Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через конструирование из бумаги

В процессе наблюдения можно выявить, что большинство детей правильно работать с ножницами, проявляют самостоятельность  в изготовлении поделки, умеют планировать последовательность выполнения задания и эстетично выполнять поделку.

Программа наблюдения:

1. Подготовка и организация занятия.

2. Подготовка материала  для занятия.

3. Соблюдение основных  правил безопасности.

          4. Правильное выполнение задания во время занятия.

 5. Степень внимания, сосредоточенности у детей во время занятия.

6. Эмоциональное настроение.

 7. Краткая фиксация наблюдения.

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

Таблица 1. Бланк регистрации результатов наблюдения в процессе образовательной области «Художественное творчество» (конструирование из бумаги) детей старшего дошкольного возраста МБДОУ детский сад № 20 «Снегурочка» г. Оха на констатирующем этапе в экспериментальной группе «Солнышко».

 

№	Код  ребёнка	1.	2.	3	4.	Уровень сформированности
1.	В.Г.	в	с	в	в	в
2.	Л.П.	в	с	с	с	с
3.	Л.Д.	в	с	с	с	с
4.	Р.О.	в	в	в	в	в
5.	С.И.	с	с	с	с	с
6.	В.С.	в	с	с	с	с
7.	Т.М.	с	с	с	с	с
8.	С.Д.	в	с	с	с	с
9.	С.К.	с	н	н	н	н
10.	В.Б.	с	н	н	н	н
11.	С.М.	в	в	в	с	в
12.	Е.Д.	в	с	с	с	с
13.	Л.С.	в	с	с	с	с
14.	С.М.	с	с	с	с	с
15.	Р.М.	в	с	с	с	с
16.	В.Г.	в	с	в	в	в
17.	В.М.	в	в	в	в	в
18.	С.Д.	в	с	с	с	с
19.	П.М.	с	с	в	с	с
20.	А.П.	в	с	с	с	с
21.	Р.С.	в	с	с	с	с
22.	Е.К.	с	н	н	н	н
23.	О.Ш.	в	с	с	с	с
24.	Б.Ш.	в	с	с	с	с
25.	О.Р.	с	н	н	н	н
	В – 20%					С – 64%, Н – 16%

 

 

 

Приложение 3

 

Таблица 2. Бланк регистрации результатов наблюдения в процессе образовательной области «Художественное творчество» (конструирование из бумаги) детей старшего дошкольного возраста МБДОУ № 20 «Снегурочка» г. Оха на констатирующем этапе в контрольной группе «Ёлочка».

 

№	Код ребёнка	1.	2.	3.	4.	Уровень сформированности
1.	М.Ф.	в	с	с	с	с
2.	М.С.	с	с	с	с	с
3.	О.С.	с	н	н	н	н
4.	С.Г.	в	в	в	в	в
5.	А.К.	в	с	с	с	с
6.	В.М.	с	с	с	с	с
7.	К.Ж.	с	н	н	н	н
8.	В.Г.	в	в	в	с	в
9.	Л.С.	с	с	с	с	с
10.	Л.М.	с	н	н	н	н
11.	М.К.	в	с	с	с	с
12.	С.З.	с	н	н	н	н
13.	С.Д.	в	с	с	с	с
14.	Л.Д.	с	с	с	с	с
15.	Л.П.	в	в	в	с	в
16.	Р.М.	с	с	в	с	с
17.	В.М.	в	с	с	с	с
18.	А.П.	с	с	с	с	с
19.	А.С.	в	в	с	в	в
20.	Т.Д.	с	н	н	н	н
21.	С.Г.	с	с	в	с	с
22.	П.М.	в	в	в	в	в
23.	К.З.	с	с	в	с	с
24.	Е.К.	в	с	в	в	в
25.	Л.Л.	в	с	с	с	с
	В –24%					С – 56%, Н – 20%

 

Приложение 4

 

Рис 1. Сравнительная диаграмма проведения наблюдения в экспериментальной и контрольной группах на констатирующем этапе.

ВЫВОД:  Из диаграмм видно, что полученные показатели в обеих группах примерно одинаковы, следовательно можно проводить работу в экспериментальной группе «Солнышко».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

Таблица 3. Результаты экспертной оценки группы экспертов уровня сформированности  творческих способностей детей старшего дошкольного возраста МБДОУ № 20 «Снегурочка» г. Оха на констатирующем этапе в экспериментальной группе «Солнышко».

 

№	Код ребёнка	1 эксперт	2 эксперт	3 эксперт	Уровень сформированности
1.	В.Г.	в	в	в	в
2.	Л.П.	с	в	с	с
3.	Л.Д.	с	с	с	с
4.	Р.О.	с	с	в	с
5.	С.И.	с	с	с	с
6.	В.С.	с	в	с	с
7.	Т.М.	с	с	с	с
8.	С.Д.	с	с	с	с
9.	С.К.	н	н	н	н
10.	В.Б.	н	н	с	н
11.	С.М.	с	в	в	в
12.	Е.Д.	с	с	с	с
13.	Л.С.	с	с	в	с
14.	С.М.	с	с	с	с
15.	Р.М.	с	с	с	с
16.	В.Г.	с	с	с	с
17.	В.М.	в	в	с	в
18.	С.Д.	с	в	в	в
19.	П.М.	с	с	с	с
20.	А.П.	с	с	в	с
21.	Р.С.	в	в	в	в
22.	Е.К.	с	н	н	н
23.	О.Ш.	с	с	н	с
24.	Б.Ш.	с	с	с	с
25.	О.Д.	с	н	н	н
	В – 20%				С – 64%, Н – 16%

 

 

 

Приложение 6

 

Таблица  4. Результаты экспертной оценки группы экспертов уровня сформированности  творческих способностей детей старшего дошкольного возраста МБДОУ № 20 «Снегурочка» г. Оха на констатирующем этапе в контрольной группе «Ёлочка».

 

№	Код ребёнка	1 эксперт	2 эксперт	3 эксперт	Уровень сформированности
1.	М.Ф.	в	с	с	с
2.	М.С.	с	с	с	с
3.	О.С.	с	н	н	н
4.	С.Г.	в	в	с	в
5.	А.К.	с	с	с	с
6.	В.М.	в	с	с	с
7.	К.Ж.	с	с	н	с
8.	В.Г.	в	в	в	в
9.	Л.С.	в	с	с	с
10.	Л.М.	н	н	с	н
11.	М.К.	с	с	с	с
12.	С.З.	н	н	н	н
13.	С.Д.	с	с	в	с
14.	Л.Д.	с	с	с	с
15.	Л.П.	с	в	в	в
16.	Р.М.	с	с	с	с
17.	В.М.	с	с	в	с
18.	А.П.	в	с	с	с
19.	А.С.	в	в	в	в
20.	Т.Д.	н	н	н	н
21.	С.Г.	с	с	с	с
22.	П.М.	в	с	в	в
23.	К.З.	с	с	с	с
24.	Е.К.	в	в	в	в
25.	А.Л.	с	с	с	с
	В – 24%				С – 60%, Н – 16%

 

 

 

 

Приложение 7

 

Рис.2. Сравнительная диаграмма результатов экспертной оценки в экспериментальной и контрольной группах  на констатирующем этапе.

 

Вывод: Из полученных данных экспертной оценки были выведены диаграммы из которых видно, что экспертные оценки в обеих группах примерно одинаковы, следовательно работу можно проводить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 8

Анкета для родителей

Уважаемые родители! Мы обращаемся к Вам с просьбой ответить на вопросы анкеты. Ваше мнение поможет нам улучшить работу, найти новые актуальные темы для общения.

1. Любит ли Ваш ребёнок работать ножницами?

- Да;

- Нет;

- Затрудняюсь ответить.

     2. Любит ли Ваш ребёнок изготавливать поделки из бумаги?

          - Да;

          - Нет.

    3. Имеется ли у Вас дома материал, необходимый для детского творчества?

          - Да;

          - Нет.

     4. Умеет ли Ваш ребёнок отбирать материал для поделок?

          - Да;

          - Нет;

          - Затрудняюсь ответить.

     5. Проявляет ли Ваш ребёнок фантазию при работе с бумагой?

          - Да;

          - Нет;

          - Затрудняюсь ответить.

     6. Нужна ли Вам помощь педагогов в вопросах развития творческих способностей детей?

          - Да;

          - Нет;

          - Затрудняюсь ответить.

Благодарим за сотрудничество!

 

Приложение 9

Перспективный план работы с детьми

Месяц	Тема	Цель
Октябрь 2011	«Такса»   «Зайчик и бабочка»   «Кораблик»	учить детей складывать заготовку гармошкой; закреплять умение складывать рантик гармошкой; учить выполнять поделку в технике оригами (многократное складывание заготовки)
Ноябрь 2011	«Грузовик»   «Тюльпаны»   «Елка»	умение обклеивать коробки и соединять их между собой; умение выполнять многократное складывание заготовок; знакомство с базовыми формами «двойной треугольник»
Декабрь 2011	«Елочные игрушки» «Дракоша»   «Дед мороз»	учить делать игрушки из полосок; продолжать учить обклеивать коробочки; продолжать учить делать поделку в технике оригами из 2-х частей
Январь 2012	«Снежинки» «Коробочка» «Собачка и лисичка»	умение делать объемные снежинки; умение работать по схеме; умение выполнять поделку из 2-х частей в технике оригами
Февраль 2012	Сердечки «Валентинки» «Моряк» «Подснежники»	умение работать с трафаретом;   умение работать с цилиндром
Март 2012	«Цветы»   «Жираф» «Панно из цветов»	упражнять в изготовлении цветов из салфеток; умение изготовлять из круга конус; умение из базовой формы стрела делать цветы
Апрель 2012	«Ракета»       «Робот»     по замыслу	познакомить детей с особенностям строения ракеты, её предназначение; способствовать формированию умений и навыков работы с бумагой; познакомить с различными видами роботов и их предназначением, строением; умение задумывать поделку и доводить дело до конца
Май 2012	1.Открытка с гвоздиками»	Умение изготавливать цветок гвоздику