Прохождение тренингов как механизм социализации современной молодежи

Роллерами называют любителей  роликовых коньков. Несмотря на декларируемый ими здоровый образ жизни, многие из них курят и пьют.

Хотя обычно рэйверов относят к музыкантам, а роллеров - к спортивным субкультурам, общность базовых ценностей, лежащих в основе этих субкультур - легкое, беззаботное отношение к жизни, стремление жить сегодняшним днем, быть одетым по последней моде.

Скинхеды¹² - новая молодежная фашистская субкультура в России. В глазах обывателя это самая зловещая группировка. На западе больше всего скинов в среде футбольных фанатов. Обычно ничем не отличаются от всем привычной шпаны, разве что вычитали где-то несколько фраз о превосходстве белой расы. Все без исключения любят пить пиво и рассказывать, как когда-то избили негра или рэппера. Они даже не обязательно поклонники Гитлера - есть и «красные скины», которым ближе коммунистические идеалы.

Но есть среди скинхедов  и действительно опасные группировки - организации военного типа. Они распространяют свою прессу, ведут свои страницы в Интернете (с ужасающими грамматическими ошибками). Это не просто поклонники курток и лысин, а самые настоящие неонацисты, которые периодически обмениваются опытом с зарубежными коллегами. В России появились в начале 90-х годов.

Еще одно новое направление  в молодежной субкультуре или  увлечение - музыкальные радиостанции и каналы. Основной недостаток - исполнителей современной музыки слишком много и они воспринимаются неоднозначно. Продукции невысокого уровня также достаточно. Но есть и ценители хорошей музыки, не загружающие голову всем подряд. На музыкальных каналах имеются познавательные программы о звездах мировой музыки, о разных стилях и направлениях и т.д. Многое можно отметить со знаком плюс, но если человек больше ничем не интересуется, его духовный мир замыкается на развлекательной индустрии, разговоры «о пагубном влиянии Запада» уместны и оправданы.

В последние годы наиболее активно и динамично развивается  субкультура толкиенистов.¹ Наверное, это самое безобидное и идеалистическое направление. Толкиенисты-поклонники литературного наследия Дж.Р.Р. Толкиена.

Сегодняшняя молодежь мало читает классическую литературу и больше времени  проводит у компьютера. Но есть один автор, популярность которого очень высока. Его книга «Властелин колец» признана книгой XX столетия. По жанру - это сказка. Однако многие находят в ней определенный подтекст и философский смысл. Поклонники Толкиена ведут особый образ жизни. Они представляют себя героями книг Толкиена, готовят соответствующую атрибутику и одежду, дерутся на деревянных шпагах и мечах, поют песни под гитару и просто общаются. Появился социокультурный феномен – ролевые игры по книгам Толкиена. Здесь много талантливых и кем-то непонятых людей. Это отдельный мир, напоминающий «хиппи», ценность которого - самопознание. Есть странички толкиенистов в Интернете. Отрадно, что в современном обществе появилась субкультура, объединяющая фанатов, пусть даже одного, писателя.

Такова неполная, но пестрая  картина молодежных субкультур и движений. Каждая со своим стилем и образом жизни, ценностными ориентирами.

Наш разговор о современной молодежи был бы неполным без упоминания двух произведений: романа Виктора Пелевина «Поколение ПЕПСИ» (М., Вагриус, 1999) и романа Дугласа Коупленда «Поколение Икс» (Иностр. лит.- 1998.-№ 3).

Термин «Поколение Икс» появился сразу после выхода в 1991 году романа Д. Коупленда с точно  таким же названием и подзаголовком «Сказка для ускоренного времени».

Поколение Икс трактовалось как «поколение-загадка», «поколение-уравнение» (которое общество должно решить), «неизвестное поколение».

Роман превратился в  культовое произведение, слухи о  котором передавались из уст в уста. В 1998 году «Поколение Икс» перевели на русский язык, и сразу же было заявлено о том, что написанное Коуплендом очень близко мироощущению двадцатилетних в России, что по знакомству с ним определяется «продвинутость» молодых людей, что в нем ярко выражены дух и стиль времени.

Портрет поколения конца  тысячелетия, нарисованный Коуплендом, выглядит так: ему присуще рациональное отношение к бытию, «поколение Икс ведет себя чудаковато, странно, «не по правилам» и не вписывается в этот мир».

К своим безусловным ценностям  те, кому от 20 до лет Иисуса Христа, относят «qualite time» – насыщенное время.

В романе нет этого выражения, но есть образ «времени - прожитого не зря» - это общение, становящееся почти ритуальным, «рассказывание историй».

Это книга о трех молодых  людях, живущих в Калифорнийской пустыне около Палм-Спрингс, навещающих на рождество родителей и рассказывающих друг другу (и читателю) различные байки.

Ведь предыдущие «классические» поколения  характеризовались присущим им в  силу исторических условий воспитания духовным модусом (обликом), а для поколения Икс показателен некоторый подвижный и постоянно расширяющийся список товаров, куда входят не только материальные объекты, но и особые, нередко экзотические стили существования.

Размышляя о том, что сближает современную  российскую молодежь с героями «Поколения Икс», молодой историк Сергей Антоненко говорит: «…само понятие «работа» не просто обесценилось, а оказалось совершенно утрачено. В ситуации, где слово «бандит» стало обозначением вполне респектабельного вида деятельности, работа как образ творческого преобразования мира или как способ личной самореализации - исчезла. Она существует теперь лишь в качестве средства выживания. Уничтожилась связь между образованием, профессией и тем, как человек  зарабатывает себе на хлеб. Большинство моих сверстников вынуждено работать не по специальности: ведь прежняя система образования не соответствует номенклатуре «новых» профессий. Следовательно, потеряли смысл школьные вопросы «Кем быть», «Кем я хочу стать?» - закончу какой-нибудь техникум, преобразованный в академию, научусь владеть компьютером и стану работать на фирме. Профессия, «ремесло» не может далее быть объектом жизненного выбора.

Работа для поколения «Икс»  в России - исключительно средство, никогда не цель. То, что для людей  классического буржуазного или  социалистического общества находилось в центре их личности, у поколения конца тысячелетия оказалось вытеснено на периферию».¹

Итак, мы выяснили, каким видят молодое  поколение социологи, исследователи  молодежных субкультур, писатели. А  как оценивают себя сами молодые люди?

Социологи предложили старшеклассникам московских средних школ ответить на вопросы анкеты, касающиеся морального облика современной молодежи, и выяснилось, что подростки не согласны со многими общепринятыми утверждениями.² Так, старшеклассники резко возражали против того, что им свойственны стремление заработать любой ценой, жажда наживы.

Молодое поколение  оценивает себя как главный фактор устойчивости, развития России в XXI веке, движущую силу коренных преобразований в обществе. Молодое поколение верит в то, что следующий век будет веком расцвета нашей страны.

 

Глава 2. Эмпирический анализ результативности прохождения тренингов современной молодежью

Многим людям становилось легче уже от осознания того, что не только они, но и другие испытывают подобные же затруднения. В группе каждому человеку гарантиравались поддержка и сохранение тайны всего, что говорилось во время встреч, поэтому люди могли в условиях относительной психологической безопасности рассказать о своих проблемах и трудностях, снова пережить трудные ситуации, не скрывая своих эмоций, услышать мнения других людей,  в том числе специалиста-тренера, опробовать новые для них формы поведения в игровых моделях жизненных ситуаций.

В настоящее время слово «тренинг»  используется весьма широко. Так называют интенсивный курс обучения, сочетающий краткие теоретические семинары и практическую обработку навыков за короткий срок. Понятно, что психологический тренинг касается психологических навыков: саморегуляции, развития собственной личности, общения и т.п., включая профессиональные навыки, особенно важные для тех, кто работает с людьми.

Теоретические обоснования и техники  проведения тренингов интенсивно развиваются во всем мире. Сейчас выделились три крупных направления:

1) тренинги личностного роста;

2) тренинги общения;

3) бизнес-тренинги.

2.1  Мотивация прохождения навыков тренингов

Логическую схему взаимосвязей между этими видами тренингов  рассмотрим более подробно.

Тренинги личностного роста наиболее близки к психотерапевтическим группам. В них с помощью различных техник участники пытаются осознать и преодолеть свои психологические проблемы, которые препятствуют решению их жизненных и профессиональных задач. Каждый участник тренинга с помощью других участников и тренера может понять свои неосознаваемые страхи, избавиться от внутренних барьеров, лучше узнать, как его воспринимают окружающие люди. Это позволяет выявить и в дальнейшем более эффективно применять свои положительные качества, сформировать более реальную оценку способностей, увидеть собственные ошибки и недостатки.

Тренинги общения предназначены  для того, чтобы научить членов группы эффективному поведению в  различных ситуациях общения, развить у них соответствующие навыки. Предполагается, что умения и навыки, приобретенные в «безопасных» условиях психологического тренинга, помогут учащимся преодолеть трудности в реальной жизни. Предполагается, что опыт учебно-тренинговой группы сыграет роль своеобразной прививки », которая позволяет выработать определенный социально-психологический «иммунитет». Конечно, даже самый лучший тренинг не подготовит человека ко всем возможным жизненным ситуациям, но он поможет избежать наиболее грубых ошибок и снизит остроту эмоционального стресса, возникающего при неизбежных трудностях в общении.

Тренинги личностного роста  и общения тесно взаимосвязаны, и их объединяют в комплексный  социально-психологический тренинг. Методы социально-психологического тренинга весьма разнообразны, но в их основе – групповые дискуссии и ролевые игры в различных вариантах и сочетаниях.

При организации и проведении тренинга руководительтренер стремится к  тому, чтобы при «погружении» в  особую тренингоную среду участники  могли лучше осознать собственные  психологические проблемы и научились их преодолевать.

Видимым, проверяемым результатом  успешного тренинга должны стать: возросшая (адекватная) самооценка, изменение  стратегий поведения, снятие барьеров в общении.

Все это создает условия для  внутреннего личностного роста.

Успешный тренинг всегда характеризуется  рядом побед, как внешних (в управлении поведением), так и внутренних (в  саморегуляции). Но эти достижения нельзя завоевать раз и навсегда, их можно только поддерживать, что не всегда - удается.

Участие в социально-психологическом тренинге особенно важно для людей, профессии которых предполагают интенсивное общение, а также для тех, кто испытывает трудности в сфере человеческих контактов. Поскольку подобные трудности характерны для многих молодых людей, учащиеся - будущие работники социальной сферы особенно нуждаются в проведении такого тренинга.

2.2  Мотивация прохождения психотерапевтических тренингов

Обычно это мягкий личностный тренинг, направленный на укрепление эмоциональной устойчивости и решение душевных проблем участников. Психотерапевтические тренинги помогают людям справиться с их болью, неадаптивными привязанностями и проблемами: устранить чувство вины, повышенную тревожность или мнительность, недовольство собой, страхи, неуверенность и так далее.

Небольшая часть тренингов, относящихся скорее к психотерапевтической тематике, проводится в жестком, требовательном или провокативном стиле. В первую очередь это ЭСТ. Часть тренингов участники считают жесткими, поскольку там они переживают больные для себя ситуации и много плачут (Центры Взаимоотношений, расстановки по Хеллингеру). К жесткой или мягкой работе тренера это обычно не имеет никакого отношения, точнее подобные тренинги отнести к трудным переживательным тренингам.

К психотерапевтическим тренингам  относятся тренинги по Арт-терапии, расстановки по Хеллингеру, гештальт-терапия трансперсональная психотерапия, телесная психотерапия, танцевально-двигательная терапия, ЭСТ.

Сравнительно с психотерапевтической группой - это более активная и более структурированная форма работы, включающая разнообразные, разной сложности эксперименты. В ходе тренинга его участники выполняют ряд заданий, смысл которых может быть для них непонятен или неочевиден (интенсивно дышат, рисуют, разыгрывают ситуации), но в совокупности проведенные процессы дают желанный результат – изменения психического состояния на более спокойное и радостное¹³.

Результаты психотерапевтических тренингов достаточно фрагментарны.

У девушки не складывались отношения  с шефом. На психотерапевтическом тренинге у нее произошло озарение: оказывается, общаясь с шефом, она делает перенос, и, на самом деле, решает свои проблемы с папой. Это произвело на девушку сильное эмоциональное впечатление, и теперь она следит за тем, чтобы общаться с шефом более адекватно, а не как с папой. Результат есть, но только в общении с шефом. В других случаях девушка продолжает общаться как обычно, то есть, не включая голову.

Психотерапевтический тренинг, самостоятельность и творчество

Встретилось мнение:

"Задача психотерапевтического  тренинга - в первую очередь вернуть человеку способность справляться с жизненными ситуациями самостоятельно. Убрать мешающий повторяющийся способ действовать, приводящий к проблеме. Вернуть способность к творчеству, чтобы человек смог сам самостоятельно справиться со своими проблемами. Естественно, способ справляться будет у каждого - свой".

 

2.3  Мотивация прохождения социально-психологических тренингов

Тренинг общения находится примерно на середине рассматриваемого континуума. С одной стороны, он стимулирует социальное развитие участников, создает условия для самопознания, способствует повышению уровня рефлексивности. С другой стороны, с его помощью происходит обучение поведенческим моделям, но касается оно не столько поведения в каких—либо конкретных ситуациях, сколько выработки навыков конструктивного общения в целом. Внутренние изменения личности и внешние изменения поведения происходят параллельно, взаимно усиливая друг друга. Благодаря такому «промежуточному» положению в тренинге общения допускается использование очень широкого диапазона технологий, принадлежащих к разным направлениям психологии. Их выбор во многих случаях определяется не только решаемыми задачами и особенностями тренинговой группы, но и личными предпочтениями и широтой профессиональной подготовленности ведущего.