Розвиток творчого потенціалу дітей дошкільного віку шляхом використання нестандартних занять аплікацією

2. Розвиток  естетичного смаку, естетичних  почуттів, розвиток творчого потенціалу  дитини, художньої діяльності дитини.

Дослідницька робота складалася з 3 етапів:

- Констатуючого  експерименту;

- Формуючого  експерименту;

- Підсумкового (контрольного) експерименту.

 

Констатуючий експеримент:

Мета: Виявити рівень творчого потенціалу дітей дошкільного віку за допомогою застосування цікавого змісту і нетрадиційної техніки.

Експеримент проходив у формі заняття на тему: «Курчата на лузі".

Завдання:

1) Ознайомити  дітей зі змішаною технікою: аплікація  з манної крупи, аплікація з  непридатного матеріалу, живопис. 

2) Формувати  вміння користуватися різними образотворчими матеріалами, дотримуючись певні технології.

3) Розвивати  творчість і фантазію, образне  мислення.

4) Виховувати  інтерес до нетрадиційних технік.

Матеріали та обладнання: зразки робіт виконані з нетрадиційних матеріалів, для демонстрації: манна крупа, гуаш, аркуш паперу, простий олівець, клей ПВА, пензлик для клею, пензлик для фарби.

Роздатковий матеріал: альбомний лист, манна крупа, простий олівець, клей, пензлі.

Хід:

1) Організація  дітей. 

2) Продемонструвати  дітям роботи з різних аплікативного матеріалів.

3) Показати  естетичні властивості кожного  матеріалу. 

4) Розповісти  про його художні достоїнства. 

5) Запропонувати  дітям скласти картину з манної  крупи, непридатного матеріалу, розфарбувавши зображення гуашшю.

6) Показати  технологію зображення, стимулюючи  самостійність і творчість. 

7) Самостійна  діяльність дітей. 

8) Аналіз  дитячих робіт. 

9) Підведення  підсумків. 

Результати  заняття, а значить і констатуючого  експерименту представлені в таблиці.

Підсумки констатуючого експерименту:

У ході заняття діти проявили інтерес змістом, нетрадиційного матеріалу. У дітей простежується досить низький рівень виконання роботи з нетрадиційних матеріалів, діти не вміють користуватися їх можливостями. У роботах не відображаються прояв творчості та самостійність, оскільки діти діяли за образом вихователя.

 

Формуючий експеримент:

Мета: Розвивати у дітей фантазію і творчість засобами занять цікавого характеру. Формувати інтерес до використання нетрадиційних технологій

Виховувати  естетичний смак, інтерес до якісної кінцевого результату.

Формуючий експеримент складається з циклу  занять цікавого характеру:

Заняття 1. «Море хвилюється» (використання кольорового скотчу).

Заняття 2. «У баранчика тепла шубка» (використання бавовняного волокна - вати).

Заняття 3. «Безлюдний острів» (використання кольорового  скотчу, техніка колажу).

Заняття 1. «Море хвилюється» (використання кольорового скотчу).

Завдання:

1) Ознайомити  дітей зі скотчем: аплікація  зі скотчу.

2) Формувати  вміння користуватися скотчем  різних кольорів, дотримуючись певні технології.

3) Розвивати  творчість і фантазію, образне  мислення.

4) Виховувати  інтерес до нетрадиційних технік.

Матеріали та обладнання: зразки робіт виконані з нетрадиційних матеріалів, для демонстрації: кольоровий скотч, аркуші паперу.

Роздатковий матеріал: кольоровий скотч, аркуші паперу.

Хід:

1) Організація  дітей. 

2) Продемонструвати  дітям роботи з різних квітів скотчу.

3) Розповісти  про його художні достоїнства. 

4) Запропонувати  дітям скласти картинку з кольорового  скотчу, додаючи зміст різними деталями.

5) Показати  технологію зображення, стимулюючи  самостійність і творчість. 

6) Самостійна  діяльність дітей. 

7) Аналіз  дитячих робіт. 

8) Підведення  підсумків. 

Заняття 2. «У баранчика тепла шубка» (використання бавовняного волокна - вати).

Завдання:

1) Ознайомити  дітей з об'ємною аплікацією: аплікація  з вати.

2) Формувати  вміння користуватися ватою (скручувати  її на олівець колечками), дотримуючись  певні технології.

3) Розвивати  творчість і фантазію, образне  мислення.

4) Виховувати  інтерес до нетрадиційних технік.

Матеріали та обладнання: зразки робіт виконані з нетрадиційних матеріалів, для демонстрації: окремі частини тулуба зроблені з картону (тулуб, голова, вухо, ноги, шматочки вати, клей ПВА, олівець, фломастер;

Роздатковий матеріал: картонні частини (деталі), вата, клей ПВА, олівці, фломастери;

Хід:

1) Організація  дітей. 

2) Продемонструвати  дітям роботи з ватних грудочок.

3) Розповісти  про його художні достоїнства. 

4) Запропонувати  дітям скласти картинку з колечок  (ватних), додаючи зміст різними деталями.

5) Показати  технологію зображення, стимулюючи  самостійність і творчість. 

6) Самостійна  діяльність дітей. 

7) Аналіз  дитячих робіт. 

8) Підведення  підсумків. 

Заняття 3. «Безлюдний острів» (використання кольорового скотчу, техніка колажу).

Завдання:

1) Продовжувати  знайомити дітей з кольоровим  скотчем: аплікація зі скотчу.

2) Формувати  вміння користуватися скотчем  різних кольорів, дотримуючись певні технології.

3) Розвивати  творчість і фантазію, образне  мислення.

4) Виховувати  інтерес до нетрадиційних технік.

Матеріали та обладнання: зразки робіт виконані з нетрадиційних матеріалів, для демонстрації: кольоровий скотч, аркуші паперу.

Роздатковий матеріал: кольоровий скотч, аркуші паперу.

Хід:

1) Організація  дітей. 

2) Продемонструвати  дітям роботи з різних квітів  скотчу.

3) Розповісти  про його художні достоїнства.  Згадати з дітьми технологію, обговорити зміст роботи

4) Запропонувати  дітям скласти картинку з кольорового  скотчу, додаючи зміст різними деталями.

5) Показати  технологію зображення, стимулюючи  самостійність і творчість. 

6) Самостійна  діяльність дітей. 

7) Аналіз  дитячих робіт. 

8) Підведення  підсумків. 

 

Підсумковий або контрольний експеримент:

Мета: Виявити рівень творчого потенціалу дітей старшого дошкільного віку за допомогою застосування цікавого змісту і нетрадиційної аплікативного техніки.

Експеримент проходив у формі заняття на тему: «Райська пташка».

Завдання:

1) Вчити  застосовувати в зображенні казкового  птаха змішану техніку: пальцеграфію, аплікація з манної крупи з  додаванням розцвічених пір'я. 

2) Закріплювати  вміння користуватися знайомими  матеріалами, вміння застосовувати  різну кольорову гаму для передачі образу.

3) Розвивати  фантазію, вміння бачити в традиційному  зображенні новий образ. 

4) Виховувати  естетичний смак, захопленість темою,  змістом і технікою.

 

Хід:

1) Організація  дітей. 

2) Згадати  зміст попередніх занять: що запам'ятали,  що сподобалося, які успіхи  були досягнуті. 

3) Запропонувати  дітям розглянути зображення  казкової райської пташки, виконаної  за допомогою техніки колажу (застосування  пір'я, манної крупи, розфарбовування).

4) Показати  техніку і послідовність виконання  зображення, запропонувати дітям  варіанти прояву творчості та  самостійності у виборі колірної  гами.

5) Самостійна  робота дітей. 

6) Аналіз  дитячих робіт, їх оцінювання.

7) Підведення підсумків заняття.

Висновок підсумкового експерименту:

Під час підсумкової експерименту діти проявили інтерес до змісту, нетрадиційного змісту. Діти показали досить високий рівень володіння нетрадиційними матеріалами, діти вільно змогли скористатися їхніми можливостями. У цих роботах діти змогли проявити творчість у підборі колірної гамми. Діти доповнили зображення райської пташки, знайомої технікою роботи аплікації з кольорового скотчу, тим самим проявили самостійність у виборі матеріалу, техніки в продумуванні змісту.

Висновок дослідної роботи:

Дослідницька робота складалася з трьох основних етапів: констатуючого, формуючого та підсумкового експерименту.

Дослідження проходило за допомогою спеціально розроблених методів дослідження:

1. Метод експерименту.
2. Метод спостереження.
3. Метод бесіди.
4. Аналіз продуктів діяльності.
5. Метод математичної статистики.

Кожен з  цих методів має свою специфіку.

Вся дослідна робота підпорядковувалася певної мети:

Вивчення  особливості методики організації  та проведення цікавих занять інтегрованого  характеру за аплікації.

Для здійснення цієї мети були розроблені заняття  цікавого характеру бо несли в  собі цікавий зміст, нетрадиційний матеріал.

Використання  такої технології дозволило занять аплікації стати більш цікавими, результативними. У дітей були мізерні  знання про цікаві техніках застосовуваних в аплікації. Вони займалися традиційними видами аплікації з паперу, а розроблені та проведені заняття дозволили розвинути у дітей інтерес до даного виду образотворчої діяльності (аплікації), проявляючи при цьому вигадку, ініціативу, провокуючи стан натхнення і творчого пориву. Дітям дуже сподобалося працювати з нетрадиційними матеріалами. Результативність таких занять була досить високою. Навчання технічним навичкам роботи було успішним.

Це все  стало можливим завдяки систематичному, цілеспрямованому навчання на заняттях цікавого характеру за аплікації (ДОДАТОК Б).

 
 

ВИСНОВОК

У результаті виконаної роботи можна зробити  наступні висновки.

Метою даної  курсової роботи виступав аналіз розвитку творчості шляхом нестандартної аплікації, виявлення й обгрунтування, експериментально перевірили особливості художньо - творчого розвитку дітей дошкільного віку

Були  реалізовані наступні завдання:

1. Провели аналіз літератури з даної тематики.

2. Вивчили зміст і специфіку художньої творчості дітей в техніці аплікації.

3. Вивчили особливості методики організації та проведення цікавих занять інтегрованого заняття з аплікації.

4. Розробили та випробували заняття цікавого характеру за аплікації з дітьми дошкільного віку.

5. Провели  дослідження.

І на закінчення необхідно відзначити, що аплікація - один з найбільш улюблених дітьми видів образотворчої діяльності: дітей радує яскравий колір паперу, вдале розташування фігур, великий  інтерес викликає у них техніка  вирізування і наклеювання. Аплікація  як вид образотворчої діяльності спрямована на формування у дітей  певних знань, розвиток умінь, відпрацювання  навичок і виховання особистості. Аплікація дає дітям можливість засвоювати знання про колір, будову предметів, їх величиною, формою і композиції. Дітей молодших віків вчать наклеиванию  готових геометричних фігур, правильно  намазуючи їх клеєм, накладаючи на папір, щільно притискаючи наклеюється  зображення серветкою.

Аплікація народилася дуже давно. Вона з'явилася  як спосіб прикраси одягу й взуття, домашнього начиння і знарядь  праці, інтер'єру свого житла.

У перекладі  з латинської аплікація означає  прикладання, це образотворча техніка, заснована на вирізуванні, накладення деталей на фон, закріплення на ньому за допомогою різних клеїв, ниток. У сучасній аплікації використовуються всілякі матеріали, часом найнесподіваніші: різна папір, тканини, берест, нитки, хутро, солома, висушені рослини, дерево та інші природні матеріали.

Робота  починається з випалювання всіх деталей малюнка аплікації по їх контуру. Для цього використовують вирізування по малюнку (ескізу) і  вирізання за трафаретами і шаблонами. Можна використовувати папір  або тканину.

В курсовій роботі ми висвітлили теоретичні аспекти  творчого розвитку дітей дошкільного віку. За допомогою констатуючого експерименту виявили здатність сприймати предмети за формою у дітей дошкільного віку, підібрали ігри та вправи, які сприяють розвитку художньої творчості дітей в техніці аплікації..