Технология модульного обучения в преподавании биологии в общеобразовательной школе

Руководствуясь принципом выделения из содержания обучения обособленных элементов, нужно придерживаться следующих педагогических правил. 

В интегрированной  дидактической цели надо выделять структуру частных целей:

-достижение каждой из них должно полностью обеспечиваться учебным материалом каждого элемента;

-совокупность отдельных частных целей, одной интегрированной   дидактической цели должна составлять один модуль.

Принцип динамичности обеспечивает свободное изменение  содержания модулей с учетом социального заказа. Высокие темпы научно-технического прогресса вызывают быстрое старение coциальных, общетехнических знаний и даже время от времени заставляют заново взглянуть на ценность общенаучных знаний. Инертность, присущая всем звеньям образования, является одной из причин разрыва между образованием и условиями жизни общества.

Учебный материал должен постоянно, чуть ли не ежегодно перерабатываться и обновляться. Один из путей выхода из сложного положения  состоит в том, чтобы обеспечить такое построение учебного материала, разделы переменной части которого могли бы  достаточно независимыми друг от друга и позволили бы быстро изменять, дополнять и развивать учебный материал каждого раздела.

Разрешить противоречие между стабильным и меняющимся  держанием учебного материала возможно, реализуя принцип динамичности. Сформулируем его педагогические правила:

• Содержание каждого элемента и, следовательно, каждого модуля, может легко изменяться или дополняться; 
• Конструируя элементы различных модулей, можно создавать новые модули;
• Модуль должен быть представлен в такой форме, чтобы eго элементы могли быть легко заменимы.

Принцип действенности  и оперативности знаний и их системы. В звеньях сферы образования  возникла проблема формирования действенных знаний у обучаемых, что отрицательно повлияло на уровень профессиональной подготовки специалистов. Выход из создавшегося положения — обучать не только видам деятельности, и способам действий. Деятетельностный подход к модульному обучению важен, но его ограниченность в том, что он не предъявляет процессу обучения требований развития творческого отношения.

Оперативные знания приобретаются успешнее при  условии, если обучаемые  в ходе самостоятельного решения задач проявляют инициативу, находчивость, способность использовать имеющиеся знания в ситуациях, отличных от тех, в которых или для которых они приобретались. Педагогические правила, которыми следует руководствоваться при реализации принципа действенности и оперативности знаний и их  системы, следующие:

--Цели в  модульном обучении должны формулироваться в терминах методов деятельности (умственной или практической) и способов действий.

--Для достижения  поставленных целей возможно  и дисциплинарное и междисциплинарное  построение содержания модулей  по  логике мыслительной или  практической деятельности.

--Обучение  должно организовываться на основе проблемного подхода к усвоению знаний, чтобы обеспечивалось творческое отношение к учению.

--Необходимо  ясно показать возможности переноса  знаний из одного вида деятельности  в другой.

Принцип гибкости требует построения модульной программы  Соответственно модулей таким образом, чтобы легко обеспечилась возможность приспособления содержания обучения и путей его усвоения к индивидуальным потребностям обучаемых.

Реализация  принципа гибкости требует соблюдения следующих педагогических правил:

• При индивидуализации содержания обучения необходима исходная диагностика знаний.
• Она должна быть организована таким образом, чтобы по ее результатам можно было легко построить индивидуализированную структуру конкретного модуля.
• Для индивидуализации содержания обучения необходим анализ потребности обучения со стороны обучаемого.
• С этой же целью можно пользоваться комплексным критерием его построения, включающим базовую подготовленность и инвидуализированные цели обучения.
• Важно соблюдать индивидуальный темп усвоения.
• Методическая часть модуля должна строиться таким образом чтобы обеспечивалась индив<span class="dash041e_04