Обробка текстової інформації

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Октября 2014 в 23:33, курсовая работа

Краткое описание

Здобуття даної професії передбачає оволодіння базовими поняттями з курсу економіки та діловодства, ефективне використання сучасної комп’ютерної техніки та оргтехніки для розв’язування конкретних практичних завдань. Заняття з усіх спеціальних дисциплін проводяться з обов'язковим використанням комп'ютерної техніки. Професія забезпечує навчання учнів в галузі настільних видавничих систем, зокрема програм комп’ютерної верстки.

Содержание

ВСТУП 6
I РОЗДІЛ: АНАЛІЗ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ РОБІТНИКА З ПРОФЕСІЇ 4112 "ОПЕРАТОР КОМП’ЮТЕРНОГО НАБОРУ" 8
1.1. Аналіз загальної характеристики об’єкта автоматизації 8
1.2. Аналіз трудових функцій, визначення послідовності їх виконання, розкриття змісту і характеру праці 12
1.3. Визначення об’єму фахових професійних знань для даної професії. 17
РОЗДІЛ 2. РОЗРОБКА МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГІЇ КОМП'ЮТЕРНОЇ ОБРОБКИ ІНФОРМАЦІЇ» ТЕМИ «ОБРОБКА ТЕКСТОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ» 27
2.1 Аналіз тематичного плану предмету «Технології комп'ютерної обробки інформації» 27
2.2 Аналіз навчальної літератури. 29
2.3 Аналіз змісту тем предмету «Технології комп'ютерної обробки інформації» (з виділенням категорій Б. Блума знати, розуміти, уміти) 32
2.4 Розробка перспективно-тематичного плану вивчення предмету «Технології комп'ютерної обробки інформації» 34
2.5 Розробка уроків теоретичного навчання 39
III РОЗДІЛ: РОЗРОБКА ЕЛЕКТРОННОГО ЗАСОБУ НАВЧАННЯ, ОБҐРУНТУВАННЯ СТРУКТУРИ, ЙОГО ФУНКЦІЙ, ВИМОГ ДО НЬОГО 44
3.1 Електронний засіб навчання: функції, вимоги до створення 44
3.2 Обґрунтування вибору середовища розробки ЕЗН 49
3.3. 50
IV РОЗДІЛ. АНАЛІЗ КОМП’ЮТЕРНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ 51
4.1 Функціональне призначення та обладнання комп’ютерної лабораторії 51
Обладнання шкільного кабінету інформатики 51
4.2 Санітарно-гігієнічні вимоги, організація роботи комп’ютерної лабораторії 53
4.3 Правила техніки безпеки у процесі роботи за комп’ютером 54
4.4 Дидактичними вимоги до комп’ютерів та локальної мережі; інформаційним-методичним забезпеченням лабораторії 57
ВИСНОВКИ: 61

Скачать в ZIP архиве (166.98 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Вложенные файлы: 1 файл

Проф педагог..doc

— 593.00 Кб (Скачать файл)

Тематичний план – це результат творчої діяльності колективу. Від його науково-методичного рівня безпосередньо залежить ефективність навчального процесу, глибина і міцність знань учнів, рівень їх практичної підготовки. Тому розробка тематичного плану зазвичай здійснюється провідними педагогами з залученням усіх викладачів, які ведуть навчальний процес за взаємопов’язаними дисциплінами.

Типóва прогрáма з навчáльного предмéта є документом, що визначає обов'язкову компоненту змісту професійно-технічної освіти у визначеній предметом галузі знань і параметри засвоєння навчального матеріалу з конкретного навчального предмета. Програма містить назву предмета, найменування і зміст навчальних тем, розподіл навчального часу на їх вивчення та очікуваний результат засвоєння навчального матеріалу.

Таблиця 2.1

Навчальні досягнення учнів з кожної теми предмету

«Технології комп'ютерної обробки інформації»

 

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

Обробка текстової інформації

Уміння використовувати методи комп'ютерних технологій для обробки текстової інформації; готувати необхідні дані.

Обробки табличної інформації

Уміння використовувати методи комп'ютерних технологій для обробки інформації за допомогою електронних таблиць; готувати необхідні дані.

Робота з базами даних

Уміння створювати різні структури баз даних; організовувати бази даних; користуватися системою управління базами даних; накопичувати і систематизувати показники оперативного і довідкового фондів; уміння користуватись базою даних у локальних обчислювальних мережах.

Обробка графічної інформації

Уміння використовувати методи комп'ютерних технологій для обробки графічної інформації, для зменшення обсягу інформації.




 

Таблиця 2.1.

Типова навчальна програма предмету  «Технології комп'ютерної обробки інформації»

 

№ 
з/п

Тема

Кількість годин

Всього

З них на лабораторно-практичні роботи

1.

Обробка текстової інформації

41

26

2.

Обробки табличної інформації

50

30

3.

Робота з базами даних

50

28

4.

Обробка графічної інформації

50

26

 

Всього годин:

191

110


 

2.2 Аналіз навчальної  літератури.

Алгоритм діяльності викладача з аналізу навчальної літератури передбачає проходження трьох етапів. На першому етапі викладач визначається з метою навчання та змістом навчання. Другим етапом являється саме процес діяльності викладача з відбору літератури з дисципліни, який містить у собі якісний аналіз літератури, кількісний аналіз літератури, визначення недоліків і способів компенсації, вибір оптимального набору навчальної літератури і визначення порядку її використання, складання таблиці-характеристики навчальної літератури з предмета. Як результат, на третьому етапі отримуємо продукт діяльності з аналізу літератури, який складається з переліку використаних джерел, порядку використання літератури з теми, переліку недоліків і способів їх усунення, а також таблиці-характеристики навчальної літератури з предмета (див. рис. 2.1)

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Гаевский А.Ю. Информатика: 7-11 кл.:Учеб. пособие. − 2-е изд.. доп. − К.:А.С.К.,2004. − 536с.
  2. Дибкова Л.М. Інформатика і комп’ютерна техніка: Навчальний посібник. Видання 2-ге, перероблене, доповнене − К.: Академвидав, 2005. − 416 с.
  3. Литвин І.І., Конончук О.М., Дещинський Ю.Л. Інформатика: теоретичні основи і практикум. Підручник. 2-ге вид., стереотип. –Львів: «Новий Світ - 2000», 2006. -304 с.
  4. Морзе Н. В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій.−К.: Видавнича група BHV, 2007.−352 с.
  5. Ярмуш О.В., Редько М.М. Інформатика і комп’ютерна техніка: Навч. посібник. − К.: Вища освіта, 2006. − 359 с.

 

Матриця відповідності поняття джерелу літератури

 

Поняття

Джерело 1

Джерело 2

Джерело 3

Джерело 4

Джерело 5

Текстовый процессор

+

+

–

+

+

набір

–

-

+

+

-

Редагування

+

+

+

+

+

Форматування

+

+

+

+

  

Шаблон документа

+

+

-

-

+

Панель інструментів

+

+

+

-

+

Збереження документу

+

+

+

+

-

Колонтитули

+

+

-

-

-

Стиль

+

+

-

-

+

Таблиця

+

+

+

+

+

Макроси

-

-

+

-

+

Діаграма

-

+

-

+

-

WordArt

+

+

+

+

+

Друкування документа

+

+

-

-

+

Виділення тексту

+

+

+

+

+

Перевірка правопис

+

-

+

+

+

Вставка малюнків

+

+

-

+

+

Нумерація сторінок

+

+

+

+

-

Розбивання тексту на колонки

+

+

-

+

-

Поле

+

+

+

+

+




 

2.3 Аналіз змісту  тем предмету  «Технології комп'ютерної обробки інформації» (з виділенням категорій Б. Блума знати, розуміти, уміти)

 

Визначення основних знань, умінь та навичок, які набувають учні при вивченні теми «Обробка текстової інформації»  доцільно провести за допомогою Таксономії Блума.  Американський вчений Б. Блум є автором однієї з перших схем педагогічних цілей навчання. Охарактеризуємо області діяльності і, відповідно, цілі, які охоплює схема:

1. Когнітивна (пізнавальна) область. Сюди  входять цілі від запам’ятовування та відтворення вивченого матеріалу до розв'язання проблем, у ході якого необхідно переосмислити наявні знання, будувати їх нові сполучення з попередньо вивченими ідеями, методами, процедурами (способами дій), включаючи створення нового. До пізнавальної сфери відноситься більшість цілей навчання, висунутих у програмах, підручниках, у повсякденній практиці вчителів.

2. Афективна (емоційно-ціннісна) область. До неї відносяться цілі формування  емоційно-особистісного ставлення  до явищ навколишнього світу, починаючи від простого сприйняття, інтересу до засвоєння ціннісних орієнтацій і відносин, їх активного вияву. У цю сферу потрапляють такі цілі - формування інтересів і схильностей, переживання тих чи інших почуттів, формування ставлення, його усвідомлення і прояв в діяльності.

3. Психомоторна область. Сюди потрапляють  цілі, пов'язані з формуванням  тих чи інших видів рухової (моторної), маніпулятивної діяльності, нервово-м'язової координації. Це  навички письма, мовні навички; мети, висунуті фізичним вихованням, трудовим навчанням.

Основні категорії Таксономії Блума, які будуть використані при аналізі теми:

1. Знання. Ця категорія позначає  запам'ятовування і відтворення  вивченого матеріалу. Мова може  йти про різні види змісту - від конкретних фактів до цілісних теорій. Загальна риса цієї категорії - пригадування відповідних відомостей. Учень:

- знає (запам'ятовує і відтворює) вживані терміни;

- знає конкретні факти;

- знає методи і процедури;

- знає основні поняття;

- знає правила та принципи.

2. Розуміння. Показником здатності  розуміти значення вивченого  може служити перетворення (трансляція) матеріалу з однієї форми вираження  в іншу - його «переклад» з одного  «язика» на інший (наприклад, з  словесної форми - у математичну). Як показник розуміння може також виступати інтерпретація матеріалу учнем (пояснення, короткий виклад) чи ж припущення про подальший хід явищ, подій (пророкування наслідків, результатів). Такі навчальні результати перевершують просте запам'ятовування матеріалу. Учень:

- розуміє факти, правила і принципи;

- інтерпретує словесний матеріал, схеми, графіки, діаграми;

- перетворить словесний матеріал у математичні вираження;

- імовірно описує майбутні наслідки, що випливають з наявних даних

3. Застосування. Ця категорія позначає уміння використовувати вивчений матеріал у конкретних умовах і в нових ситуаціях. Сюди входять застосування правил, методів, понять, законів, принципів, теорій. Відповідні результати навчання вимагають більш високого рівня володіння матеріалом, ніж розуміння. Учень:

- використовує поняття і принципи в нових ситуаціях;

- застосовує закони, теорії в конкретних практичних ситуаціях;

- демонструє правильне застосування методу або процедури.

 

Таблиця 2.2.

Таксономія Блума

Знати

Розуміти

Застосовувати

1.1.Що таке інформація.

1.2. Види її обробки.

1.3. Що таке текстовий редактор.

1.4. Програма MS Word.

1.5. Правила оформлення документу, його структуру.

2.1. Розуміти правила оформлення  документів.

2.2. Як створювати документ.

2.3. Як формувати й редагувати.

3.1. Абстрактно уявляти принцип  роботи в текстовому редакторі.

3.2. Працювати з програмою MS Word: оформлення, редагування, перегляд. 3.3. Створювати документи.


 

 

2.4 Розробка  перспективно-тематичного плану  вивчення предмету «Технології  комп'ютерної обробки інформації»

 

Перспективно-тематичний план (ПТП) навчального процесу з дисципліни - це організація і методична розробка системи уроків по всьому навчальному предмету спрямована на забезпечення зв'язку теоретичним навчанням і виробничим навчанням, широке застосування засобів, методів і форм навчання, на підвищення самостійності та активності і контроль виконання програми.

Структура перспективно-тематичного плану: тема по програмі, тема уроку, № уроку, цілі навчання, форми організації навчання, організація діяльності учнів на уроці, види самостійної роботи учнів, методи навчання, навчально-методична довідкова література, наочні посібники дидактичні матеріали, програмні засоби, міжпредметні та внутрішні предметні зв'язку, зв'язок з з виробничим навчанням, домашнє завдання.

 

Таблиця 2.1.

Тематичний план з дисципліни

№

Тема

Кількість годин

Навчальна та виховна ціль уроку

Методична характеристика та особливості проведення занять

Намічені самостійні роботи, вправи, види контролю  та ін.

Між предметні зв’язки

Учбово-матеріальне оснащення уроку / наочні посібники ТСО

Вступ

2

Вивчення теми забезпечує уміння використовувати методи комп'ютерних технологій для обробки інформації; готувати необхідні дані.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Розпізнавання образів.

1

Ознайомити з різноманітними текстовими редакторами, та порівняти їх.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Робота у текстових редакторах 

1

Ознайомити з різноманітними текстовими редакторами, та порівняти їх.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Завантаження текстового редактора. Створення, завантаження та збереження файлів-документів.

1
  1. Познайомити учнів з основами налаштування інтерфейсу програми.  
    2. Базові знання роботи з документом.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Вікно текстового редактора. Меню, режими огляду документів.

2

1. Познайомити учнів з основами  налаштування інтерфейсу програми.  
2. Базові знання роботи з документом.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л.р. Ознайомлення з вікном текстового редактора.

2

1. Познайомити учнів з основами  налаштування інтерфейсу програми.  
2. Базові знання роботи з документом.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л. р. Настройка інтерфейсу програми.  

2

1. Познайомити учнів з основами  налаштування інтерфейсу програми.  
2. Базові знання роботи з документом.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Самостійне виконання завдання, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Введення, редагування та форматування текстової інформації

1

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички створювання та редагування тексту документа.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л.р. Введення та редагування тексту.

2

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички створювання та редагування тексту документа.

Урок виконання комплексних робіт

Самостійне виконання завдання, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л.р. Форматування документу.

4

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички редагування  та форматування тексту документа.

Урок виконання комплексних робіт

Самостійне виконання завдання, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Перевірка орфографії та граматики.

1

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички редагування  та форматування тексту документа.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Засоби оформлення документів. 

2

1. Навчити базовим операціям з даними.  
2. Прищепити навички оформлення тексту документа.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л.р. Засоби оформлення документів

4

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички оформлення тексту документа.

Урок виконання комплексних робіт

Самостійне виконання завдання, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Побудова та форматування таблиць. Робота з колонками. Поля злиття.

2

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички створювання та редагування таблиць.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л.р. Побудова та заповнення таблиць 

2

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички створювання та редагування таблиць.

Урок виконання комплексних робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л.р. Редагування та форматування таблиць

2

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички редагування  та форматування електронних таблиць.

Урок виконання комплексних робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л. р. Робота з колонками 

2

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички створювання а редагування таблиць.

Урок виконання комплексних робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л. р. Поля злиття

2

1. Навчити базовим операціям з даними.  
2. Прищепити навички створювання а редагування таблиць.

Урок виконання комплексних робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Робота з графічними об’єктами. Взаємне розміщення тексту і графіки. 

1

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички створювання графічних об’єктів.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л. р.  Робота з графічними об’єктами

2

1. Навчити базовим операціям з  даними.  
2. Прищепити навички створювання графічних об’єктів.

Урок виконання комплексних робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Друкування документів 

1

Закріпити попередній матеріал.

Урок формування навчальних вмінь виконання прийомів, операцій та видів робіт

Тренувальні вправи, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Л. р. Попередній перегляд і друк документів

2

Закріпити попередній матеріал.

Урок виконання комплексних робіт

Самостійне виконання завдання, фронтальне опитування.

Математика, фізика, креслення, секретарська справа, українська мова

ПК, пакет MS Office, навчальні посібники

Информация о работе Обробка текстової інформації