Экономические особенности бюджетных учереждений

    Если  учитель (преподаватель) ведёт несколько  учебных предметов в разных классах, то его оклад (оплата за фактическую учебную нагрузку) рассчитывается как сумма оплат труда по каждому предмету и классу.

4. В кабинетах химии установить современное оборудование, создать классы с химическим уклоном и сделать в этих классах обучение платным.
5. Для увеличения фонда премирования ввести платные занятия для подготовки к ЕГЭ по разным предметам.

     Одним из предложенных мною мероприятий было введение Модельной методики формирования системы оплаты труда и стимулирования работников (методика и формулы для расчета предложены в Приложении Б).

     Рассчитаем  заработную плату одного из работников МОУ «Лицей №166» Ивановой Валентине  Ивановне, учителю химии. 
В 2008 году на оплату часов аудиторной занятости педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс было выделено 2165,5 тыс руб.

     В календарном году 52 недели, в учебном  году 34 недели.

     В МОЙ «Лицей №166» обучается два 7 класса общей численностью 57 человек, три 8-х класса – 69, два 9-х – 53, 10-й  – 26, два 11-х – 51.

     Годовое количество часов по учебному плану  в 7 классе рано 1156, в 8-м – 1190, в 9-м  – 1190, в 10-м – 1224, в 11-м – 1224 часа. (Приложение Г)

     Стп=(2165,5*34)/((57*1156+69*1190+53*1190+26*1224+51*1224)*52)=4,64 руб.

     Где Стп -  стоимость 1-го ученико-часа

     Валентина Ивановна преподаёт химию в 8, 9 и  двух 11 классах. Количество обучающихся  в этих классах равно 98.

     По  учебному плану в 8 классе в месяц 8 часов химии, в 9 – 8 часов, в 11 классе – 4 часа.

     Повышающий  коэффициент за сложность предмета равен 1,1.

     Оклад = 4,64 * 98 * 24 * 1,1 = 12004,6

     Валентина Ивановна является классным руководителем  учеников 11 класса, численностью 25 человек. Доплата за классное руководство  составит 15% от начисленного оклада.

     12004,6*15% = 1800,69 руб.

     За  проверку тетрадей учителю химии установлена надбавка в размере 10 %.

     12004,6*10% = 1200,46 руб.

     Районный  коэффициент равен 15% от начисленной  суммы:

     15005,75*15% =2250,9 руб.

     Итого начислено: 17256,7 руб.

     Из  начисленных средств удержан  подоходный налог (13%):

       17256,7*13% = 2243,4 руб.

     И выплаты во внебюджетный фонд в размере 26,2%:

     17256,7*26,2% = 4521,4 руб.

     Итого к оплате: 10491,9 руб.

     Заработная  плата директора Школы устанавливается  Учредителем на основании трудового  договора, исходя из средней заработной платы педагогических работников Школы, непосредственно осуществляющих учебный процесс и группы оплаты труда.

     Предположим, что средняя заработная плата  педагогического персонала равна 7 000 руб. Отнесем руководителя ко 2-й группе по оплате труда.

     Заработная плата директора Школы = 7000*2,0 = 14000,0 руб.

     Удержим подоходный налог в размере 1820,0 руб.

     И выплаты во внебюджетный фонд: 3668,0 руб.

     Итого к выдаче: 8512,0

     Перейдя на данную систему оплаты труда, каждый педагогический работник сможет получать заработную плату, согласно результату своей деятельности.

     Рассчитаем  эффективность установки нового оборудования и введения платного обучения.

     Для эксперимента создадим по одному химическому  классу в 8, 9, 10 классе. В 8-м классе 21 ученик, в 9-м – 26 и в 10-м – 26. Стоимость обучения в таком классе установим 250,0 рублей с одного ученика  в месяц. Следовательно, за месяц школа будет иметь следующую прибыль:

     250*(21+26+26)=18250,0 руб.

     Таким образом, за год (за исключение трёх летних месяцев) школа будет иметь прибыль  в размере: 164250,0 руб.

     Новое оборудование обойдется школе в 123000,0 рублей.

     Рассчитаем  экономический эффект данного мероприятия:

     Э=Рт-Зт,           (2)

     где Рт - результаты за срок Т,

     Зт  – затраты за срок Т.

     Э=164250,0 – 123000,0 = 41250,0 руб.

     Срок  полезного использования данного оборудования равен 5 годам. За пять лет на этом оборудовании сможет обучиться около 480 учеников ( возьмем, что в среднем количество учеников, поступающих в классы с химическим уклоном в последующие годы будет равно 25).

     Затраты в течение пяти лет на это оборудование составят 75000,0 рублей.

     Школа за пять лет получит прибыль в  размере: 250*480*9=1080000,0 руб.

     Таким образом, экономический эффект за 5 лет составит:

     Э = 1080000,0 – (123000,0 + 75000,0) = 882000,0 руб.

     Затраты в течение пяти лет на это оборудование составят 75000,0 рублей.

     Школа за пять лет получит прибыль в  размере: 250*480*9=1080000,0 руб.

     Таким образом, экономический эффект за 5 лет составит:

     Э = 1080000,0 – (123000,0 + 75000,0) = 882000,0 руб.

     Экономическая эффективность предложенных мероприятий  для МОУ «Лицей №166» представлена в таблице 3.

     Таблица 3

     Экономическая  эффективность предложенных мероприятий

Мероприятие	Показатели, руб.
	Оклад преподавателя с учебной нагрузкой 24 часа в неделю	Оклад преподавателя  с учебной нагрузкой 11 часов в неделю	Заработная  плата преподавателя (с учетом всех удержаний)	Заработная  плата руководителя (с учетом всех удержаний)	Затраты на приобретение оборудования	Прибыль за год  работы оборудования	Экономический эффект за год
1	2	3	4	5	6	7	8
Введение  Модельной методики оплаты труда	+ 5965,9	- 438,0	+ 4933,14	+2575,97	-	-	-
Покупка нового оборудования в кабинет химии, введение платного профильного обучения в классах с химическим уклоном	-	-	-	-	123000,0	+164250,0	+41250,0
Итого	5965,9	- 438,0	4933,14	2575,97	123000,0	164250,0	41250,0

 

     Средства, которые будет получать школа  за обучение, мы можем направить  на приобретение, например дополнительной литературы по предмету, также выплачивать из этих средств преподавателю за вредность, за сложность работы, за подготовку детей к научным конференциям и олимпиадам по предмету и прочие выплаты. 

     За  счет увеличения премиального фонда  появится возможность ввести новые  критерии стимулирования преподавателей МОУ «Лицей №166».  

Заключение

     Основным  элементом оплаты труда работников предприятия является заработная плата, В данной курсовой работе была изложена сущность и экономическая природа таких понятий, как оплата труда и заработная плата.

     Оплата  труда - система отношений, связанных  с обеспечением установления и осуществления  работодателем выплат работникам за их труд в соответствии с законами, иными нормативными правовыми актами, коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами и трудовыми договорами

     Заработная  плата - вознаграждение за труд в зависимости  от квалификации работника, сложности, количества, качества условий выполняемой  работы, а также выплаты компенсационного и стимулирующего характера. Из рассмотренных определений видно, что заработная плата – ключевая составляющая оплаты труда как системы отношений работников и работодателей, представляющая собой материальную форму компенсации трудозатрат работников.

     Рассмотрены формы и системы оплаты труда, выделены существующие проблемы в оплате труда.

     Приведена структура фонда оплаты труда.

     Проведен  анализ динамики основных технико-экономических  показателей, анализ формирования и использования фонда заработной платы  в МОУ «Лицей №166». В данном учреждении действует тарифная система оплаты труда.  Существуют премии, начисляемые сотрудникам за отдельные виды работ.

     Предложены  меры, направленные на совершенствование  системы оплаты труда, в частности  разработаны предложения по премированию работников, предложения по совершенствованию системы повышения мотивации персонала и их эффективность.

     В общем, работа МОУ «Лицей №166» заслуживает  положительной оценки. Система премирования стимулирует каждого преподавателя  лучше выполнять свою работу.

Список  литературы

1. Трудовой  кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями и дополнениями).
2. Налоговый кодекс Российской Федерации первая часть от 31.07.1998 г. № 146-ФЗ часть вторая от 05.06.2000 г. № 117-ФЗ (с изменениями и дополнениями)
3. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995г. № 223-ФЗ (с изменениями и дополнениями)
4. Федеральный закон от 29.12.2006 г. № 255-ФЗ «Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию»
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 26.10.2004 г. № АФ – 947/96 «О размерах и условиях оплаты труда работников образовательных учреждений в 2005 году»
6. Постановление Правительства РФ от 24.12.2007 г. № 922 «Об особенностях порядка исчисления средней заработной платы»
7. Приказ Федерального агентства по образованию  от 05.09.2008 г. № 1169 «Об утверждении примерных положений об оплате труда работников подведомственных федеральных бюджетных учреждений по видам экономической деятельности»
8. Бачурин А. Повышение роли экономических методов управления. // Экономист. 2004. № 4. С. 28-31.
9. Белкин В., Белкина Н. Мотивы и стимулы труда // Социальная защита.- 2005.- № 7. - Прил.: с. 44-47
10. Волгин Н. Л., Будаев Т.Б. Оплата труда и проблемы её регулирования. – М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2006. – 200 с.
11. Добролюбов Е. А. Система материального и нематериального стимулирования (мотивации) персонала // Банковские технологии.- 2005.- № 3. - С. 41-44.
12. Кондраков Н.П., Кондраков И.Н. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях: Учебное пособие / 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2008. -  234 с.
13. Конопляник Т. М., Морозова И.В. Бюджетный учёт оплаты труда. СПб.: Издательство « Бизнес – пресса», 2007, 528 с.
14. Комаров Е. И. Стимулирование и мотивация в современном управлении персоналом // Управление персоналом.- 2007.- № 1. - С. 38- 43
15. Савицкая Г. В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: 6-е изд., перераб. и доп. — Минск: 000 «Новое знание», 2004. — 210-217 с. 
16. Савицкая Г.В.Анализ хозяйственной деятельности предприятия. – Мн.: ИП «Экоперспектива», 2005. – C. 214.
17. Соснаускене О.И. зарплата от А до Я. Бухгалтерский учет. _ М.: ООО Журнал «Горячая линия бухгалтера», 2005. – 144 с.
18. Носова С.С. Основы экономики. – М.: Владос, 2002, 169 с.
19. Озерова Н.Б. Советник в сфере образования// Продолжаем разговор о новой системе оплаты труда,2008. №5, с.60-68.
20. Пашуто В. П. Организация, нормирование и оплата труда на предприятии: учебно-практическое пособие\В.П. Пашуто. – 4-е изд., - М.: КНОРУС, 2008 – 320с.
21. Потуданская В.Ф., Цыганкова И.В. Экономика  труда: Учеб.пособие. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006. – 82 с.
22. Романова Е.В. Экономическая теория. – М.: Норма, 2006 -  543 с.
23. Ревенков А. Мотивация трудовой деятельности/ «Экономист» 2005, №8.
24. Семина Н. Регулирование заработной платы в РФ: основные принципы // Человек и труд. – 2006, - № 2. – С.63-68
25. Соколова В.Д. Советник в сфере образования// Советник бухгалтера,2008. № 2, с. 84-93.
26. Трубкина А. Оплата труда руководящего состава предприятия // Человек и труд. – 2007. - № 5. – С. 68-72
27. Тучкова Э. Г. Заработная плата. Комментарий законодательства. М.: ТЕИС, 2004. 104 с
28. Филатов О.К., Рябова Т.Ф., Минаева Е.Ф. Экономика предприятий (организаций): Учеб. Пособие. – М.: Финансы и статистика, 2005.
29. Шишкоедова Н.Н. Советник бухгалтера в сфере образования// Рассчитываем отпускные по новым правилам,2008. №3, с.60-72.
30. Щукин В. «Пульсирующий» фонд оплаты труда, или почему будущее – не за твердыми окладами, а за компенсационными схемами // Человек и труд. – 2006. - № 6. С.69-70
31. Яковлев Р. О регулировании заработной платы в Российской Федерации // Человек и труд. – 2007. - № 12. С.70-73