Музично-ритмічне виховання молодших школярів

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Марта 2015 в 17:36, курсовая работа

Краткое описание

Метою художньо-естетичного виховання є наявність високого рівня художньо-естетичної культури особистості, її здатність до естетичного освоєння дійсності.
Під художньо-естетичною культурою людини розуміємо ціннісно-стрижневу, базову якість особистості, яка дозволяє спілкуватися з прекрасним і брати активну участь в його творенні. Сутність художньо-естетичної культури людини полягає у здатності до естетичного сприйняття, переживання, усвідомленні і творчості.

Содержание

Вступ
Розділ 1. Теоретичні основи розгляду проблеми художньо-естетичного виховання молодших школярів
1.1 Проблема художньо-естетичного виховання уфілософській та педагогічній науці
1.2 Сутність та особливості художньо-естетичного виховання в молодшому шкільному віці
1.3 Шляхи і засоби художньо-естетичного виховання молодших школярів
Розділ 2. Музично-ритмічні вправи як засіб художньо-естетичного виховання школярів
2.1 Ритм як основна складова музично-ритмічного виховання
2.2 Використання музично-ритмічних вправ на уроках музики в початкових класах та позакласній виховній роботі
2.3 Експериментальна робота в аспекті основної проблематики дослідження та аналіз результатів
Висновок
Список використаної літератури

Вложенные файлы: 1 файл

муз-ритим.docx

— 157.38 Кб (Скачать файл)

57. Печерська Е. П. Навчання  музичної грамоти на уроках // Початкова школа. - 1995. - №12. - С. 42.

58. Печерська Е. П. Удосконалювати  музично-творчий розвиток дітей // Початкова школа. - 2006. - №6. - С. 40.

59. Печерська Е. П. Уроки  музики в початкових класах. - К.: Либідь, 2001.- 272 с.

60. Рогозіна В. Особливості  методики розвитку творчих здібностей  молодших школярів // Мистецтво та  освіта. - 1997. - №2 - С. 8.

61. Ростовський О. Я. Методика  викладання музики в початковій  школі. - Тернопіль: Богдан, 2001. - 215 с.

62. Ростовський О. Я. Педагогіка  музичного сприймання. - К.: ІЗМН, 1997.- 256 с.

63. Ротерс Т. Т. Ритмическое  развитие личности Школьника  – проявление взаимодействия  физического воспитания с эстетическим. - Луганск: Знание, 1998.- 524 с.

64. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька: Навчальний  посібник. - Тернопіль: Богдан, 2005.- 360 с.

65. Савчин, М.В., Василенко  Л.П. Вікова психологія : Навчальний  посібник. - К.: Академвидав, 2005.- 359 с.

66. Самолдіна К. Використання  рухів на уроках музики в  загальноосвітній школі // Музика  в школі. -1980. - №6. - С. 31.

67. Сеченов И. М. Избранные  произведения. - 2-е изд. - М.: Учпедгиз, 1958.-416 с.

68. Сковорода Г. Пізнай  в собі людину. – Львів: Світ, 1995.- 528 с. (Пер. М. Кашуба, Пер поезій В. Войтович)

69. Скрипченко О. В., Долинська  Л. В., Огороднійчук та інші. Вікова  та педагогічна психологія. - К.: Просвіта, 2001.- 416 с.

70. Соковнина Е. Н. Музыка  и движение. - М.: Просвещение, 1984.- 288 с.

71. Сохор А. Вопросы социологии  и эстетики музыки. - М.: Советский  композитор, 1981.- 295 с.

72. Сулаєва Н. В. Вплив мистецтва  на розвиток особистості: погляди  діячів української культури. // Формування  національної культури молоді  засобами народного мистецтва  у контексті творчої спадщини  В. Верховинця. З бібліотеки наук. праць. – Полтава, 1999.- 310 с.

73. Сухомлинский В. А. О  воспитании. - 5-е изд. - М.: Политиздат, 1985.- 270 с.

74. Сухомлинський В. О. Вибрані  твори в п’яти томах. - К.: Радянська  школа, 1977. - Т.3.- 670 с.

75. Сухомлинський В. О. Серце  віддаю дітям. - К.: Радянська Україна, 1972.- 203 с.

76. Тайнель Е. Музичне виховання  за методом відносної сольмізації. Ч-1. - Дрогобич: Коло, 2001.- 212 с.

77. Таранцева О. О. Виховання  національної культури молоді  засобами хореографії у педагогічній  спадщині В. М. Верховинця. // Формування  національної культури молоді  засобами народного мистецтва  у контексті творчої спадщини  В. Верховинця. З бібліотеки наук. праць. – Полтава, 1999.- 310 с.

78. Тельчарова Р.А. Музыка  и культура. - М.: Знание, 1986.- 62 с.

79. Теплов Б. М. Психология  музыкальных способностей / Теплов  Б. М. Избранные труды: В 2-х т.т. - М.: Педагогика, 1985. - Т.1.- 427 с.

80. Торшилова Е. М. Шалун, или  Мир дому твоему: Программа и  методика эстетического развития  дошкольников. - М: ИХО РАО, 1998.- 220 с.

81. Тушева В. Творчі завдання  на уроках музики // Початкова  школа. - 1997. - №6. - С. 30.

82. Ушинський К. Д. Вибрані  педагогічні твори: У 2-х т. т. - К.: Радянська школа, 1983.- Т. 1.- 488 с.

83. Философский энциклопедический  словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983.- 465 с.

84. Франко І. Я. Зібрання  творів: у 50-ти т. т. - К.: Наукова думка, 1984. - Т. 42.- 598 с.

85. Халабузарь П., Попов  В., Добровольская Н. Методика музыкального  воспитания. - М.: Музыка, 1990.- 173 с.

86. Шацкая В. Музыкально-эстетическое  воспитание детей и юношества. -М.: Педагогика, 1975.- 168 с.

87. Шинкаренко А. І., Лупак  Н. І. Розучування пісень з музично-ритмічними  рухами // Початкова школа. – 1989. - №3. - С. 55.

88. Элементарное музыкальное  воспитание по системе К. Орфа / Ред. - сост. Л. Баренбойм. - М.: Сов. Композитор, 1978.- 368 с.

89. Эстетика (словарь). - М.: Политиздат, 1989.- 447 с.

90. Юм Д. Трактат про  людську природу: спроба запровадження  експериментального методу міркувань  про об’єкти моралі / за ред. Е. К. Мосснера. – К.: Всесвіт, 2003.- 552 с. (Пер. з англ. П. Насада)

91. http://www.bank.orenipk.ru/Text/t30_314.htm

92. http://www.orff.ru

93. http://www.tnpu.edu.ua/subjects/7426/Metodyka

94. http://www.yanko.lib.ru/books/music/mus-aeth--west-mid-r=a.htm

 

ДОДАТОК А

1.

2 .

3.

4.

 


Информация о работе Музично-ритмічне виховання молодших школярів