)Іванко горів від сорому... (у класі дізналися, що він сказав  неправду).

Далі учитель викликає двох учнів і пропонує одному з них поставити запитання своєму товаришеві так, щоб той у своїй відповіді вжив виділений вислів. Наприклад:

—Ти мені можеш сказати, що зробив Максимко?

—У мене язик не повертається розказати про це.

—А все-таки?

—Він дуже образив сестричку.

Фразеологічні одиниці можна вважати засвоєними у тому випадку, коли учень свідомо користується ними у власному мовленні [64].

4. Прочитайте текст.

Фирка

Кішка Фирка втекла. Кошенята пищали. Ярослав приніс диктофон і записав їх голоси. Потім він поставив диктофон на підвіконня і натиснув кнопку. Почулося жалібне пишання кошенят. Ярослав подивився у вікно і побачив Фирку. Вона бігла до будинку. Кішка злетіла на огорожу, стрімко скотилася з неї. Миттю вскочила у вікно і кинулась до кошенят.

– Замініть у двох останніх реченнях тексту підкреслен слова близьким за змістом словосполученням: з усіх ніг, що є духу, з усіх сил, кинулася стрімголов.

5. Прочитайте текст і  знайдіть виділені словосполучення. Як ви їх розумієте?

Моя подруга Оксана – золота людина. Вона усім допомагає. Ми з нею часто разом готуємо домашнє завдання. Вона живе за два кроки від мого будинку. З першого погляду вона розпізнає важкі задачі. Коли я одержую високу оцінку, вона на сьомому небі. Важко розповісти про гарну людину двома словами.

6.Використовуючи вислови  ні живий ні мертвий, серце  обірвалося, мороз по шкірі пробіг, опишіть ситуацію:

Дівчатка пішли у цирк. Особливо їм сподобались виступи гімнастів під куполом цирку і дресировані тигри.

Використовуючи пропоновані вправи, вчителеві необхідно продумати, у якому класі і який поданий тип вправ можна використати, яку кількість фразеологізмів на уроці слід розглянути, як співвіднести фразеологічний матеріал з темою, що вивчається, як забезпечити закріплення фразеологізмів.

2.2 Система вправ  і завдань для вивчення фразеологізмів

Свідоме й уміле використання учнями фразеологізмів залежить від вибору методичних шляхів, що перетворюють усталений вираз в активний засіб спілкування, вираження думки. Аналіз методичної та педагогічної літератури свідчить, що проблема формування культури спілкування учнів початкових класів з використанням фразеологізмів, які репрезентують і вербальну, і невербальну комунікацію, вирішується у процесі використання системи вправ і завдань.

Пропонуємо систему вправ і завдань для вивчення фразеологізмів у початкових класах. Запропонована система комплексних вправ виконує такі функції [68, 39-40]:

1) комунікативну (підготовка  до мовленнєвої діяльності з  урахуванням ситуації спілкування);

2) мотиваційну (формування  інтересу до засвоєння фразеологізмів  тематичної групи “ввічливість”; спонукання до використання їх  у мовленні);

3) пізнавальну (засвоєння  нових знань з культури вербального  і невербального спілкування);

4) актуалізаційну (актуалізація  опорних знань, умінь і навичок  з культури спілкування);

5) операціональну (тренінги, дидактичні ігри з культури  спілкування з використанням  фразеологізмів ввічливості);

6) формувальну(формування  умінь використовувати формули  мовленнєвого етикету; вживати у  мовленні фразеологізми, що характеризують  манеру мовленнєвої поведінки, етикет  характеру і поведінки);

7) розвивальну(забезпечення  розвитку якостей ввічливої, вихованої  особистості учня, здібностей мовленнєвої  особистості);

8) організаційну (включення  у різні ситуації спілкування);

9) виховну (виховання особистості, здатної до комунікації);

10) корекційну (сприяння попередженню  і усуненню помилок, пов’язаних  з незнанням норм мовленнєвого  етикету, вад характеру, що заважають  спілкуванню);

11) контрольну (перевірка  засвоєння мовленнєвих етикетних  норм спілкування, вмінь засобами  фразеолог оцінити ситуацію спілкування, мовця).

1. З якої професії?

Назвіть, з якої професії прийшов у життя поданий фразеологічний зворот.

Не святі горшки ліплять. Куй залізо поки гаряче. Міряти на свій аршин. Брати в лещата. Створити зелену вулицю. Влучити в ціль. Намилити шию. Підносити на щит. Під одну гребінку. Залишити поле бою. Видавати на-гора. Не нюхати пороху. Грати першу скрипку. На два фронти. Підвищувати тон. Брати на буксир. Вставляти палки в колеса. Пливти за течією. Прясти тонку. На всіх парах. Розмотати клубок. Кинути якір. Як нитка за голкою. Викинути за борт. Білими нитками шито.

Відповіді: 1) з мови гончарів, 2) крамарів, 3) залізничників, 4) перукарів, 5) шахтарів, 6) музикантів, 7) стельмахів, 8) ткачів, 9) кравців, 10) ковалів, 11) з військової справи, 12) з мови моряків.

2. Допишіть замість крапок  число, яке загубилось.

·           Знаю, як свої... пальців

·           ... п'ятниць на тиждень

·           За... земель

·           Сім раз відмір —... раз відріж

·           Один з сошкою, а... з ложкою

·           ... без палички

·           На всі... сторони

·           Зігнувся в... погибелі

·           Краще... раз побачити, чим... раз почути

·           Сльози в... ручаї

·           Один розум добре, а... краще

·           Не зв'яже... слів

·           Одна нога тут,... — там

·           Кований на всі... ноги

Відповіді: 1) п'ять, 2) сім, 3) тридев'ять, 4) один, 5) семеро, 6) нуль, 7) чотири, 8) три, 9) один — сто, 10) три, 11) два, 12) двох, 13) друга, 14) чотири.

3. Фразеологізми в зоопарку.

1) Замість крапок вставте  назви тварин.

Злий як... Упертий як... Хитрий як... Полохливий як... Колючий як... Надутий як... Шкідливий як...

Відповіді: тхір, осел, лисиця, заєць, їжак, індик, кіт, ягня, ведмідь, риба, свиня, сорока, вовк, тетеря.

2) Пригадайте ще назви  тварин або птахів, які трапляються  у фразеологізмах.

Відповіді: працює як віл, ведмежа послуга, крутиться як білка, надувся як сич, крокодилячі сльози, курей восени рахують, курці ніде сісти, як кіт наплакав, живуть як собака з кішкою, треті півні, ходити півнем, ось де собака заритий, лебедина пісня, гидке каченя, вовк в овечій шкурі, нагадати козі смерть, як корова язиком злизала, підколодна змія, мокра курка, козел відпущення, гора народила мишу, робити з мухи слона, де раки зимують, плюватися як верблюд, повертатися як слон, злий мов собака, далеко куцому до зайця.

4. Фразеологізми-синоніми.

Доберіть до кожного слова схожий за значенням фразеологізм з правої колонки.

Стомитись —очі колоти

Втекти —не чути ні рук, ні ніг

Дорікати —надути губи

Червоніти —робити з мухи слона

Ледарювати —тримати язик за зубами

Викривати —дрижаків упіймати

5. Аукціон.

Ведучий називає фразеологізм, учасники гри пригадують схожі за значенням (синонімічні) фразеологізми. Виграє той, хто назве останній фразеологізм.

Відповіді
Байдики бити	і за холодну воду не братися собак ганяти тинятися з кутка в куток горобцям дулі давати	горобців лічити походеньки справляти у стелю плювати лежні справляти
Давати прочухана	наганяти холоду давати наганяй читати нотацію вправляти мозок	давати жару милити чуба знімати стружку брати в шори
Замилювати очі	напускати туману замазувати очі замовляти зуби обводити навколо пальця	дим пускати в оч відводити очі водити за ніс у дурні пошити
їздити верхи	сісти на голову покласти на лопатки поставити на коліна	тримати під п'ятою вірьовки сукати узяти гору
Тримати язик за зубами	і рота не розкрити ні пари з вуст подавитись язиком як у рот води набрати як занімів як заціпило	втрачати дар мови ані мур-мур прикусити язика мовчанку справляти як риба

 

6. Хто більше?

Потрібно за визначений час пригадати фразеологізми, пов'язані з частинами тіла: рука, нога, ніс, голова, язик, зуб.

Відповіді
голова	зуб	рука
як сніг на голову	зуби замовляти	як без рук
стрімголов	мати зуб (на когось)	легка рука
втратити голову	зуб на зуб не потрапляє	майстер на всі руки
морочити голову	говорить крізь зуби	умивати руки
голова варить	зуб за зуб, око за око	взяти себе в руки
мудра голова	зуби продавати	сидіти, склавши руки
хапатися за голову	скалити зуби	руки опустились
головою відповідати	ні в зуб ногою	рука не піднімається
на свою голову	пропустити крізь зуби	рука руку миє
гаряча голова	покласти зуби на полицю	сверблять руки
язик	ноги	ніс
язик до Києва доведе	устати на ноги	втерти носа
тримати язик за зубами	падати з ніг	крутити носом
чесати язика	устати з лівої ноги	задерти носа
вигострити язик	іти в ногу	тримати ніс за вітром
розпустити язика	плутатись під ногами	носа не навернути
язик як лопата	ніг під собою не чути	не показувати носа
прикусити язика	збитися з ніг	сунути свого носа
проковтнути язика	ноги на плечі	водити за носа
молоти язиком	ноги моєї не буде	носом клювати
плескати язиком	підняти всіх на ноги	чути носом
висолопити язика	взяти ноги на плечі	мати доброго носа
як корова язиком злизала	втратити землю під ногами	не бачити далі свого носа

 

7. Загадки-жарти.

Чи буває душа в п'ятах?

Чи є ноги у книжки?

У якому фразеологізмі згадується таблиця множення?

Що можна ламати без рук і без усякого знаряддя?

Коли беруть ноги на руки?

Чи можна сказати: майстер на обидві руки?

Чи можна вийти сухим з води?

Кому може бути море по коліна?

Чи можна носити воду в решеті?

Хто може зробити з мухи слона?

Коли енциклопедія може бути ходячою?

Відповіді: 1) Буває, особливо коли дуже злякатися. 2) Напевно, є, бо говорять, що взяв книгу догори ногами. 3) Зрозуміло, як два на два чотири. 4) Ламати голову. 5) Коли втікають. 6) Можна, бо у людини дві руки. 7) Качка і гуска можуть вийти сухими з води. 8) П'яному може бути море по коліна. 9) Можна, якщо під нього підставити якусь посудину. 10) Фантазер. 11) Коли голова на плечах.

8. Договоріть за нього...

Ведучий називає початок фразеологізму, а учасники гри повинні назвати кінець.

1. Надути... 2. Пекти... 3. Бити... 4. Сидіти... 5. Накивати... 6. Вилетіло... 7. Дерти... 8. Перемивати... 9. Взятись... 10. Точити... 11. Намилити... 12. Віддати... 13. Згущувати... 14. Клацати... 15. Сходити... 16. Давати... 17. Набирати... 18. Викликати... 19. Влучити... 20. Виходити... 21. Зав'язати... 22. Розмотати... 23. Втратить. 24. Кусати... 25. Скалити... 26. Махнути... 27. Намотати... 28. Лягти... 29. Ходити... 30. Заварити...

Відповіді: 1) губи, 2) раків, 3) байдики, 4) на шиї, 5) п'ятами, 6) з голови, 7) носа, 8) кісточки, 9) за розум, 10) зуби, 11) шию, 12) кінці, 13) фарби, 14) зубами, 15) зі сцени, 16) бій, 17) висоту, 18) вогонь на себе, 19) у ціль, 20) на фінішні пряму, 21) вузол, 22) клубок, 23) голову, 24) губи, 25) зуби, 26) рукою, 27) на вус, 28) трупом, 29) ходором, 30) кашу.

9. Відгадай, що це.

На нього кидають слова і гроші, коли їх не цінують; його радять шукати у полі, коли хтось безслідно зник; він є в голові легковажної, несерйозної людини.

Через них пролітають, як через отвір; вони не квіти, а в'януть; їх розвішують, як білизну, особливо дуже довірливі.

Ним можна клювати, як дзьобом; його задирають, коли зазнаються; його можна всунути будь-куди.

Він може довести до Києва і далі; його можна нагострити, як ніж; схожий він на лопату, особливо у балакучих.

Він коневі не товариш і дружній череді не страшний; скільки його не годуй, він усе у ліс дивиться; інколи він буває в овечій шкурі; як його боятися, то в ліс краще не ходити.

Ними можна косити і відкривати комусь щось; їм можна не вірити і навіть колоти їх; коли у них дивитися, то можна втрачати себе; коли х вирячити, то можна щось у когось побачити.

Відповіді: вітер, вуха, ніс, язик, вовк, очі.

10. Лото «фразеологами».

Потрібно виготовити 7 таблиць розміром 6x12 см і розділити х олівцем навхрест, а також двадцять вісім карток розміром 3x6 см.

У першу чергу	За декілька кроків
Порядок денний	Тримати язик за зубами