Профессиональные ожидания студентов старших курсов

Основная гипотеза нашего исследования, заключающаяся в том, что большинство студентов старших курсов не планируют связывать свою будущую трудовую деятельность с получаемым образованием, проверяется вопросом анкеты № 7.

 

ГЛАВА 2

Специфика профессиональных ожиданий современных студентов старших курсов (на примере студентов 4 и 5 курсов площадки №1 СФУ)

2.1. Основные факторы и мотивы получения высшего образования у современной молодежи (на примере студентов площадки №1 СФУ).

В апреле 2010 года нами было проведено социологическое исследование профессиональных ожиданий среди учащихся старших курсов площадки №1 СФУ. С помощью анкетирования нами было опрошено 324 респондента, 219 из которых женского пола и 105 - мужского. (Диаграмма 1)

Диаграмма 1.

Распределение респондентов по полу.

Как видно из диаграммы 1, в выборочной совокупности преобладают девушки - их 68%, а юношей 32%.

Профессиональные ожидания - это категория, отражающая не только ценностные ориентации и жизненные стратегии, но и социальное самочувствие студенческой молодежи. Исследования, которые были проведены ранее, зафиксировали изменение функции высшего образования в молодежном сознании: сегодня поступление в ВУЗ является скорее обязательным этапом в жизни человека, нежели чем его желанием стать профессионалом. Именно поэтому в нашем исследовании особое место занимает рассмотрение мотивов получения высшего образования у молодежи.

Отвечая на первый вопрос нашей анкеты, респондентам, с помощью предложенных им вариантов, нужно было закончить предложение «Я получаю высшее образование, так как…». В данном вопросе нами предполагалось не более двух вариантов ответа, но, тем не менее, важно отметить вес каждого варианта отдельно. Так, 34% респондентов считают получение высшего образования естественным и обязательным этапом развития личности. На втором месте по популярности ответов находится вариант «…нужен диплом» (23%), а сразу за ним следует вариант «сегодня без высшего образования очень сложно нормально трудоустроиться»(21%). 15 % учащихся получают высшее образование, чтобы стать профессионалом выбранной области и лишь 2% студентов ответили, что высшее образование сегодня - это престижно (таблица 1).

Таблица 1.

Распределение ответов респондентов на вопрос:

Продолжите предложение:

«Я получаю высшее образование, так как…

Варианты ответов	Общее количество
	Количество выборов	%
…посоветовали/настояли родители»	10	3
…друзья поступали, я тоже решил(а)»	0	0
…хочу стать профессионалом в данной области»	49	15
…нужен диплом»	74	23
…нужна отсрочка от армии»	1	0,4
…сегодня без высшего образования очень сложно нормально трудоустроиться»	68	21
…получить высшее образование является для меня естественным и обязательным»	110	34
Другое	5	1,6

 В ходе исследования нами было выделено три основные группы комбинаций ответов респондентов. Наиболее распространенным ответом является вариант «…сегодня без высшего образования очень сложно нормально трудоустроиться» в сочетании «…получить высшее образование является для меня естественным и обязательным». Данный ответ характерен для 29% опрошенных. Данная группа ответов характеризует прагматический характер получения высшего образования современными студентами и действительно показывает направленность, зафиксированную в исследованиях, описанных в первой главе.

На втором месте идет вариант «…нужен диплом» в сочетании с ответом «…сегодня без высшего образования очень сложно нормально трудоустроиться». Так ответили 15% респондентов. Последней группой сочетаний является вариант «…хочу стать профессионалом в данной области» и «…получить высшее образование является для меня естественным и обязательным»

Таким образом, наша гипотеза о том, что получение диплома о высшем образовании является одной из главнейших целей современных студентов, частично подтверждена. Но, все же, для студентов площадки №1 СФУ на первом месте стоит естественность и обязательность наличия высшего образования сегодня. Эти данные говорят о том, что сегодня высшее образование переживает серьезные функциональные изменения. Для современной молодежи высшее образование в первую очередь-это обязательный пункт развития личности, а не возможность получить профессиональные знания и навыки.

Теперь перейдем к анализу ответов респондентов на вопрос № 2, в котором студенты оценивали высказывания, связанные с профессиональными ожидания и получаемым образованием.

Так, большинство студентов 4 и 5 курсов площадки №1 СФУ склонны соглашаться с тем, что сегодня, чаще всего, молодежь поступает в ВУЗы для получения диплома о высшем образовании. В сумме это высказывание поддерживают 63% опрошенных, а не выражают ту или иную степень несогласия 24%, а 13% никак не оценили данное высказывание.

При этом, большинство студентов не согласно с тем, что сегодня студенты выбирают специальность, исходя из своих способностей и талантов. Так отвечают 46% опрошенных. При этом, 11% при оценке данного высказывания заняли нейтральную позицию(«0»), а 43% выражают согласие, что лишь на 3% меньше несогласных.

Высказыванию «Многие студенты в дальнейшем не собираются работать по специальности» респонденты чаще всего дают оценки «1», «2» и «3», что говорит согласии с приведенной в высказывании тенденцией. 18% респондентов оценили высказывание нейтрально («0»).

Студенты 4 и 5 курсов площадки №1 СФУ в своем большинстве согласны с высказыванием о том, что «Большинство студентов престижных факультетов поступают на них для приобретения определенного социального статуса(51%), несогласных гораздо меньше- лишь 23%.

Высказывание о том, что сегодня получение высшего образования становится нормой жизни современного человека нашло согласие среди 64% опрошенных, что является очень важным показателем в системе высшего образования. Таким образом, можно говорить о том, что образование в ВУЗе сегодня рассматривается иначе, нежели чем в прежние времена: сегодня получение высшего образования становится нормой жизни современного человека, естественным этапом в развитии его личности.

Основные плюсы получения высшего образования современных студентов 4 и 5 курсов площадки №1 СФУ.

Как свидетельствуют результаты исследования, при ответе на вопрос об основных плюсах получения высшего образования, наиболее популярным вариантом ответа у респондентов является «Самосовершенствование, общее развитие». Данный вариант в качестве ответа отмечают 67% студентов (диаграмма 2) .Вариант «Получение диплома» отмечают 52%, следом за ним идет вариант «Получение полезных знаний и навыков»(45%) и 43% респондентов отмечают важность такого плюса, как «Общение с интересными людьми».

Диаграмма 2.

Распределение ответов респондентов на вопрос

 «Какие основные плюсы в получении

высшего образования важны для Вас?»

 

 

На данный вопрос предполагалось не более трех вариантов ответа и самым популярным сочетанием оказалось «Самосовершенствование, общее развитие» и «Получение диплома».

Мотивы выбора специальности студентами старших курсов площадки №1 СФУ.

Сначала проанализируем наиболее часто встречаемые мотивы выбора специальности. Как видно из диаграммы 3, которая приведена ниже, наиболее частыми вариантами ответов являются «Специальность соответствует моим способностям»(57%), «Мне это интересно, хочу стать профессионалом в данной области»(46%) и вариант «Мне было без разницы, главное - диплом о высшем образовании»(39%). Эти данные не совсем соответствуют основным тенденциям, которые были выявлены социологами прежде (устойчивое снижение числа студентов, считающих выбранную профессию своим призванием). Мы считаем, что это связано с тем, что сегодняшние студенты 4 и 5 курсов поступали не в СФУ, а в Красноярский Государственный университет. Разумеется, в государственный ВУЗ поступает большая доля тех абитуриентов, которые действительно заинтересованы в саморазвитии и получении специальных навыков и знаний.

 

Диаграмма 3.

Распределение ответов респондентов на вопрос

 «Почему Вы выбрали специальность,

по которой получаете образование?»

 

При ответе на вопрос о причинах выбора своей специальности, предполагалось несколько вариантов ответов. Данные исследования показали, что старшекурсники площадки №1 СФУ чаще всего сочетают следующие варианты ответов: «Специальность соответствует моим способностям» и «Мне это интересно, хочу стать профессионалом в данной области» (27% опрошенных). Таким образом, наша гипотеза о том, что большинство студентов старших курсов выбирают специальность не исходя из собственных предрасположенностей и способностей, а основываясь на необходимости получения диплома о высшем образовании, частично опровергнута. Мотив получения диплома идет следом за двумя самыми распространенными ответами, следовательно, частично опровергнута и гипотеза о том, что основным преимуществом высшего образования студенты старших курсов площадки №1 СФУ видят получение диплома, который должен помочь при трудоустройстве

В нашем исследовании нас также интересовало, довольны ли студенты 4 и 5 курсов площадки №1 СФУ сделанным выбором. Данные говорят о следующем: 22% респондентов абсолютно довольны сделанным выбором, 41% опрошенных довольны сделанным выбором, и лишь 9% студентов абсолютно не довольны своей специальностью (диаграмма 4). Таким образом, гипотеза нашего исследования о том, что большинство студентов старших курсов не довольны выбранной специальностью, опровергнута.

Важно отметить, что чаще других не довольны сделанным выбором представители гуманитарного института СФУ и института педагогики, психологии и социологии. Это обусловлено тем, что студенты зачастую поступают сюда, будучи привлеченными рассказами о легкости обучения, а не желанием стать специалистами данных областей.

Диаграмма 4.

Распределение ответов респондентов на вопрос

 «Довольны ли Вы сделанным выбором?»

 

 

Важнейшим аспектом нашего исследования были основные опасения и риски, связанные с работой по специальности современных старшекурсников. Исследование показало, что большинство студентов старших курсов площадки №1 СФУ считают, что у них будут проблемы с трудоустройством (67%). При анализе ответов на данный вопрос, мы учитывали и объединяли все варианты, содержащие оттенок опасения по данной проблеме. 35% респондентов абсолютно уверены в том, что у них не будет никаких проблем при дальнейшем трудоустройстве по специальности.

Низкий доход от работы по специальности ожидают 72% опрошенных. Наряду с тем, что 56% студентов считаю, что для работников в выбранной ими профессиональной сфере, характерен высокий социальный статус, процент тех, кто считает наоборот, также велик - 37%. Разумеется, невозможно рассматривать полученные данные без учета состояния современной экономики, так как мировой экономический кризис серьезно повлиял на профессиональные ожидания сегодняшних старшекурсников. Но не смотря на это, 55 % студентов планируют заниматься интересной и любимой работой, для которой будет характерно общение с интересными людьми, коллегами (45%).

2.2. Профессиональные ожидания современных  студентов старших курсов и  их взаимосвязь с получаемым  образованием по специальности.

Взаимосвязь получаемого образования с будущей трудовой деятельностью является очень актуальным направлением исследований в ситуации кризиса. Как уже говорилось раньше, исследования показывают печальную тенденцию: молодежь в своем большинстве не планирует связывать будущую трудовую деятельность с получаемым образованием. При этом, среди мотивов поступления в ВУЗ на первое место выходит «Получение диплома о высшем образовании».

Данные нашего исследования показывают следующее: большинство студентов, при ответе на вопрос «Собираетесь ли Вы связывать свою будущую трудовую деятельность с получаемым образованием?», отвечают «Как получится» (39%). Не планируют работать по специальности 23% учащихся и 18% отвечают «Да, конечно, планируем работать по специальности». Следовательно, основная гипотеза нашего исследования о том, что большинство студентов старших курсов площадки №1 СФУ не планируют связывать свою будущую трудовую деятельность с получаемым образованием, частично подтвердилась. Нужно заметить, что 12% опрошенных будут работать по специальности только при большой необходимости, а 8% еще не определились.(диаграмма 5).

Диаграмма 5.

Распределение ответов респондентов на вопрос

 «Собираетесь ли Вы связывать свою

будущую трудовую деятельность

с получаемым образованием?»

 

При рассмотрении перспективы работать по специальности, студенты старших курсов площадки №1 СФУ больше всего недовольны низким заработком работников своего профиля(43%), отсутствием перспектив для развития специальности в регионе (47%), проблемой трудоустройства(19%) и однообразностью работы специалистов их профиля (38%), (диаграмма 6). Также сочетание именно этих вариантов ответов являются наиболее распространенным среди рассматриваемой нами студенческой молодежи.

 

 

Диаграмма 6.

Распределение ответов респондентов на вопрос

 «Что Вас не устраивает в перспективе

 работать по специальности?»

 

В соответствии с полученными данными, гипотеза о том, что при возможности изменить в прошлом выбранную специальность, многие студенты воспользовались бы таким шансом, была опровергнута: большинство(44%) студентов ничего не стали бы менять (диаграмма 7).

Диаграмма 7.

Распределение ответов респондентов на вопрос

 «Представьте себе такую ситуацию: