Анализ практики патриотического воспитания детей средствами краеведения на примере Оршанской детской библиотеки

Главные направления краеведческой деятельности традиционны, существуют многие десятилетия, поэтому с годами изменяется не стратегия, а ее составная часть – тактика, то есть приемы, способы, средства, технологии.

В практику работы библиотек вошло использование целевых краеведческих программ. В ряду приоритетных направлений библиотечного краеведения особое место отводится поисковой, исследовательской деятельности детских библиотек.

Использование краеведческой литературы предопределяет духовность подрастающего поколения, его историческую укоренённость, содействует гармоничному росту личности. Библиотеки накопили большой опыт в использовании самых разнообразных форм и методов раскрытия своих фондов, приобщения детей к чтению литературы, способствующей формированию патриотизма.

Остаются проблемы в обобщении опыта работы по патриотическому воспитанию, разработке системы научного и методического обеспечения этого важного направления работы детских библиотек. Это привело к необходимости изучения опыта конкретной библиотеки.

 

 

Выводы по второй главе

 

 

Библиотека предлагает: осуществлять воспитание и образование детей в ограниченной взаимосвязи с родным краем (местом проживания), способствовать раскрытию его уникальности, места и роли в развитии отечественной и мировой культуры, передавать разнообразные краеведческие знания, а также стимулировать производство самими детьми новых знаний посредством самостоятельной краеведческой и исследовательской деятельности.

Формирование патриотического воспитания личности читателя-ребенка должно осуществляется в процессе использования краеведческой литературы (исторической, экологической, публицистической).

Библиотека популяризирует свои традиционные и новые возможности, используя для этого различные формы и методы массовой работы. Для оперативного выполнения всех информационных потребностей пользователей библиотек развивается издательская деятельность. Библиотеки создают и выпускают библиографические указатели, дайджесты, местные календари, путеводители по городу и району в печатном виде, на CD. Задачи в справочном и информационном обслуживании библиотечные специалисты видят в обеспечение пользователей местной краеведческой информацией; расширение ассортимента краеведческой библиографической продукции. В целом активное развитие краеведческой деятельности позволяет вносить детским библиотекам вклад в повседневную жизнь и социально-экономической развитие своего края, города, района путем непосредственного участия в поиске, сохранении, создании и распространении краеведческой информации среди читателей-детей. Содержание этой работы и ее методика различны в каждой возрастной группе.

С научной теории и практики важно отметить педагогическое мастерство библиотекарей в проведении индивидуальной и массовой работы, сотрудничество с другими образовательными учреждениями, поисковым клубом, военкоматом, творческими объединениями и т.д., как залогом эффективности процесса патриотического воспитания.

Таким образом, предлагаемая в данном исследовании методика использования краеведческой литературы в патриотическом воспитании детей вскрывает ее эффективность. Библиотека - мощный социальный институт, обеспечивающий организацию и функционирование системы патриотического воспитания.

Возможности детской библиотеки в оптимизации путей использования краеведческой литературы, ее колоссальная способность проектировать лучшие человеческие качества и являет собой реальную силу в процессе патриотического воспитания, что в свою очередь и подтверждает гипотезу данного исследования.

 

Глава 3 

 

Список использованной литературы

 

 

1. Аронов, А.А. Воспитывать патриотов / А.А. Аронов. - М.: Просвещение, 1984. - 175с.
2. Барабанщиков, А.В. Воспитывать защитников Родины/ А.В. Барабанщиков Педагогика. - 2007. - № 2. - С. 5 - 12.
3. Бубекина, Н.В. Патриотическое воспитание в детских библиотеках / Н. В. Бубекина // Шк. Библиотека. - 2006. - № 4. - С. 34-41.
4. Быков, А.К.Проблемы патриотического воспитания /А.К.Быков// Педагогика.-2006.-№2.-С.37-43.
5. Гера, Р. Воспитание патриотизма средствами краеведения/Р.Гера // Воспитание школьников.-2005.-№10.-С.6-8.
6. Горбачевская, Н.Ф. Работа массовых библиотек с краеведческой литературой: Методическое пособие / Н.Ф. Горбачевская. – М.: Книга, 1987.
7. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4-х т. В.И. Даль. - М.: Изд-во Русский язык, 1982. - Т.3.- 557 с.
8. Диалоги о воспитании: книга для родителей. - М.: Педагогика,1989.-319 с.
9. Жоголь-Лабзеева, И.П. Формирование гражданской культуры/ И.П. Жоголь-Лабзеева //Праблемы выхавання. – 2009. – №1. – с.17 – 21.
10. Кабачек, О.Л. «Скрытая теплота патриотизма» или Кодекс патриота? / О. Л. Кабачек//Шк. библиотека.-2004.-№4.-С.47-53.
11. Кабуш, В. Т. Моральные ценности детского объединения. / В. Т. Кабуш // Праблемы выхавання. – 2003. – №6. – С.73-83.
12. Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников: методическое пособие /Т.А. Касимова, Д.Е.Яковлев.-М.:Айрис-пресс,2005.-64с.
13. Краеведческая деятельность детских библиотек. – М.: РГДБ, 2002.- 53 с.
14. Мазыкина, Н. Методические рекомендации по совершенствованию военно-патриотического воспитания детей и подростков / Н. Мазыкина, А. Монахов //Воспитание школьников.-2002.-№6.-С.6-10.
15. Павлов, Б.Ф. Воспитать патриота: учеб. Пособие /Б.Ф.Павлов.-Казань:ТаРИХ,2004.-319с.
16. Подласый, И.П. Педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений в 2 ч. Ч. 1/ И.П. Подласый. – М.: Гуманитарный издательский центр “ВЛАДОС”,1999. – 574 с.
17. Рябушева, Е.Ю. Библиотека – культурно-информационный экологический центр / Е.Ю. Рябушева // Науч. и техн. б-ки.- 2003. - № 4. - С. 41-43.
18. Степанова, И.А. В поисках духовного начала: краеведение живые фонды И.А. Степанова // Библиотечная газета.- 2003. - № 9. - С. 6 -7.
19. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека / В.А. Сухомлинский .-М.: Педагогика, 1990. - 237 с.
20. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина / В.А.Сухомлинский. - М.:Педагогика, 1979. - 257с.
21. Сухомлинский, В.А.Родина в сердце /В.А.Сухомлинский. - М.:Молодаягвардия,1987.-137с.
22. Ушинский, К.Д. Воспитание человека / К.Д. Ушинский. - М.:Педагогика, 2002. - 247 с.
23. 5. Харламов, И.Ф. Педагогика/ И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 1999. – 520
24. Щерба, М.Н. Библиотечное и библиографическое краеведение / Н.М. Щерба. – М.: Кн. Палата, 1995. – 191 с.
25. Щерба, Н. М. Библиотечное краеведение: сущность, внутренняя структура и внешние связи / Н.М. Щерба // Библиотековедение. – 2002. – № 5-6. – С. 67-72.
26. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи

в Республике Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.adu.by/koncepcia_nepreruvnogo_vospitania.doc/ дата доступа 12.11.2014

27. Методические рекомендации «Актуальные аспекты организации воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в 2009/2010 учебном году» [Электронный ресурс].- Режим доступа http:// www.umk.gorodgomel.by / дата доступа 12.11.2014

28. Методологические основы педагогики [Электронный ресурс].- Режим доступа http://www.vsu.by/magistratura/ped.rtf

 

"Гарадская  дзіцячая  бібліятэка  імя  У.С. Караткевіча"

Аршанская ЦБС

 

 

 

НЕЗАБУДКІ  МІНУЛАЙ  ВАЙНЫ

 

Сцэнарый  прэзентацыі  паэтычных  твораў  Аршаншчыны,

прысвечаных  у  2009-2010 гг.  Вялікай  Айчыннай  вайне

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Укладальніца:  Дзмітранок  М.М.,

кіраўнік  клуба  паэзіі  "Лотас"

 

 

 

28  сакавіка  2010  года 
Мэта прэзентацыі.

 

Мэтай прэзентацыі з'яўляецца:

1) азнаямленне прысутных з творамі  юных паэтаў, увайшоўшымі ў зборнік  "Незабудкі мінулай вайны. Франтавыя пісьмы і шляхі ў паэтычных успамінах нашчадкаў" (Орша, 2009);

2) агляд паэтычных твораў, напісаных  на ваенна-патрыятычную тэматыку  і змешчаных у анталогіі паэзіі  і прозы Аршаншчыны ""Дняпроўскія галасы" – 60" (Мінск, 2009);

3) прадстаўленне іншых твораў, напісаных  у 2009-2010 гг., не ўвайшоўшых у кнігі.

 

 

 

Афармленне залы.

 

На стэндзе злева – назва мерапрыемства і кнігі, прысвечаныя Вялікай Айчыннай вайне, у тым ліку і выдадзеныя аршанскімі паэтамі.

На стале ўперадзе раскладзены ваенныя ўзнагароды бацькі вядучай Мухіна М.Ц., а таксама тры экзэмпляры кнігі "Незабудкі мінулай вайны. Франтавыя пісьмы і шляхі ў паэтычных успамінах нашчадкаў" – падарункі для гасцей.

Кадр (у якасці тэлезастаўкі) з фільма М. Мамоніча "Победители".

 

 

СЦЭНАРЫЙ

 

I. Уступ

 

Вядучая (кіраўнік клуба паэзіі "Лотас"): – Незабудкі мінулай вайны: 1941 – 1945.

 

Дэманстрацыя фільма М.Мамоніча "Победители".

 

Вядучая: – Вось яны, пераможцы, жывыя Незабудкі мінулай вайны, Іван Іванавіч Захараў і Міхаіл Пракопавіч Рашчынскі. Займіце, шаноўныя, свае ганаровыя месцы за сталом. Вам – першае слова.

 

Выступленне ветэранаў.

 

Вядучая: – Незабудкі мінулай вайны… Чаму ж так названа наша сённяшняя сустрэча? Верш "Балада памяці":

 

Незабудкі на купінах,

Поле блакіту вакол.

Рэчка весела булькае…

Таткі навошта дазвол?!

Ножкі скачуць па купінах,

Кветкі не топчуць, ні-ні.

Сэрца ж рвецца да венчыкаў,

Просіць дзяўчынку: крані…

 

Незабудкі на століку,

Быццам балота – пакой!

Вочкі сочаць за вільгаццю,

Радасць у іх і спакой.

Локці ходзяць па століку,

Пальцы па шчочках бягуць.

Кветкі ў чарцы матулінай,

Кветкі не б’юцца, не лгуць!

 

Незабудкі на вокладцы,

Поруч – салдацкі паклон,

Трохвугольнік адданасці,

Мужнасць і вечны праклён…

Незабудкі на вокладцы…

Кніга ваенных дарог…

Голас продкаў загінуўшых…

Лёсу падзяка: збярог.

(верш вядучай).

 

Вядучая: – Іван Іванавіч і Міхаіл Пракопавіч, гэта кніга клуба паэзіі "Лотас" у падарунак вам. Яна выйшла 21 сакавіка 2009 г. Некаторыя аўтары (а іх усяго 36) прадставяць зараз змест гэтай кнігі.

 

Юлія Лісава

 

ВОЙНА

 

Это были мрачные годы,

Годы войны, годы страха.

Люди хотели свободы,

Вокруг всё чернело от праха.

Это были тёмные годы –

Тёмные дни, как и ночи…

Но победили народы –

Сражались они, что есть мочи!

 

ПИСЬМО БРАТУ

 

Разлучены мы злой войной,

И, где сейчас ты, я не знаю.

Вернись скорее, братик мой,

Я очень по тебе скучаю!

И очень писем твоих жду,

Но их давно не получаю.

Я по войне одна иду,

И об одном лишь я мечтаю:

 

Тебя увижу из окна,

Обнимемся мы на пороге –

Ты скажешь: "Кончилась война!"

И "…как же я устал в дороге…"

 

СОЛДАТЫ

 

Василию Тёркину

 

Во все холодные, страшные дни –

Когда война наши жизни губит,

Солдаты знают – они не одни,

Народ в них верит, их ждёт и любит.

Солдаты… их воля крепка, как сталь,

И не боятся ничьей угрозы,

Но не придёт друг из боя – так жаль…

Не на лице, а на сердце слёзы…

 

Но в те холодные, страшные дни

Они смеются, поют и шутят,

Ведь нету ближе, нужнее родни,

Они на фронте братья по сути.

 

 

Аліна Карповіч

 

ПИСЬМО ДЕДУ-ФРОНТОВИКУ

 

Здравствуй, дедушка родной,

Знаю я, что ты живой!

Напиши же мне ответ,

Милый и любимый дед!

 

Ты за жизнь сейчас в борьбе,

Я скучаю по тебе!

Ты под пулями идёшь

И в заложники берёшь

 

Всех врагов большой страны.

Все устали от войны,

И, конечно, ты устал –

Много лет ты воевал,

Так вернись же ты домой,

Дедушка любимый мой!

На дворе уже весна,

Пусть закончится война!

 

Васілій Шамалаў

 

УЛЫБКА НА ВОЙНЕ

(чытае брат  аўтара Назар Шамалаў)

 

Улыбался солдат на войне

И сражался с врагами умело,

Он сражался с врагами вдвойне,

Ведь улыбка – хорошее дело.

Он по травам с улыбкою шёл,

По песку, по лесам, по болотам,

Под дождём и под снегом. Нашёл

Он победу. Отважно работал!

 

ПОДВИГ "КАТЮШ"

(чытае аўтар)

 

"Катюши" подвиг совершили

И землю от врагов спасли.

В боях тяжёлых они были

И труд нелёгкий там несли.

 

Их капитана звали Флёров,

Он был отважный человек,

Он был не хуже, чем сам порох,

Воспламеняя силой всех.

Погиб он в той войне достойно –

Свалил он тысячи солдат,

Свалил тела солдат разбойных,

Отправив их в далёкий ад.

 

Теперь "Катюши" отдыхают,

На постаментах все стоят,

С них ржавчину всегда смывают.

Войны все больше не хотят.

 

Святлана Галуза

 

ПАДПОЛЬШЧЫК

 

Ён жыў у Краснадоне.

І хораша ён жыў, –

Быў вельмі паслухмяны,

І ў школу ён хадзіў.

 

І ён паліў у немцаў –

Сваім дапамагаў.

Ніколі ён не плакаў,

Калі і паміраў!

Яго сябры любілі,

Загінулі яны –

Кулак адзін іх выдаў,

А не прызнаў віны.

 

Цяпер ужо ўсё добра,

І ціхая зямля,

І сонца ў небе ззяе,

Ды помнім іх. Здаля!..

 

Наталля Шынкевіч

 

У ЧАКАННІ САЛДАТА

 

Мілы мой, родны браточак,

Хутка вяртайся да хаты –

Хілы маленькі куточак

Немец разграбіў пракляты.

 

Нам без цябе вельмі сумна,

Тата ваюе таксама.

Маці зусім неразумна

Хлеб раздала бедным самым –

 

І мы цяпер галадаем.

Хочацца міру, спакою.

З фронту мы ўсіх вас чакаем…

Можа ўжо хутка – вясною?..

Але за нас не хвалюйся –

Ворагаў з вёскі прагналі.

Сам толькі ты уратуйся!

Помніш, як мы абяцалі

Справіць вяселле з табою?

Чуеш, Аленка чакае!

Будзем адзінай сям’ёю,

Гора ж няхай уцякае!

 

Мілы мой, родны браточак,

Дзе ты цяпер, адгукніся!

Прыйдуць спакойныя ночы,

Толькі жывы ты вярніся.

 

Вольга Валчкова

 

МАТЕРИНСКОЕ ПИСЬМО

 

В избушке на краю села

Под звуки канонады

Она дверь крепко заперла

В тяжёлый час блокады

 

И села тяжело за стол

Писать листок для сына,