Інтерактивні методи навчання на уроках хімії

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Ноября 2013 в 19:45, курсовая работа

Краткое описание

Метою дослідження є теоретичне обґрунтування методики використання інтерактивних методів при вивченні хімії. Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі завдання :
Проаналізувати стан проблеми у сучасній педагогічній теорії та практиці.
Визначити принципи, форми, методи та засоби організації навчально-виховного процесу з хімії у загальноосвітніх навчальних закладах з використанням інтерактивного навчання.
Вивчити та обґрунтувати педагогічні умови використання інтерактивних методів навчання при вивченні хімії.

Содержание

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ПРОБЛЕМА ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ 6
1.1. Поняття та сутність інтерактивних методів навчання 6
1.2. Принципи організації комунікації у навчальному процесі 12
1.3. Характеристика інтерактивних методів навчання 14
РОЗДІЛ 2. ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ З ХІМІЇ 17
2.1.Педагогічні умови реалізації інтерактивних методів при вивченні хімії 17
2.2. Форми, методи та засоби інтерактивного навчання 22
2.3. Специфіка використання інтерактивних методів при вивченні хімії 41
2. 3.1.Урочна діяльність 42
2. 3.2. Позаурочна діяльність 50
2. 3.3. Позашкільна діяльність 53
ВИСНОВКИ 55
ДОДАТКИ 57
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 65

Скачать в ZIP архиве (153.31 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Вложенные файлы: 1 файл

Курсова.docx

— 157.09 Кб (Скачать файл)

 

№ 1


               мідь                                                                          цинк

(кубічна  гранецентрована)                              (гексагональна щільноупакована)

 

№ 2      4 Al + 3O2 → 2 Al2O3

 

Поверхня (неполірована) алюмінію вкрита захисною оксидною плівкою, на яку не діють вода, кислоти.


№ 3                                                                  Вільним електронам надається

                                                                        спрямований рух.

 

№ 4       4Na + O2 → 2 Na2O

 

№ 5                                                             «Електронний газ»

                                                                   частину променів сонячного світла

                                                                   може поглинати (непрозорість),

                                                                   а більше частину відбивати 

                                                                   (металічний блиск).

№ 6   Посуд з пальним експедиції був запаяний оловом, яке за низьких температур стало крихким і розсипалося на порошок. Пальне витекло.

     Перехід пластичного білого олова  в порошкоподібне сіре олово  при низьких температурах дістав  назву «олов’яна чума».

6. Підбиття підсумків уроку.

    Підводимо  риску під знаннями, що повторені,  оглянемося на події, що відбулися  на уроці, склавши Ретро-план  та відтворивши послідовність  ефективних та продуктивних форм  роботи (фліп-чарт).

7. Оцінювання результатів уроку

……, …….,  …….., ……..,  ………, …….. вміло протягом уроку добирали необхідну інформацію, логічно  обґрунтували твердження, відокремлювали факти від суб’єктивної думки, виділяли причинно-наслідкові зв’язки, робили висновок і тому отримують за роботу на уроці оцінки 10-12. Це оцінка навичок мислення.

    Оцінювання ж знань відбудеться за допомогою тесту, завдання якого полягає у виборі однієї правильної відповіді.

 

         Варіант І                                                        Варіант ІІ

1. Метал, що має найбільш                 1. Метал, що має найвищу температуру

виражений металічний блиск:                    плавлення:

А    Na                                                                А  Zn

Б     Al                                                                Б  W

В   Ag                                                                В  Co

2. Метал, що має найнижчу                 2. Метал, що має найбільшу густину:

температуру плавлення:

А   K                                                                А  Os

Б  Ag                                                               Б  Fe

В  Hg                                                               В  Ca

 

3. Найтвердіший метал:                     3. Найлегший метал, який застосовується

                                                             як конструкційний:

А   Co                                                               А  Cu

Б    Ni                                                              Б   Al

В    Cr                                                              В  Zn

 

4. Найбільш електропровідний              4. Найм’якший метал:

метал:

А   Cu А  Na

Б    Al Б   Al

В    Ag В  Ba

 

5. Що спільного в будові                  5. Що спільного в будові атомів елементів

атомів елементів  з порядковими         з порядковими  номерами 12 і 20:

номерами 11 і 19:

А  заряд  ядра атома                                  А заряд ядра атома

Б  кількість  електронних рівнів              Б кількість електронних рівнів

В  кількість  електронів на                       В кількість електронів на

   зовнішньому  рівні                                    зовнішньому рівні

 

6. З водою не взаємодіє:                          6. З хлоридною кислотою не реагує:       

А Cu А   Cu

Б Fe Б    Fe

В Zn В   Zn

 

7. Назва хімічної сполуки CaH2              7. Назва хімічної сполуки Al2S3

А кальцій гідрат                                           А алюміній сульфід

Б  кальцій  гідроксид                                      Б  алюміній сульфіт

В  кальцій  гідрид                                           В  алюміній сульфат

 

8. Установіть відповідність між металами та їх фізичними властивостями:

 

А K     1. Тугоплавкий метал                                   А Na     1.За звичайних умов - рідина

Б W      2. Рожево-червоний метал                          Б Au    2. плавиться в гарячій воді

В Cu     3. М’який, легко ріжеться                          В Ag     3. Жовтий метал, високопластичний

              ножем                                                           Г  Hg   4. сріблясто-білий метал із високою

Г Fe     4. Сріблясто-сірий метал                                            електропровідністю


Информация о работе Інтерактивні методи навчання на уроках хімії