Управление корпоративной культурой вуза

 

— Оцените, пожалуйста, отношение студентов к учебному процессу: посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы

— Посещаемость по вузу в среднем 50%  при хорошем раскладе. Учебную деятельность и работу студенты совмещали фактически всегда и всегда (особенно для дневников) это не было уважительной причиной пропуска занятий. Это было всегда личным делом обучающегося. Успеваешь везде – молодец! Не успеваешь – отчисление.

У нас, к сожалению, многие  студенты стоят в очередь за дипломом вместо того, чтобы получать знания. Мы же их слишком жалеем и нянькам, а они расслабляются и плохо учатся. Кстати, в результате страдает имидж вуза.

 

Щербо Игорь Анатольевич, зам. декана гуманитарного факультета СПб ИВЭСЭП, 20 мая 12:40, продолжительность интервью 30 минут

 

— Как бы Вы оценили уровень корпоративной культуры коллектива СПб ИВЭСЭП в настоящее время?

— Как таковой её нет. Можно говорить о корпоративной культуре факультетов и структурных подразделений, говорить про весь институт сложно. Как вариант решения можно предложить написание гимна и его использование на официальных мероприятиях. Отметить нужно проблему информированности и студентов и сотрудников о мероприятиях вуза. Вариант решения: деятельность нового начальника информационно—аналитического управления Ольги Анатольевны Олейниковой.

 

— Как Вы оцениваете состояние психологического климата в Вашем коллективе?

— Если судить по кафедрам, то климат и традиции есть, но чем выше уровень института, тем сложнее реализовывать элементы корпоративной культуры.

 

— Как Вы считаете, из каких компонентов формируется положительный имидж института?

— Я считаю, можно отметить три элемента общения, коммуникация студент—преподаватель, коммуникация преподаватель (сотрудник) — преподаватель (сотрудник) и человеческое общение между всеми участниками учебного процесса.

 

 

— Какие формы обратной связи с коллективом, на Ваш взгляд, должно использовать руководство СПб ИВЭСЭП?

— Существует такая форма как прием у ректора, где можно обсудить текущие вопросы. К вопросу об общих собраниях, они были бы уместны, например,  как вариант мероприятия для исполнения гимна института.

 

— Какие возможности даёт Вам преподавательская деятельность в СПб ИВЭСЭП?

— В большей степени есть возможность реализации управленческих, административных навыков, что расширяет личный опыт.

 

— Если бы появилась возможность сменить место работы (СПб ИВЭСЭП), то какими бы главным мотивом Вы бы руководствовались?

— В данный момент рабочая ситуация полностью устраивает (пожелание более высокой зарплаты это уже общеизвестный момент), в перспективе можно рассматривать варианты административной работы с высокой оплатой.

 

— Знаете ли Вы какие документы регламентирует Ваше поведение на рабочем месте?

— Должностная инструкция преподавателя, должностная инструкция зам. декана.

 

— Как Вы считаете, достаточно ли в настоящее время проводятся общеинститутские мероприятия в связи с праздниками, юбилейными датами, конференции и т.п.?

— Мероприятия есть, важно чтобы они носили не локальный характер, а именно общеинститутский.

 

 

— Оцените, пожалуйста, следующие элементы учебного процесса: ответственность студентов за результат учебной деятельности, культура речи студентов

— И то и другое преобладает на очень низком уровне.

 

— Оцените, пожалуйста, отношение студентов к учебному процессу: посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы

— Слабая мотивация к учебе, зачастую образование получается для галочки. Возникает проблема с пониманием ценности образования. Складывается замкнутый круг, студент должен работать, чтобы оплачивать обучение, но получить хорошую работу можно, только имея знания и навыки, которые можно получить на занятиях, которые пропускают из-за работы.

 

Слободина Наталья Дмитриевна, доцент кафедры региональной экономики и природопользования ФИНЕК, кандидат экономических наук, преподаватель СПб ИВЭСЭП, 20 мая 10:30, продолжительность интервью 24 минуты.

 

— Как бы Вы оценили уровень корпоративной культуры коллектива СПб ИВЭСЭП в настоящее время?

— Очень низкий, я прихожу сюда только для реализации преподавательской деятельности, вовсе не из-за денег, да и платят смешно, а студенты и те не ходят.

 

— Как Вы оцениваете состояние психологического климата в Вашем коллективе?

— Коллектив хороший на кафедре, на факультете, в целом, но учитываю административные подразделения, то они сами по себе, нет с ними сплоченности.

 

— Как Вы считаете, из каких компонентов формируется положительный имидж института?

— Высокая квалификация преподавателей, трудоустройство выпускников. Хочу отметить, что недостаточно информируют о мероприятиях в вузе, узнаю о них очень поздно.

 

— Какие формы обратной связи с коллективом, на Ваш взгляд, должно использовать руководство СПб ИВЭСЭП?

— Я считаю, что должны быть какие—либо собрания для всех преподавателей в целом, а не только для руководства. Очень хотелось бы присутствовать и услышать высшее руководство лично. А так непосредственно обращаешься к своему начальнику — зав. кафедрой.

 

— Какие возможности даёт Вам преподавательская деятельность в СПб ИВЭСЭП?

— Опять же заработная плата смешная. На основном месте работы(вуз) я получаю гораздо больше, да и к тому же есть собственный бизнес, которому я могла бы уделять гораздо больше времени. Мне важна реализация моей педагогической деятельности, ведь я и по филиалам ИВЭСЭП езжу для этого, а также с профессиональной точки зрения – люблю природу. Еще мне нравится общаться с интересными людьми.

 

— Если бы появилась возможность сменить место работы (СПб ИВЭСЭП), то каким бы главным мотивом Вы бы руководствовались?

— Заработная плата, творчество.

 

— Знаете ли Вы какие документы регламентирует Ваше поведение на рабочем месте?

— Да, существует должностная инструкция.

 

— Как Вы считаете, достаточно ли в настоящее время проводятся общеинститутские мероприятия в связи с праздниками, юбилейными датами, конференции и т.п.?

— Я считаю недостаточно, и опять же, мало информируют о них, если таковые есть.

 

— Оцените, пожалуйста, следующие элементы учебного процесса: ответственность студентов за результат учебной деятельности, культура речи студентов.

— Всё очень на низком уровне, а практически вообще нет, ни культуры, ни ответственности, к сожалению, у студентов свои проблемы, и приходят они не для знаний, а для галочки.

 

— Оцените, пожалуйста, отношение студентов к учебному процессу: посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы.

— Посещаемость очень низкая, и очень неприятно приходить сюда в пустые стены, это отталкивает от работы именно в ИВЭСЭП, ведь хочется поделиться своими знаниями со студентами, а их нет.

 

Чанишвили Валерий Гурамович, проректор по воспитательной работе, профориентации и набору студентов СПб ИВЭСЭП, 21 мая 15:00, продолжительность интервью 15 минут.

 

— Как бы Вы оценили уровень корпоративной культуры коллектива СПб ИВЭСЭП в настоящее время?

— Уровень корпоративной культуры коллектива нашего института находится на достаточно высоком уровне.

 

— Как Вы считаете, из каких компонентов формируется положительный имидж института?

— Во-первых, это коррупционная репутация, в нашем вузе коррупции нет, на фоне каких—либо других вузов, а во—вторых низкий процент низко квалифицированных преподавателей.

 

— Какие формы обратной связи с коллективом, на Ваш взгляд, должно использовать руководство СПб ИВЭСЭП?

— Я считаю, что каждый работник должен обращаться к своему руководителю, если хочет донести какую—либо информацию, но если руководитель по каким—либо причинам не доносит, то, конечно, преподаватель может обратиться лично к высшему руководству. А по поводу собраний всех, это был бы базар, существуют советы руководства, где обсуждаются текущие вопросы.

 

— Если бы появилась возможность сменить место работы (СПб ИВЭСЭП), то каким бы главным мотивом Вы бы руководствовались?

— Я уже работаю 31 год и от всего устал. Если бы всё-таки сменил место работы, то творчество стало бы главным мотивом.

 

— Знаете ли Вы какие документы регламентирует Ваше поведение на рабочем месте?

— Да, должностная инструкция и Устав института. Но мы живем не в Америке, где работники строго их придерживаются, поэтому у них всё хорошо налажено. Мы практически не придерживаемся данных правил, а впрочем они прописаны правильно.

 

— Как Вы считаете, достаточно ли в настоящее время проводятся общеинститутские мероприятия в связи с праздниками, юбилейными датами, конференции и т.п.?

— Мероприятий проводится более чем достаточно! Не соскучишься!

 

Бушуева Эмилия Владимировна, старший преподаватель кафедры иностранных языков СПб ИВЭСЭП, 21 мая 16:00, продолжительность интервью 25 минут.

 

— Как бы Вы оценили уровень корпоративной культуры коллектива СПб ИВЭСЭП в настоящее время?

— Уровень корпоративной культуры коллектива нашего вуза – средний. Происходит нестыковка расписания с преподавателями, с которыми хочется побеседовать. Также могу сказать, что отсутствует своевременная информация о мероприятиях, отсутствие единого информационного центра.

 

— Как Вы считаете, из каких компонентов формируется положительный имидж института?

— Вообще, это высокая квалификация преподавателей, хорошее трудоустройство выпускников, хорошо оформленный сайт, с чем у нас, я считаю проблемы: мало информации, отсутствие роликов об институте. А также нет должной хорошо сформированной рекламы об институте. У нас негосударственный вуз, но диплом государственный.

 

— Какие формы обратной связи с коллективом, на Ваш взгляд, должно использовать руководство СПб ИВЭСЭП?

— Проблема в иерархическом построении, слишком большой слой средних менеджеров, поэтому с обратной связью проблемы, все ждут Совета руководства.

 

— Какие возможности даёт Вам преподавательская деятельность в СПб ИВЭСЭП?

— Быть понятой, возможность самореализации, понимание значимости как профессионала, который что—то может сделать: вечное, светлое. И определенно важно общение с интересными людьми

 

— Если бы появилась возможность сменить место работы (СПб ИВЭСЭП), то каким бы главным мотивом Вы бы руководствовались?

— Возможность самореализоваться.

 

— Знаете ли Вы какие документы регламентирует Ваше поведение на рабочем месте?

— Да, должностная инструкция, Устав.

 

— Как Вы считаете, достаточно ли в настоящее время проводятся общеинститутские мероприятия в связи с праздниками, юбилейными датами, конференции и т.п.?

— Нет, недостаточно.

 

— Оцените, пожалуйста, следующие элементы учебного процесса: ответственность студентов за результат учебной деятельности, культура речи студентов.

— Ответственности у студентов нет, разве что у единиц. Культура речи очень низкая. Я бы ввела уроки ораторского искусства и курса русского языка до окончания института, а также предметы этики и эстетики. А также необходимо сделать перестановку предметов крайне важных для факультетов, какие-то совместить, а какие-то убрать.

 

— Оцените, пожалуйста, отношение студентов к учебному процессу: посещаемость занятий студентами, совмещение студентами учебной деятельности и работы.

— Посещаемость занятий очень слабая, полное отсутствие мотивации, что видимо, связано с непониманием цели дальнейшей работы. Практику студенту необходимо получать как можно раньше. Могу сказать, что время пребывания в вузе – время для взросления перед взрослой жизнью, и только.

 

 

Приложение №2

 

Таблица данных по результатам опроса студентов

СПб ИВЭСЭП:

Опрошенный:     Вопрос:	Семенкова Надежда Витальевна (студент)	Зубрицкая Кристина Артемовна (студент)	Гуляев Владислав Евгеньевич (студент)	Устинова Анастасия Сергеевна (студент)	Вайгони Глеб Владимирович   (студент)
уровень КК  студентов	3/5; отношение 3+/4—	достаточно высокий	довольно низкий	средний	ниже среднего
уровень качества преподавания	довольна, есть замечания	да, 5/5	вполне	нет	да; семинарские занятия
информ. возможности	довольна, есть замечания	положи—тельно	—	довольна; предложе—ние	Не доволен
участие в проектах	КВН; больше рекламы	нет	нет	PR—конкурсе	нет
уровень теор. подготовки	ушла от ответа	4	4/5	4/5; деталь	средний
уровень теории дисц.	зависит от преподав.	3	—	—	средний
уровень практ. нав.	3/5внесла предложение	3	2/5	2/5; (ДДИ)	выше среднего
компоненты имиджа	профессии— онализм, организация	профессии— онализм	удобство для студентов	репутация, история, студенты	преподават., история, достижения, удобства
мероприятия института	недовольна; предложение	довольна	слишком много	достаточно	достаточно
оценка ЭУП	4 и/или 5/5	3 и/или 4/5	0/5, низкое поощрение	90%, низкое поощрение	высокая
отношение к уч. процессу	4/5	2/5	низкое	среднее, 40/60	недостаточно точный ответ