Влияние русских народных сказок на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста

Персонажи: герои различных  сказок, например коза из сказки «Коза  и семеро козлят»; сестрица Аленушка и братец Иванушка; дед, баба из «Репки».

Подготовка к игре: поручите детям спросить у близких, чем могут их порадовать ребята; накапливайте опыт таких поступков. Дайте родителям задание выучить с детьми короткие стихи по данной теме.

Метериал: куклы бибабо, игрушки, с помощью которых дети могут подражать труду взрослых, например мастерок для каменщика, краскопульт для маляра, комбайн для комбайнера. Можно использовать изображения орудий труда, но в этом случае дети смогут их только показать, но не действовать с ними.

Ход игры

В первой игре ведущий  загадывает ребятам загадки о  труде их близких. Роль ведущего берите на себя. Можно использовать фрагменты из литературных произведений, иллюстрации с изображениями трудящихся различных профессий. Смысл игры состоит в том, чтобы ребята узнавали в отрывках из литературных произведений професси своих близких, их образ жизни

После каждого прочитанного стихотворения устраивается конкурс  ответов – чей точнее, интереснее. А вопросы задают сказочные персонажи: коза (из сказки «Коза и семеро козлят»), сестрица Аленушка и братец Иванушка, дед да баба из «Репки». Озвучивает их воспитатель.

Ведущий: Сыро, хмуро за окном,

Дождик моросит,

Низко небо серое

Над крышами висит.

А в доме – чистота, уют;

У нас своя погода тут,

Улыбнется мама ясно и  тепло –

Вот уж вам и солнышко

В комнате взошло!

Козлята: Почему от маминой улыбки тепло, светло? (Внимательно слушают ответы детей, живо, эмоционально реагируют на них.)

Ведущий: Спросим папу –

Пусть ответит,

Папа знает все на свете!

Козлята: Почему мальчик  уверен, что папа все знает? (Конкурс  ответов.)

Ведущий: Книжку с картинками Нежно берет ее

Мама купила. На руки мать.

Радости сколько Первую книжку

У Леночки было! Садятся  читать.

Коза: Почему мамина покупка  так порадовала девочку? (Ответы детей.)

Ведущий: Не терпит мой  папа И если кому-нибудь

Безделья и скуки, Надо помочь,

У папы умелые, Мой папа всегда

Сильные руки! Поработать не прочь.

Коза: Какие слова можно  сказать про такого папу? (Внимательнослушает ответы детей, оценивает их, поощряет застенчивых ребят.)

Ведущий: А теперь послушайте стихотворение про дедушку.

У меня есть дедушка, Вместе умываемся:

Как зима, седой. Дедушка  и я.

У меня есть дедушка Я  вопросы разные

С белой бородой. Задаю  ему:

На зарядке солнышко - Где?

Рядом висит нас. –  Зачем?

Поднимаем руки мы - А  скоро ли?

По команде: «раз!» - Сколько?

И водой холодною, - Почему?

Прямо из ручья,

Мне на все мой дедушка

Может дать ответ.

И не стар мой дедушка,

Хоть ему сто лет.

Дед: Как вы думаете, почему столетний дедушка не кажется  старым? (Конкурс ответов.)

Ведущий: Молодцы, ребята, правильно ответили на вопрос. А  хотите послушать стихотворение про маму?

Прожила на свете мама Вот гляжу, бобы сажает,

Уж немало лет. Хлеб идет месить

Никого дороже мамы И  корову успевает

В целом мире нет. Сеном  накормить.

Позже всех она ложится, Ручку потерял, тетрадку -

Раньше всех встает, К вечеру найдет.

По дому весь день хлопочет, Днем к соседке о здоровье

Хоть и устает. Справиться зайдет.

Утром чай на стол поставит: Ты живи на свете, мама,

- Пей да ешь, сынок!  – Много, много лет.

Всех нас соберет, отправит Никого тебя роднее

В школу на урок. В целом мире нет!

Баба: Почему сын желает маме прожить много лет? Почему он считает ее самой родной? (ответы детей.)

Ведущий: К маю, к солнечной  весне Краше платья моего

Мама платье сшила  мне. Я не примечала,

Стала примерять я  Как надела я его,

Праздничное платье. Всех нарядней стала!

Аленушка: Почему мама сшила  дочке самое нарядное платье? (помогает днтям ответить на вопрос.)

Ведущий: Послушайте рассказ  Л.Н.Толстого.

В толпе, на улице заблудилось  дитя. Бегает, кричит, ищет мать. Народ  спрашивает у ребенка: «Какая же твоя мама, деточка?» А дитя сквозь слезы отвечает: «Разве вы не знаете?»..

Козлята: Как вы думаете, дети, что сказал о маме ребенок? (Выслушивают ответы детей.) Ребенок, как и вы, дети, тоже сказал: «Моя мама та, что лучше всех».

Ведущий: Оказывается, у всех добрые, ласковые мамы, умные, работящие отцы, дедушки и бабушки.

А сейчас я прочитаю стихотворение, в котором кто-нибудь из вас может  узнать и себя. Кто узнает себя, пусть  скажет нам, как он помогает родным, старается принести им радость. (Читает отрывок из стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине».)

Мама спит, она устала…  Вслух читать и мяч катать,

Ну, и я играть не стала! Я бы песенку пропела,

Я волчка не завожу, Я  б могла похохотать.

А уселась и сижу. Да мало ль я чего хочу!

Я бы многого хотела - Но мама спит, и я молчу.

Аленушка: Как вы думаете, ребята, почему девочка, чтобы сберечь  мамин отдых, отказалась от забав? (Дает возможность высказаться всем желающим.)

Иванушка: Как вы поздравляете своих мам с 8 Марта? Ваши родные, близкие ждут от вас, ребята, внимания, помощи, ласки. Каждый раз, когда идете домой, подумайте, чем порадуете их. А если сами догадаетесь, посоветуйтесь со мной или со своими товарищами.

Театрализованные игры

«Теремок»

Задачи: 1. Стимулировать  эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека; 2. Учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях; 3. Стимулировать детей и их инициативу в театрализованной игре.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение.

Ходит осень по дорожке, Осень золото роняет,

Промочила в лужах  ножки. Холод пташек угоняет.

Льют дожди, и нет  просвета, «До свиданья, лес и  луг!

Затерялось где-то лето. Мы летим на теплый юг.»

Воспитатель обращается к детям:

- Осень – холодное время года, некоторые птицы улетают на юг. А что же делать обитателят леса?

Я расскажу вам сказку про теремок, который нашли звери  в лесу.

Воспитатель показывает на фланелеграфе сказку «Теремок», обращая  внимание детей на имитацию голоса и движений, характерных для каждого сказки.

После просмотра воспитатель  предлагает детям проиграть сказку, а в помощь задает следующие вопросы:

Как начинается сказка?

Кто же первый пришел к  теремку?

Кто следом за мышкой пришел к теремочку?

Что ответила мышка?

А за лягушкой пришел..?

Что ответили обитатели  теремка?

А кто еще к теремку  пришел?

Что ответили ей?

А кто за лисой появился у теремка?

Пустили звери волка  в теремок? Что они ему ответили?

И наконец, кто около  теремочка появилась?

Что же случилось дальше?

Чем закончилась сказка?

Используется театр  на фланелеграфе, театр игрушки, плоскостной  театр, куклы-игрушки из театра бибабо.

«Зимовье»

Программное содержание:

1. учить детей отгадывать  загадки, развивать ассоциативное  мышление;

2. развивать исполнительские  умения через подражание повадкам животных, их движениям и голосу;

3.воспитывать любовь  к животным.

Ход занятия

Воспитатель в русском  народном костюме встречает детей:

Здравствуйте, детишки, Рада видеть всех сейчас,

Девчонки и мальчишки! Ведь давно ждама я вас.

- Я Бабушка-Загадушка, к себе в гости приглашаю, вам загадки загадаю. Все дети любят отгадывать, а вы? (Ответы детей.)

- Тогда отгадайте мои  загадки.

Хвост крючком, Сама пестрая,

Нос пятачком. Ест зеленое,

(Поросенок.) Дает белое. (Корова.)

К хозяину спешит, Мордочка усатая,

Дом сторожит, Шубка полосатая.

Живет под крылечком, Часто умывается.

А хвост колечком. А  с водой не знается.

(Собака.) (Кошка.)

После каждой загадки  дети под музыкальное сопровождение  имитируют движения и голос отгаданного  животного.

- Ах, какие молодцы, все мои загадки отгадали! О ком были загадки? Как можно их назвать одним словом? (животные) Где живут они? (около дома человека) Значит это……..( домание животные).

- А сейчас я вам  расскажу и покажу сказку, в  которой домашние животные ушли в лес зимой, и вот что с ними приключилось.

Показ русской народной сказки «Зимовье». (Воспитатель использует по выбору театр на фланелеграфе, театр  игрушек, театр плоскостных картинок).

«Наш любимый Колобок»

Программное содержание:

1.учить воспроизводить текст знакомой сказки в театрализованной игре;

2.развивать память;

3.учить подбирать соответствующую  интонацию для характеристики  сказочного персонажа;

воспитывать доброжелательные отношения и партнерские качества;

5.развивать артикуляционный  аппарат;

6.формировать живой интерес к русскому фольклору.

Ход занятия

Гимнастика для язычка

1. У кого самый длинный  язычок?

(Дети высовывают язык  как можно дальше.)

2.Достаньте язычком  до подбородка, до носа.

3.Тик-так, тик-так, все  часы идут вот так!

(Язычок движется вправо-влево, не касаясь нижней губы.)

Воспитатель созывает детей:

Тик-так, тик-так, все часы идут вот так!

Вот пришел и сказки час, он зовет в театр нас!

На стрле появляются игрушки для сказки «Колобок».

Герои какой сказки пришли к нам в театр? Какие персонажи участвуют в сказке? Какую песенку пел Колобок? (Дети вместе с воспитателем пропевают слова песенки.)

Какими голосами говорят  герои этой сказки?

(Дети подражают голосам  Колобка, бабки, деда, зайца, волка,  медведя, лисы.)

Дети по желанию выбирают героя сказки, и представление начинается!

Разыгрывание сказки «Колобок» с использованием кукол  из театра игрушки.

«Маша и медведь»

Программное содержание:

1. формировать интерес  к русскому фольклору и театрализованной  деятельности;

2.побуждать детей и  их родителей к активному участию в театральном действии;

3.воспитывать эмоционально-образное  восприятие содержания сказки;

4.развивать имитационные  способности.

Ход занятия

Воспитатель обращается к детям: Издавна на Руси и в  стольном граде Москве любили праздники, гулянья, на которых пели песни, водили хороводы, загадывали друг другу загадки, показывали и рассказывали сказки.

Звучит русская народная мелодия. Воспитатели и родители в русских народных костюмах заводят  детей в хоровод с запевками («Ах, вы, сени мои, сени…», «По полю, полю…», «На горе-то калина…»).

Скоморох: Здравствуй, люд  честной!

Старый и молодой!

А вот мой медведь,

Он любит реветь.

Скоморох спрашивает детей: «Как ревет  медведь? Как переваливается косолапый?»  Дети имитируют движения и голос  медведя.

Скоморох: Хозяин лесной,

Совсем не злой.

Может сказку рассказать

Иль загадку загадать.

Медведь загадывает загадки:

Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц.)

Маленький рост, длинный хвост.

Серая шубка, острые зубки. (Мышь.)

Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в селе кур крадет. (Лиса.)

Хозяин лесной просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь.)

Медведь: Детушки-касатушки,

Садитесь, не стесняйтесь,

Поудобней располагайтесь,

Всем ли видно, всем ли слышно?

Приготовьте ушки, глазки!

Расскажу сейчас вам сказку!

Воспитатели и родители показывают русскую народную сказку «Маша и  Медведь», используя куклы театра би-ба-бо.