Вплив типу темпераменту на розвиток інтернет залежності

Таблиця 2.1.

Представленість типу темпераменту у групі досліджуваних

Групи досліджуваних	Холерик	Сангвінік	Флегматик	Меланхолік	Змішаний тип темпераменту
I група	0	2	1	0	1
II група	5	1	14	1	5
III група	8	2	6	0	0

 

 

 

Рисунок 2.2.

Рис. 2.2. Кількісне співвідношення осіб за типом темпераменту в досліджуваних групах

Проведений кореляційний аналіз, дозволив визначити значущі зв’язки між типами темпераменту та стадіями комп’ютерної залежності. Дані представлені у таблицях 2.2. - 2.4.

Таблиця 2.2.

Значення коефіцієнтів кореляції у групі досліджуваних на стадії ризику комп’ютерної залежності

Порівняння типу темпераменту з стадіями комп’ютерної залежності	Значення кореляції	Критичні значення при: N = 16, rкр. =0,5(p<0,05) 0,62(p<0,01)
Холерик	0,6005	p<0,01
Сангвінік	0,1033	p>0,05
Флегматик	0,052671	p>0,05
Меланхолік	0,02162	p>0,05

 

 

 

Таблиця 2.3.

Значення коефіцієнтів кореляції у групі досліджуваних на стадії захоплення комп’ютером

Порівняння типу темпераменту з стадіями комп’ютерної залежності	Значення кореляції	Критичні значення при: N = 26, rкр. =0,39(p<0,05) 0,5(p<0,01)
Холерик	0,0230	p>0,05
Сангвінік	0,0083	p>0,05
Флегматик	0,02305	p>0,05
Меланхолік	0,0654	p>0,05

 

Таблиця 2.4.

Значення коефіцієнтів кореляції у групі досліджуваних з відсутністю комп’ютерної залежності

Порівняння типу темпераменту з стадіями комп’ютерної залежності		Значення кореляції	Критичні значення при: N = 4, rкр =     0,811(p<0,05) 0,917(p<0,01)
Холерик		0,12804	p>0,05
Сангвінік		0,4579	p>0,05
Флегматик		0,6018	p>0,05
Меланхолік	0,6836		p>0,05

 

З таблиці 2.2 видно, що статистично значиме значення кореляції є між типом темпераменту холерик та стадією ризику розвитку комп’ютерної залежності. Це може свідчити про те, що холеричний тип темпераменту є найбільш схильним до ризику розвитку комп’ютерної залежності тому, що для холерика характерні різкі і поривчасті рухи, імпульсивність, яскрава виразність емоційних переживань, ініціативність, енергійність, дратівливість, нестриманість, запальність, нездатність до самоконтролю за напружених обставин.

Далі ми провели аналіз результатів дослідження, за методикою діагностики схильності до різних залежностей» Г.В. Лозової Методика також дозволила нам виділити три групи досліджуваних: першу групу склали досліджувані з низькою схильністю до розвитку комп’ютерної залежності, другу – досліджувані з середньою схильністю, третю – досліджувані з високою. Досліджуваних з високою схильністю до комп’ютерної залежності не виявилось, що підтверджує результати скринінгової діагностики Л. Н. Юр'євої та Т. Ю. Боябот, де відсутні досліджувані на стадії комп’ютерної залежності. 

Отримано наступне співвідношення результатів тесту: підлітки з низькою схильністю до розвитку комп’ютерної залежності – 26,0 % (12 осіб), середня – 74 % (34 особи). Результати дослідження представлені на рис. 2.3.

Рисунок 2.3.

 

Рис. 2.1. Відсоткове співвідношення результатів методики діагностики схильності до різних залежностей» Лозової Г.В.

Як видно з діаграми, більшості підлітків притаманна низька схильність до розвитку комп’ютерної залежності, можна припустити, що група досліджуваних не виявляє зацікавленості на витрату власного часу граючи в комп’ютерні ігри, та «блукаючи» в Інтернеті.

Також вагому кількість випробуваних склали підлітки, яким властива середня схильність до розвитку залежності, це означає що комп’ютер для них – розвага, та не потребуючий зусиль, легкий спосіб отримання задоволення. Причинами, цього найчастіше є незадоволення реальним світом, та міжособистим спілкуванням, низька самооцінка, тривожність та конфліктність, відсутність підтримки з боку батьків.

Далі ми провели діагностику типу темпераментів за методикою в «Формула темпераменту» А. Белова в трьох досліджуваних групах і отримали наступне співвідношення результатів тесту: в першій групі з низькою схильністю до розвитку комп’ютерної залежності, холериків – 4 особи, сангвініків – 2 особи, флегматиків – 6 осіб, меланхоліків – 0 осіб, змішаних типів – 0 осіб; в  другій,  де досліджувані з середньою холериків – 9 осіб,сангвініків – 3 осіб, флегматиків – 15 осіб, меланхоліків – 1 особа, змішаних типів – 6 осіб. Результати дослідження представлені у таблиці 2.5. та на рис. 2.4.

Таблиця 2.5.

Представленість типу темпераменту у групі досліджуваних

Групи досліджуваних	Холерик	Сангвінік	Флегматик	Меланхолік	змішаний тип темпераменту
I група	4	2	6	0	0
II група	9	3	15	1	6

 

 

 

 

 

Рисунок 2.4.

 

Рис. 2.4. Кількісне співвідношення осіб за типом темпераменту в досліджуваних групах

Отже отримані результати упродовж дослідження, дозволяють стверджувати, що тип темпераменту на розвиток, та виникнення комп’ютерної залежності у підлітковому віці істотно не впливає, зокрема у нашому дослідженні вдалося виявити, що лише тип темпераменту холерик є найбільш схильним до розвитку комп’ютерної залежності. Дані представлені у таблицях 2.6, 2.7.

Таблиця 2.6.

Значення коефіцієнтів кореляції у групі досліджуваних з низьким рівнем схильності до розвитку комп’ютерної залежності

Порівняння типу темпераменту з стадіями комп’ютерної залежності	Значення кореляції	Критичні значення при: N = 12, rкр = 0,58(p<0,05) 0,71(p<0,01)
Холерик	0,00086969	p>0,05
Сангвінік	0,000338881	p>0,05
Флегматик	0,005352	p>0,05
Меланхолік	0,00208685	p>0,05

 

Таблиця 2.7.

Значення коефіцієнтів кореляції у групі досліджуваних з середнім рівнем схильності до розвитку комп’ютерної залежності

Порівняння типу темпераменту з стадіями комп’ютерної залежності	Значення кореляції	Критичні значення при: N = 26, rкр. =0,58(p<0,05) 0,71(p<0,01)
Холерик	0,042007992	p>0,05
Сангвінік	0,016295737	p>0,05
Флегматик	0,283424073	p>0,05
Меланхолік	0,241906058	p>0,05

 

Отже, відповідно отриманих даних, ми можемо стверджувати, що тип темпераменту не впливає на схильність до розвитку комп’ютерної залежності у підлітковому віці.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВИСНОВОК

Проведений теоретичний аналіз за проблемою дослідження дозволив, визначити, темперамент як сукупність індивідуально - психологічних характеристик, що виявляються у силі, швидкості та врівноваженості нервових процесів.

Узагальнити, дослідження вчених, щодо розвитку особистості в онтогенезі, та підсумувати, що підлітковий вік являється кризовим періодом онтогенезу людини, та супроводжується змінами фізіологічного та психічного складу особистості. Найважливішими новоутвореннями в цьому віці є почуття дорослості, розвиток самосвідомості, виникнення особистісної рефлексії тощо.

У дослідженні проаналізували психологічний аспект комп’ютерної залежності та виявили, що Інтернет залежність є складовою комп’ютерної залежності. Комп’ютерна залежність це пристрасть до занять пов’язаних з використанням комп’ютера, що виявляється в нав’язливому бажанні грати в комп’ютерні ігри, подорожувати мережею Інтернет у пошуках інформації, та в надмірному прагненні до спілкування на форумах,в соціальних мережах Інтернет та ін.

Результати експериментального дослідження впливу типу темпераменту на розвиток комп’ютерної залежності у підлітковому віці показали:

1. Більшість досліджуваних знаходяться на стадії захопленості комп’ютером. Досліджених на стадії сформованої комп’ютерної залежності не виявлено.
2. У групі, що склали досліджувані з відсутністю комп’ютерної залежності домінуючим типом темпераменту є сангвініки, у групі на стадії захопленості - флегматики, у групі на стадії ризику – холерики.
3. Тип темпераменту на розвиток, та виникнення комп’ютерної залежності у підлітковому віці істотно не впливає, зокрема у нашому дослідженні вдалося виявити, що лише тип темпераменту холерик є найбільш схильним до розвитку комп’ютерної залежності.
4. Більшості досліджуваним властива середня схильність до розвитку комп’ютерної залежності. Досліджених з високою схильністю до розвитку комп’ютерної залежності не виявлено.
5. У групах, що склали досліджувані з низькою та середньою схильністю до розвитку комп’ютерної залежності домінуючим типом темпераменту є флегматики.

Таким чином, холерики найбільш схильні до розвитку комп’ютерної залежності, а сангвініки, навпаки, менш вразливі до впливу комп’ютера на особистість. 

Подальші перспективи дослідження, ми бачимо у вивченні факторів, які впливають на розвиток комп’ютерної залежності у підлітків та розробці профілактичної роботи направленої на попередження розвитку комп’ютерної залежності у підлітків.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Аверин В. А. Психология детей и подростков : учеб. пособие.( 2-е изд. перераб.) / В. А. Аверин  – СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 1998. – 379 с.
2. Аверин В. А. Психология личности : учебное пособие. / В. А. Аверин –СПб. : Изд-во Михайлова В. А.,1999. – 89 с.
3. Александрова Ю.В. Основы общей психологии / Ю. В. Александрова –НОУ, под ред. Бородина А.В., 1999. – 805 с.
4. Амельков А. А. Основы возрастной психологии : учеб.- метод. пособие / А. А. Амельков.  – Мн. : БИП – С Плюс, 2006. – 47 с. 
5. Асмолов А. Г. Психология личности : Учебник. / А. Г. Асмолов  – М. : Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.
6. Батаршев А. В. Темперамент и характер : Психологическая диагностика. / А. В. Батаршев.- М. : Изд-во ВЛАДОСПРЕСС, 2001. – 336 с.
7. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб.; М.: Прайм - ЕВРОЗНАК: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 666 с.
8. Варій М. Й. Загальна психологія. : підр. [для студ. вищ. навч. закл.] /  М.Й. Варій – К. : Центр учбової літератури, 2009. - №3. – 1007 с.
9. Варій М. Й. Психологія : навч. пос. [для студ. вищ. навч. закл.] / М. Й. Варій – К.: Центр учбової літератури, 2009. – №2. – 288с.
10. Возрастная психология [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост. : Т.А. Гусева; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 166с.
11. Гололева А. В.  Аддиктивное поведение и его профилактика / А. В. Гололева – М. : Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. - №2. - 240 с.
12. Гребенюк А. А. Актуальные проблемы возрастной психологии. С использованием примеров из дипломных и курсовых работ / А. А. Гребенюк. - Симферополь, 2001. – 81 с.
13. Кимберли С. Янг. Диагноз – интернет-зависимость [Електронний ресурс] – Режим доступу : http://www.narcom.ru/ideas/common/15.html
14. Кондаков І. Психологічний словник .– 2000. [Електронний                  ресурс] – Режим доступу : http://vocabulary.ru/dictionary/478
15. Копаєва Є. В. Комп’ютерна залежність. Інформаційний збірник / Є. В. Копаєва. – Д. : ДПК ДНУ,  2010. – 50 с.
16. Краснова С. В. Как справится с компьютерной зависимостью / С. В. Краснова, Н. Р. Казарян, В. С. Тундалева, Е. В. Быковская, О. Е. Чапова, М. О. Носатова. - М. : Эксмо, – 2008. – 224 с.
17. Куликов Л. В.  Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: учеб. пособие. / Л. В. Куликов. –СПб. : Питер, 2004. – 464 с.
18. Леонова Л. Г. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте : учеб.-метод. пособие / Леонова Л. Г, Бочкарева Н. Л. Под ред. Ц. П. Короленко. – Новосибирск: НМИ, 1998 –41 с.
19. Маклаков А. Г.Общая психология : учебник для вузов /  А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2001 – 592 с.
20. Максименко С. Д. Общая психология: учеб. пособие / С. Д. Максименко. - Москва: “Рефл-бук”, К.: “Баклер”, 2004. – 528 с.
21. Мухина В. С. Возрастная психология : Детство, отрочество, юность (хрестоматия) / В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – К. : Академия, 2007. – 624 с.
22. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. /   Л. Ф. Обухова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 374 с.
23. Прихожан А. М. Диагностика личностного развития детей подросткового возраста. / А. М. Прихожан. – М. : АНО «ПЭБ», 2007. – 56 с.
24. Психологические исследования феномена интернет-аддикции. Войскунский А. Е. (МГУ им. М.В. Ломоносова) 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). М.: Экопсицентр РОСС. – С. 251-253.
25. Психология развития. Словарь / Под. ред. А. Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2005.-176 с.
26. Симатова О. Б. Психология зависимости. / О. Б. Симатова. – Изд-во. : ЗабГГПУ, 2006. – 308 с.
27. Словарь практического психолога  /  Сост. С. Ю. Головин.  –Минск: Харвест,1997. – 800 с. 28
28. Старшенбаум Г. В. Аддиктология. Психология и психотерапия зависимостей / Г. В. Старшенбаум - М. : Когито-Центр, 2006. – 368 c.
29. Степанов В. А. Темперамент, характер, способности : учеб. пособие / В. А. Степанов. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. – 64с.
30. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии : Пер. с польск. / Я. Стреляу М. : Прогресс, 1982.
31. Хриптович В. А. Homo addictus : человек аддиктивный : учеб.-метод. пособие / В. А.Хриптович. – Минск: РИВШ, 2011. – 218 с.
32. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2005. – 349 с.
33. Эльконин Д. Б. Из научных дневников // Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989. – С. 324.
34. Юрьева, Л. Н. Компьютерная зависимость : формирование, диагностика, коррекция и профилактика : Монография / Л. Н. Юрьева, Т. Ю. Больбот. – Днепропетровск: Пороги, 2006. – 196 с.
35. Orzak M. H. Computer addiction services : [Електронний ресурс] – Режим доступу : https://www.computeraddiction.com